Поурочные разработки по всеобщей истории. Новейшая история. 10-11 классы : пособие для учителя

10–11
классы

Д.И. ЧЕРНОВ

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

Новейшая история

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

к УМК О.С. Сороко-Цюпы  
(М.: Просвещение)

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

© ООО «ВАКО», 2022
ISBN 978-5-408-06069-6

Чернов Д.И.
Поурочные разработки по всеобщей истории. Новейшая 
история. 10–11 классы : пособие для учителя / Д.И. Чернов. –  
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 432 с. – Москва : ВАКО, 2022. –  
(В помощь школьному учителю). – Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06069-6

Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебникам 
О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение), которые входят  
в действующий федеральный перечень учебников и разработаны в соответствии с требованиями концепции нового УМК по отечественной 
истории и историко-культурного стандарта. К каждому уроку дается 
необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная 
информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных  
и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, схемы и таблицы. Соответствует требованиям ФГОС.
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «История. Всеобщая история. Новейшая 
история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего 
времени. 10 класс» в составе УМК О.С. Сороко-Цюпы, А.О. СорокоЦюпы 2019–2021 гг. выпуска.

Ч49

УДК 372.893
ББК 74.266.3
 
Ч49

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
всеобщей истории. Новейшая история. 10–11 классы : пособие для учителя /  
Д.И. Чернов. – Москва : ВАКО, 2022. – 432 с. – (В помощь школьному учителю). – ISBN 978-5-408-06049-8. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.893
ББК 74.266.3

От автора

Уважаемые коллеги!
Данное методическое пособие содержит поурочные разработки учебных занятий различных форм. Поурочные разработки 
построены по единому плану: цель урока, планируемые результаты, перечень вопросов для обязательного рассмотрения на уроке, 
основное содержание. Кроме того, даны рекомендации относительно типа урока, используемого оборудования, методики проведения занятия. В целях экономии времени при проверке знаний 
учащихся рекомендуется дополнительно использовать пособия:
• Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс / cост. К.В. Волкова. М.: ВАКО;
• Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история. История Новейшего времени. 11 класс / cост. К.В. Волкова. М.: ВАКО.
Встречающиеся в тексте ссылки на нумерацию страниц соответствуют учебнику О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы 
«Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» под ред. 
А.О. Чубарьяна (М.: Просвещение).
Пособие можно использовать при работе с учебником 
О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «Всеобщая история. 
История Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение; УМК 
«Всеобщая история». Вигасин А.А. – Сороко-Цюпа О.С. (5–10)).

Тематическое планирование к учебникам

Тематическое планирование к учебникам 
«Всеобщая история. Новейшая история.  
10 и 11 классы» (56 ч)

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
10 КЛАСС
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. 1914–1945 гг. (28 ч)
Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны (5 ч)
1
Мир накануне Первой мировой войны
§ 1
2
«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны
§ 2

3, 4
Первая мировая война. 1914–1918 гг.
§ 3–4
5
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе I
–

Глава II. Межвоенный период (1918–1939) (16 ч)
6
Последствия войны: революции и распад империй
§ 5
7
Версальско-Вашингтонская система. Международные отношения в 1920-е гг.
§ 6

8
Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. 
Франция. Германия
§ 7

9
Авторитарные режимы в Европе в 1920-е гг. Венгрия. Польша. Румыния. Испания. Фашистский 
режим в Италии

§ 8

10
Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. Великая депрессия. Пути выхода
§ 9

11
Страны Запада в 1930-е гг. США: «новый курс» 
Ф.Д. Рузвельта. Великобритания: Национальное 
правительство

§ 10

12
Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии
§ 11

13
Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции 
и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: 
от демократии к авторитарному режиму

§ 12

14
Международные отношения в 1930-е гг. Политика 
«умиротворения» агрессора
§ 13

15
Латинская Америка в первой половине ХХ в.
ПД*
16
Восток в первой половине ХХ в. Китай. Индия
§ 14–15
17
Япония в первой половине ХХ в.
ПД
18
Мусульманские страны в первой половине ХХ в. 
Турция. Иран
ПД

Тематическое планирование к учебникам

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
19
Формирование научной картины мира в Новейшее 
время
ПД

20
Культура и искусство в первой половине ХХ в.
§ 16
21
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе II
–

Глава III. Вторая мировая война (6 ч)
22
Начало Второй мировой войны. 1939–1941 гг.
§ 17
23
Вторая мировая война. Великая Отечественная 
война Советского Союза. От нападения Германии на СССР до начала коренного перелома. 
1941–1942 гг.

