Словарь загадок. Начальная школа

СЛОВАРЬ  
ЗАГАДОК

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Т. З. ТРУБНИК
Е. Е. СКОРОБОГАТОВА
С. В. ВЕРЕСОВА

6-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Серия «Школьный словарик» получила Национальный сертификат качества  
№ 01248 от 26.02.2013 в номинации «Лучший информационный проект».

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать 
от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05915-7

Трубник Т.З.
Словарь загадок. Начальная школа / Т.З. Трубник, Е.Е. Скоробога-
това, С.В. Вересова. – 6-е изд., эл. – 1 файл pdf : 66 с. – Москва : ВАКО, 
2021. – (Школьный словарик). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05915-7

Пособие содержит все слова с непроверяемыми написаниями, изучаемые в на-
чальной школе. Они являются ответами к приведённым загадкам или пропущенными 
рифмами в стихотворных строчках. Словарь дополнен тематическим указателем 
и алфавитным списком слов, в котором обозначены ударения и орфограммы.
Издание адресовано учителям, родителям и учащимся 1–4 классов для работы 
на уроках и во внеурочное время.

Т77

Электронное издание на основе печатного издания: Словарь загадок. Начальная 
школа / Т.З. Трубник, Е.Е. Скоробогатова, С.В. Вересова. – 5-е изд. – Москва : ВАКО, 
2021. – 64 с. – (Школьный словарик). – ISBN 978-5-408-05561-6. – Текст : непосред-
ственный.

УДК 811.161.1
ББК 92.я71

УДК 811.161.1
ББК 92.я71
 
Т77

©  ООО «ВАКО», 2015

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие предназначено для работы со словарными 
словами на уроках русского языка, чтения, ознакомления 
с окружающим миром и во внеурочное время в началь-
ных классах.
Книга адресована широкому кругу читателей: учителям, 
учащимся 1–4 классов, воспитателям дошкольных учре-
ждений и групп продлённого дня, родителям для разви-
тия и обогащения речи детей.
В «Словарь загадок» включены 338 загадок, увлекатель-
но написанных в краткой стихотворной форме. Большая 
часть загадок авторские.
В пособии представлены все словарные слова, изучае-
мые в 1–4 классах общеобразовательных школ. Они явля-
ются отгадками к приведённым загадкам или пропущенными 
рифмами в стихотворных строчках и расположены 
в алфавитном порядке. В конце издания приводится тематический 
указатель. Знакомство учащихся с тематическим 
распределением словарных слов поможет разнообразить 
речевой кругозор, развить логическое мышление и память.
Предлагаем некоторые задания, которые можно использовать 
при работе с тематическими загадками.
Задание для работы с любой из тем: со словами, входящими 
в неё, составьте предложения и расположите их 
так, чтобы получился текст, озаглавьте его.
Для темы «Дни недели, месяцы, временные отрезки»: 
расположите дни недели/месяцы по порядку.
Для темы «Дом, предметы в доме, музыкальные инструменты»: 
распределите слова по 3 столбикам по родам, 
укажите склонение.
Для темы «Животные (звери, птицы, насекомые и другие)»:
 
• приведите примеры животных каждой группы;
 
• назовите детёнышей диких животных.
Для темы «Имена прилагательные, глаголы, предлог»:
 
• подберите к именам прилагательным подходящие 
по смыслу существительные, запишите словосочетания;

ПРЕДИСЛОВИЕ

 
• прочитайте глаголы, укажите лишнее слово, определите 
число и род;
 
• найдите синонимы, обозначьте спряжения;
 
• среди данных слов найдите предлог;
 
• укажите, с каким падежом употребляется этот предлог;
 
• придумайте предложение с этим предлогом;
 
• найдите в загадке фразеологизм, в котором это слово 
выступает в качестве наречия.
Для темы «Наречия»: систематизируйте наречия по указанным 
вопросам – где? как? когда? куда?
Для темы «Одежда, головные уборы, обувь»: запишите 
слова, распределив их по 2 группам – имена существительные 
в форме единственного числа и имена существительные 
в форме множественного числа.
Для темы «Орудия труда, приборы»: составьте предложение, 
используя все слова этой группы.
Для темы «Профессии, должности»:
 
• приведите примеры профессий, связанных с разными 
отраслями экономики;
 
• запишите все профессии в алфавитном порядке.
Для темы «Путешествия, отдых, туризм»: назовите, какие 
предметы вы возьмёте в поход.
Для темы «Растения»: игра «Что где растёт?».
Для темы «Сооружения, места»: назовите слова с удвоенными 
согласными, составьте предложения с этими словами.

Для темы «Спорт»: назовите зимние/летние виды спорта.
Для темы «Транспорт»: расскажите, на какие виды 
можно разделить транспорт. Приведите примеры.
Для темы «Учреждения, предприятия»: укажите учреждения 
культуры.
Для темы «Человек»: запишите имена существительные 
в 2 столбика – одушевлённые и неодушевлённые.
Для темы «Числительные»: расположите числительные 
в порядке возрастания/убывания, выпишите слова, обозначающие 
однозначные/двузначные числа.

А

Дом по улице идёт,
На работу нас везёт –
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автóбус.)

Чтоб тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит… (автомоби´ль).

Чтобы каждое зерно
Было солнышком полно,
Чтобы каждый колосок
Не засох и был высок,
Он командует зерном,
Главный в поле… (агронóм).

Это место, где живём, –
Город, улица и дом.
По нему вас друг найдёт,
И письмо всегда придёт. (Áдрес.)

