На пути к пятёрке
Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и орфографической грамотности у учащихся младших классов
Покупка
Тематика:
Педагогика общего среднего образования
Издательство:
В. Секачев
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 58
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-4481-1235-5
Артикул: 796050.01.99
Доступ онлайн
350 ₽
В корзину
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учащихся младшего школьного возраста, имеющих трудности в освоении программы по русскому языку, а также нарушение внимания, темпа деятельности, снижение объема памяти. Увлекательные задания помогут детям с интересом и лёгкостью преодолеть эти трудности, расширить объём знаний и словарный запас.
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
ЦЕНТР ПАТОЛОГИИ РЕЧИ И НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИИ Долгова О.И. Зиборова Е.В. На пути к пятёрке Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов Москва В. Секачёв 2022 2 -е издание, электронное
УДК 372.46 ББК 74.26 Д64 Д64 Долгова, Ольга Игоревна. На пути к пятёрке. Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и орфографической грамотности у учащихся младших классов / О. И. Долгова, Е. В. Зиборова ; Центр патологии речи и нейрореабилитации. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 58 с. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2022. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. ISBN 978-5-4481-1235-5 Данное учебно-методическое пособие предназначено для учащихся младшего школьного возраста, имеющих трудности в освоении программы по русскому языку, а также нарушение внимания, темпа деятельности, снижение объема памяти. Увлекательные задания помогут детям с интересом и лёгкостью преодолеть эти трудности, расширить объём знаний и словарный запас. УДК 372.46 ББК 74.26 Электронное издание на основе печатного издания: На пути к пятёрке. Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и орфографической грамотности у учащихся младших классов / О. И. Долгова, Е. В. Зиборова ; Центр патологии речи и нейрореабилитации. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2021. — 56 с. — ISBN 978-5-88923-990-7. — Текст : непосредственный. Рисунок на обложке Гайдаров Амир В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-4481-1235-5 © Долгова О. И., Зиборова Е. В., 2021 © В. Секачёв, издание, 2021
Посвящается Виктору Марковичу Шкловскому, учителю и наставнику Уважаемые коллеги и родители! Предлагаем вашему вниманию учебно-методическое пособие, направленное на формирование навыков фонетического восприятия, анализа и синтеза, орфографической грамотности, внимания и логики. Данное пособие создавалось специалистами Центра патологии речи и нейрореабилитации в процессе коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в овладении школьными навыками (дисграфию, дислексию). Современный ребенок отличается от детей 80-х, 90-х и даже 2000-х годов не только легкостью обращения со сложной электронной техникой и гаджетами, но и особенностями мышления, слухового восприятия, спецификой учебной деятельности. Ученик поколения «зумер» с легкостью выполнит задание на планшете или телефоне, но на листе бумаги такое же задание будет для него весьма затруднительным. Такой школьник с удовольствием будет смотреть you-tube, tik-tok, но самостоятельно оценить простейшее задание, к удивлению взрослых, не сможет. Затруднительным будет и перенос имеющегося опыта на новый учебный материал. А самостоятельное выполнение задания по русскому языку или математике без внешней помощи станет непреодолимым препятствием для школьника. Может быть, поэтому мы делаем нашим детям одни и те же замечания, а они, словно не слыша нас, вновь и вновь совершают одни и те же ошибки. Как же быть? Как преодолеть эти трудности? Ответ очевиден – работать над формированием навыков фонетической
дифференциации, языкового анализа и синтеза, орфографического мышления. И начинать как можно раньше! Наше пособие – это первый шаг для создания набора инструментов успешного обучения ребенка в современной школе. Регулярное выполнение подобных зданий позволит современному школьнику не только успешно освоить такой непростой раздел русского языка как фонетика, но и улучшить концентрацию и переключение внимания, графо-моторный компонент письма. Пособие содержит 25 занятий, построенных по принципу от простого к сложному. Каждое занятие состоит из 8-9 заданий, которые помогают формировать основные и необходимые функции учебной деятельности: орфографическую зоркость, появление грамматического чутья, усиление функций внимания и памяти, увеличение и расширение навыков программирования и планирования учебной деятельности, самоконтроля. Система заданий предполагает как занятия ребенка в системе взрослый ребенок, так и самостоятельное выполнение заданий. Данный подход способствует успешной автоматизации навыков аналитической деятельности и возможности применения ребенком алгоритмов рассуждений на одинаковых заданиях с разным содержательным наполнением. Пособие дает возможность специалистам (логопедам, нейропсихологам, учителям) проводить целенаправленную работу по предупреждению дисграфии, дислексии, подготовить ученика к успешному выполнению итоговых работ по русскому языку (МЦКО, ВПР, контрольных работ). Желаем успехов!