§ 18

24, 
25
Вторая мировая война. Великая Отечественная война Советского Союза. Коренной перелом и завершающий период войны. 1943–1945 гг.

§ 19–20

26
Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование
§ 21–22

27
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе III
–

28
Резервное время
11 КЛАСС
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. 1946 г. – НАЧАЛО XXI в. (28 ч)
Глава I. Послевоенный мир. Международные отношения, политическое 
и экономическое развитие стран Европы и Северной Америки (13 ч)
1
Международные отношения в 1945 – первой половине 1950-х гг.
§ 1

2
Международные отношения в 1950–1980-е гг.
§ 2
3
Завершение эпохи индустриального общества. 
1945–1970-е гг.
§ 3

4
Кризисы 1970–1980-х гг. Становление постиндустриального информационного общества
§ 4

5, 6
Экономическая и социальная политика. Неоконсервативный поворот. Политика «третьего пути»
§ 5–6

7
Политическая борьба. Гражданское общество. Социальные движения
§ 7–8

8
Соединенные Штаты Америки
§ 9
9
Великобритания
§ 10
10
Франция
§ 11
11
Германия
§ 12
12
Италия
ПД

Тематическое планирование к учебнику

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
13
Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы
§ 13

Глава II. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки (7 ч)
14
Концепция исторического развития в Новейшее 
время
ПД

15
Страны Азии и Африки. Деколонизация и выбор 
путей развития
§ 14

16
Мусульманские страны. Турция. Иран. Египет.  
Индонезия
ПД

17
Китай. Индия
§ 15
18
Япония. Новые индустриальные страны
ПД
19
Латинская Америка
ПД
20
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главам I и II
–

Глава III. Современный мир и новые вызовы XXI в. (6 ч)
21
Глобализация и новые вызовы XXI в.
§ 16
22
Международные отношения в конце ХХ – начале 
XXI в.
§ 17

23
Постсоветское пространство: политическое развитие, интеграционные процессы и конфликты
§ 18

24
На пути к новой научной картине мира
ПД
25
Культура во второй половине ХХ – начале XXI в.
§ 19
26
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе III
–

27, 28 Резервное время

 
* Проектная деятельность. В учебнике – «Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности».

Тематическое планирование к учебнику   
«Всеобщая история. История Новейшего 
времени. 10 класс» (36 ч)

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны (4 ч)
1
Мир накануне Первой мировой войны
§ 1
2
«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны
§ 2

Тематическое планирование к учебнику

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
3
Первая мировая война
§ 3
4
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе I
–

Глава II. Межвоенный период (12 ч)
5
Последствия войны: революции и распад империй
§ 4
6
Версальско-Вашингтонская система. Международные отношения в 1920-е гг.
§ 5

7
Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. 
Франция. Германия
§ 6

8
Авторитарные режимы в Европе в 1920-е гг. Польша. Испания. Фашистский режим в Италии
ПД*

9
Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. Великая депрессия. Пути выхода
§ 7

10
Страны Запада в 1930-е гг. США: «новый курс» 
Ф.Д. Рузвельта. Великобритания: «национальное 
правительство»

§ 8

11
Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии
§ 9

12
Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции 
и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: 
от демократии к авторитарному режиму

§ 10

13
Международные отношения в 1930-е гг. Политика 
«умиротворения» агрессора
§ 11

14
Восток в первой половине ХХ в. Латинская Америка 
в первой половине ХХ в.
§ 12, ПД

15
Культура и искусство в первой половине ХХ в.
ПД
16
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе II
–

Глава III. Вторая мировая война (3 ч)
17
Вторая мировая война. 1939–1945 гг.
§ 13–14
18
Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование
§ 15

19
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе III
–

Глава IV. Соревнование социальных систем (13 ч)
20
Начало «холодной войны». Международные отношения в 1945 – первой половине 1950-х гг.
§ 16

21
Международные отношения в 1950–1980-е гг.
§ 17
22
Завершение эпохи индустриального общества. 
1945–1970-е гг. «Общество потребления»
§ 18

Тематическое планирование к учебнику

№ 
урока
Тема
Параграф 
учебника
23
Кризисы 1970–1980-х гг. Становление постиндустриального информационного общества
§ 19