Библиотекарь книгу про лисиц
Мне протянул с улыбкою приятной.
Ведь книжки я не рву, не мну страниц,
Всегда читаю очень… (аккурáтно).

АЛЛЕЯ

По этой дорожке
Туда и обратно
Между деревьев
Гулять приятно. (Аллéя.)

Время здесь тянуть не станем,
Отгадать вам надо камень:
Драгоценный, твёрдый очень
И прозрачный, между прочим. (Алмáз.)

У каждого народа он, конечно, свой:
У итальянца он один, у немца же – другой.
Для русских также он един –
Из букв особый строй:
А впереди, как господин,
И 32 слуги вслед стоят гурьбой.
Как строй нам этот называть,
Мой друг, ты сможешь подсказать? (Алфави´т.)

Его мне мама подарила,
А краски бабушка купила.
В нём нарисую, что смогу, –
И пруд, и жёлтую листву. (Альбóм.)

Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой,
Не с конфетной фабрики –
Из далёкой Африки. (Апельси´н.)

В роще слышится птичья трель,
Значит, наступил любимый мной… (апрéль).

С крестом зелёным магазин,
Я не хожу туда один,
Рецепт со мною должен быть,
Иначе всё могу забыть. (Аптéка.)

БЕРЁЗА

Круглобок и полосат,
Объеденье для ребят.
На бахче вес наберёт
И на стол к нам попадёт. (Арбýз.)

Б

Если он тяжёлый и большой,
То заставят взять билет второй.
Хорошо, когда его немного.
Что же мы берём с собой в дорогу? (Багáж.)

Пристройка есть к моей квартире –
За стену дома выдаётся.
Стеклянных стен у ней четыре.
Скажите: как она зовётся? (Балкóн.)

Звонкий и круглый, а сам-то пустой,
Голос имеет он очень густой.
В поход с ним здорово пойти –
Шагать поможет он в пути. (Барабáн.)

Кто знает, как дом называется,
Где плаваньем занимаются? (Бассéйн.)

Надо здесь, чтоб вы смогли
Отгадать про край земли.
Мы найдём его всегда
Только там, где есть вода. (Бéрег.)

Серёжки с раннею листвой
Природа дарит ей весной.
И в роще издали видна –
Белоствольная она. (Берёза.)

БЕСЕДА

Подружки вместе оказались.
Они давненько не встречались,
Разговорились по душам.
Дай имя диалогу сам. (Бесéда.)

В этом доме много раз
Каждый был уже из вас.
Тот, кто книги уважает,
Дом сокровищ посещает. (Библиотéка.)

Если ты идёшь в кино, в театр иль в музей,
Если ты летишь в Париж навестить друзей,
Если хочешь сесть в вагон и умчаться вдаль,
Уплывающий перрон оставлять не жаль –
В кассу должен ты пойти, что-то там купить,
А иначе о мечтах можешь позабыть. (Билéт.)

Забыл пират, где закопал свой клад.
Не помогло разбогатеть пиратство.
А ведь недаром люди говорят,
Что знанья – это главное… (богáтство).

Все обходят это место,
Здесь земля – как будто тесто.
Здесь осока, кочки, мхи,
Нет опоры для ноги. (Болóто.)

Ждут меня они в прихожей,
Чтоб я в слякоть не промок.
Натуральной своей кожей
Защищают от невзгод. (Боти´нки.)

Я ночью в небо тёмное смотрел.
Звезда вдруг пролетела искрой.
Желанье загадать я не успел,
Она сгорела слишком… (бы´ стро).

ВЕЛОСИПЕД
В

Они бывают разные:
Зелёные и красные.
Они по рельсам вдаль бегут,
Везде встречают их и ждут. (Вагóны.)

Их валяли и валяли,
Чтобы мы их надевали. (Вáленки.)

Плещет тёплая волна
В берегах из чугуна.
Отгадайте, вспомните:
Что за море в комнате? (Вáнна.)

У меня есть рукавица.
И рука в ней, как в теплице.
Бабушка её связала,
Но названье не сказала. (Вáрежка.)

Лёгкий испуг:
Это старый мой друг
Навстречу из класса
Выскочил… (вдруг).

В солнечной радости,
В горькой беде
Мама со мною 
Всегда и… (вездé).

Вот так чудо-чудеса!
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу. (Велосипéд.)

Мы решили поиграть,
Стали змея запускать,

ВЕСЕЛО

Распевали песенки.
Было очень… (вéсело).

С тучами он в вечной ссоре
И скандалит с синим морем.
Там может превратиться в шторм
И успокоиться потом. (Вéтер.)

Делаем печеньица –
Я по уши в тесте.
Я мамина помощница,
И мы готовим… (вмéсте).

Пассажиры поезд ждали
И стоять уже устали.
Вдруг услышали свисток.
Скоро едем. Путь далёк.
Где же всё это бывает?
Где составы ожидают? (Вокзáл.)

Солнце выглянуло вдруг,
Стало ярким всё… (вокрýг).

У своего окошка
С утра насыплю крошки.
В ответ чирикнет птичка:
Спасибо, мол, сестричка!
Как птичку эту называть,
Вы мне сейчас должны сказать. (Воробéй.)

Вещунья в клюве сыр держала.
Лиса под елью выжидала.
Кто вещунью-птицу знает,
Тот загадку отгадает! (Ворóна.)

Сколько сладких пышек
Съели восемь мышек?
Каждой дали по одной
И отправили домой. (Вóсемь.)