Занятие 1 1. Пропиши строчки красивым почерком. 2. Подчеркни все согласные буквы, зачеркни гласные. Работаем 3 раза по 30 секунд. П П Щ Р П Ц Й У К Н Е Г Р О П А П Р О И Т В Ч К А С П М Р И О Т Л Ь О Р Т И П А М Н П Р О Л Г У К Р П П Щ К З Е Р Д Ж Д Л Ь Д Ь Т С О П А М Ч Е К Ы В Й Ц Г В Д Ь Ы А Л О В И А О Е Г Р О П Г Е К А К Ы В А П Р О Т С В Ы Д Л А Щ Ш Г У К Р П П Щ К З Е Р Д Ж Д Л Ь Д Ь П П Щ Р П Ц Й У К Н Е Г Р О П А П Р О И Т В Ч К А С П М Р И О Т Л Ь О Р Т И П А М Н П Р О Л Г У К Р П П Щ К З Е Р Д Ж Д Л Ь Д Ь Т С О П А М Ч Е К Ы В Й Ц Г В Д Ь Ы А Л О В И А О Е Г Р О П Г Е К А К Ы В А П Р О Т С В Ы Д Л А Щ Ш Г У К Р П П Щ К З Е Р Д Ж Д Л Ь Д Ь П П Щ Р П Ц Й У К Н Е Г Р О П А П Р О И Т В Щ Г Щ Х О Г Е П Р И Г Ш З П А В К У Ы И Т Р П Н Ш К Ц У В А Р О Г Ш 3. Прочитай слова. Поставь в них ударение. Гласные буквы подчеркни красным цветом. АСТРА, МИМОЗА, ЛАМПА, КОШКА, ЛИСТОК, РАБОТА, ПУШКА, МАЙКА 4. Прочитай слова. Подели их на слоги. Гласные буквы подчеркни красным цветом. ТУЧА ГАЗЕТА УГОЛ ПОВАР БУЛКА ФАРА МИНУТА УЗЕЛ РЕБУС ЛЕНТА ЧАСЫ ПИЖАМА УКОЛ ФАКЕЛ ПАРТА
5. Восстанови и запиши слова. САЛИ_____________________________________ БАЖА_____________________________________ НАМИ_____________________________________ НОКИ_____________________________________ ЛОСЕ______________________________________ 6. Вставь, где нужно, букву О или А. Работаем 2 раза по 1 минуте. Задание выполняй по столбикам. 7. Слова в предложении «рассыпались». Расставь их по порядку. Запиши получившийся рассказ в тетрадь. Подготовка к зиме к, звери, готовятся, зиме и, нагуливают, барсук, сало, медведь запасает, орехи, кедровые, бурундук сушит, на, белка, сучках, грибы 8. Пройди лабиринт. П…Л ЗИМ… Р…ЗА ЛИСТВ… …ВТ…БУС СТ…Л Ц…ПЛЯ КНИГ… …БРИК…С К…ПУСТ… Ч…ШК… ШИШК… М…ШИН… БУКВ…РЬ СТ…К…Н КР…Б ЛИМ…Н Ш…В В…ЛК В…ЛК Р…СТ К…КТУС …В…Щ К…Ш… МУХ…М…Р Т…РТ ВЕСН… ШК…Ф Г…Л Г…Р… КР…Т …СЕНЬ К…МЕНЬ ГР…М …ПЕЛЬСИН
Доступ онлайн
350 ₽
В корзину