24
Экономическая и социальная политика. Неоконсервативный поворот. Политика «третьего пути»
§ 20

25
Политическая борьба. Гражданское общество. 
 Социальные движения
§ 21

26
США и страны Западной Европы во второй половине XX – начале XXI в.
ПД

27
Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы
§ 22

28
Латинская Америка
ПД
29
Страны Азии и Африки. Деколонизация и выбор 
путей развития
§ 23

30
Мусульманские страны. Турция. Иран. Египет. 
 Индонезия
ПД

31
Китай. Индия. Япония. Новые индустриальные 
страны
§ 24, ПД

32
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе IV
–

Глава V. Современный мир (4 ч)
33
Глобализация и новые вызовы XXI в.
§ 25
34
Международные отношения в конце ХХ – начале 
XXI в. Постсоветское пространство: политическое 
развитие, интеграционные процессы и конфликты

§ 26, ПД

35
Культура во второй половине ХХ – начале XXI в.
ПД
36
Повторение, обобщение и систематизация знаний 
по главе V
–

 
* Проектная деятельность. В учебнике – «Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности».

класс   
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ.  
1914–1945 гг.

Глава I. МИР НАКАНУНЕ И В ГОДЫ 
ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

У р о к  1.  Мир накануне Первой  
мировой войны*

Цели и задачи: систематизировать представления учащихся 
о социально-экономическом и политическом развитии индустриальных стран в начале ХХ в.; актуализировать знания об индустриальном обществе; сформировать представление об основных противоречиях его развития в период завершения «эпохи угля 
и стали».
Планируемые результаты: объяснять значение понятий модернизация, урбанизация, индустриальное общество, антимонопольное законодательство, трест, синдикат, картель, демократия, 
социальные функции государства, политические идеологии (консерватизм, либерализм, социализм, национализм); познакомиться 
со справочным и методическим аппаратом учебника; выявить 
особенности индустриального общества во всех сферах общественной жизни; обосновывать свои суждения; объяснять изученные положения на конкретных примерах; организовывать 
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем 
и одноклассниками в ходе индивидуальной и групповой работы; 
анализировать материал учебника; составлять план действий, соотносить свои действия с планируемым результатом; устанавли
 
* Урок 1 по программе к учебнику: О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс (УМК «Всеобщая 
история». Вигасин А.А. – Сороко-Цюпа О.С. (5–10), М.: Просвещение). 
Далее – к учебнику для 10 класса (5–10).

10 класс. Глава I. Мир накануне и в годы Первой мировой войны

вать межпредметные связи с курсом обществознания; формировать уважение к демократическим ценностям, правам и свободам 
человека посредством изучения политического развития ведущих 
мировых держав в начале XX в.
Оборудование: учебник; карта «Мир в начале XX в.»; таблицы и дополнительный материал к уроку; мультимедийная доска, 
материалы и оборудование для представления результатов групповой работы.
Тип урока: урок общеметодологической направленности, 
практикум.

Х о д  у р о к а

I. Организационный момент
(Здесь и далее на этом этапе урока учитель приветствует учеников и определяет их готовность к уроку – наличие учебника, 
тетради, письменных принадлежностей, выполненных домашних 
заданий. Этап не должен занимать более 2 мин.)

II.  Актуализация знаний
1. Вспомните, что такое промышленная революция.
2.  Через какие ее стадии прошли наиболее экономически развитые страны мира к началу ХХ в.?
3.  Что представляла собой политическая демократизация 
большинства стран Запада в XIX – начале ХХ в.?
4. Каковы были ее причины?
(Ответы учеников.)

III.  Мотивационно-целевой этап
Период истории индустриально развитых стран Запада в конце XIX – начале ХХ в. после Первой мировой войны получил 
название «прекрасная эпоха» (belle époque). По воспоминаниям 
переживших тяготы войны европейцев, это было время экономического подъема, невиданных успехов в развитии науки, технического прогресса, роста уровня жизни людей, политической 
демократизации, политики взаимных компромиссов в отношениях между сильнейшими мировыми державами.
О том, что в действительности представляло собой общество 
в промышленно развитых странах в данный период, мы поговорим на сегодняшнем уроке.
План урока
1. Индустриальное общество в начале ХХ в.
2.  Политическое развитие индустриальных стран в начале ХХ в.