Функциональное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь

О.П. Клементьева

Функциональное 
чтение
3 класс

Рабочая тетрадь

Москва
Издательство «ИнтеллектЦентр» 
2022

2-е издание, электронное

УДК 373.167.1:821.161.1.0+821.161.1.0(075.3)
ББК 81.411.2я71
К48

Рецензент: 
Е. В. Белозерова — заместитель директора ГБОУ Школа «Кузьминки»  
по содержанию образования, Отличник народного просвещения, 
член Ассоциации учителей начальных классов г. Москвы, 
участник проведения экспертизы диагностических работ МЦКО

К48
Клементьева, О. П.

Функциональное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь / О. П. Клементьева. — 2-е изд., 
эл. — 1 файл pdf : 50 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2022. — Систем. 
требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. 

ISBN 978-5-907528-10-9

Чтение как основополагающий навык не может ограничиваться только академическими 
целями (скоростью, выразительностью, пониманием содержания), оно должно отвечать целям, 
связанным с повседневной жизнью. Ведь сегодня главная задача — научить обучающихся применять знания в повседневной жизни.
В серии рабочих тетрадей для 1–4 классов представлены разнообразные упражнения и 
задания по развитию навыка функционального чтения. Каждая тетрадь тематическая, что повысит интерес к работе, расширит кругозор ребёнка, снизит уровень тревожности, сформирует положительное отношение к чтению и веру в успешность своих действий.
Упражнения, предложенные в тетради, могут решать несколько задач в зависимости от 
целей, которые поставит педагог или родители: диагностика, мониторинг и формирование 
навыка. Предложенные задания разработаны с учётом возрастных особенностей развития 
обучающихся, основных методических подходов в обучении.
Данные материалы также развивают педагогическую рефлексию, корректируют умение 
педагогов вносить изменения в используемые образовательные технологии, применять новые 
подходы в методике обучения чтению, что в целом повысит качество обучения и обученности 
младших школьников.

УДК 373.167.1:821.161.1.0+821.161.1.0(075.3)
ББК 81.411.2я71

Электронное издание на основе печатного издания: Функциональное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь / О. П. Клементьева. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — 48 с. — 
ISBN 978-5-907431-05-8. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими 
средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения 
убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907528-10-9
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2022
© О. П. Клементьева, 2021

Пояснительная заПиска*

О том, что существует функциональная грамотность, мы 
узнаём только тогда, когда сталкиваемся с функциональной 
безграмотностью. Она обнаруживает себя, как правило, при 
изменении ситуации, задач и типа деятельности. Так ребёнок не может разобрать схемы, инструкции, понять алгоритм, 
найти «скрытую» информацию, проанализировать прочитанный 
текст, 
выполнить 
задание, 
сформулированное 
непри- 
вычно.
Создавая серию тетрадей по развитию функционального чтения, мы ставили перед собой задачу посмотреть подругому на развитие навыка чтения. Ведь функциональное 
чтение – это чтение с целью поиска информации для решения конкретной задачи или выполнения определённого задания, при котором применяются приёмы просмотрового чтения и аналитического чтения.
В исследованиях PISA** и PIRLS*** под грамотностью чтения 
понимается способность ученика к осмыслению письменных 
текстов и их рефлексии, к использованию их содержания 
для достижения собственных целей, реализации возможностей, для активного участия в жизни общества. 
Ученик, у которого сформированы навыки функционального чтения, может «свободно использовать навыки чтения и 
письма для получения информации из текста – для его понимания, сжатия, преобразования и т.д.» (А.А. Леонтьев).
Серия 
рабочих 
тетрадей 
по 
функциональному 
чтению 
включает в себя такие виды заданий, которые научат ребёнка 

* Для учителей и родителей.
** Международная программа по оценке образовательных достижений 
учащихся PISA (Programme for International Student Assessment) организуется и проводится Организацией экономического сотрудничества и развития с 2000 года. Её цель – оценка способности применять в реальной жизни знания, полученные в школе. 
*** Международное исследование грамотности чтения PIRLS (Progress in 
International Reading Literacy Study) – это международное исследование 
достижений учащихся четвёртых классов в чтении (понимании текста). 
Оно проводится Международной ассоциацией оценки образовательных 
достижений (IEA).

переходить от одной системы приёмов чтения и понимания 
текста к другой, адекватной данной цели чтения. 
Система упражнений по функциональному чтению начинается с заданий, способствующих формированию стратегий 
смыслового чтения. Особое внимание уделено развитию механизма прогнозирования (антиципации): прогнозирование содержания текста по его названию, восстановление в тексте 
пропущенных частей, составление предварительного плана 
текста до его чтения с учётом заголовка. Все задания предполагают поиск в тексте нужной информации по простому 
и по множественным критериям; распознавание связи между 
отрывками информации; работу с известной, но противоречивой информацией; поиск и установление последовательности 
или комбинации отрывков, содержащих глубоко скрытую информацию; умение сделать вывод о том, какая информация в 
тексте необходима для выполнения задания; понимание сложных текстов и их интерпретация; формулирование выводов и 
гипотез относительно содержания текста. 
Упражнения разнообразны и дают возможность обучающимся ознакомиться с видами и многообразием заданий, которые им предстоит выполнять по разным школьным предметам.
Серия состоит из четырёх тематических тетрадей: 1 класс 
– «В мире доброты», 2 класс – «Мир животных и растений», 
3 класс – «Открытия и изобретения», 4 класс – «Люди и 
профессии». Кроме образовательных задач, пособия несут и 
воспитательную функцию, расширяют кругозор детей, способствуют пониманию целостности мира.
Тетради для развития функционального чтения можно использовать как дополнительный материал на уроках, клас- 
сных часах, для индивидуальной работы с учащимися в школе и во внеурочное время.
Автор

Развитие навыКа антициПации

Прежде, чем приступить к работе с текстами, да
вай подготовимся к правильному чтению и попробу
ем предугадать, о чём ты будешь читать. Для этого 
предлагаем тебе выполнить несколько интересных 
заданий. 

1.  Заполни буквенные пропуски.

Стеклянн
 шар с двойн
 посеребрёнными стенк
, удобн
 способ передвижен
, 
средства передач
 информац
, нов___ лабораторное исследован
, перв
 космическ
 
полёт, демонстраци
 кинескоп
, печатн

русск____ кни____. 

2.  Раздели слова на слоги вертикальными линиями 
в задании и горизонтальными линиями, записы
вая их на строчках.

Учёные, изобретатели, наука, техника, исследования, испытания, лаборатория, открытие, электромобиль, аэродинамика, пенициллин, парашют, 
электродвигатель, любознательность, наблюдательность.