Фонд тестовых заданий по анатомии для медицинских училищ и колледжей

УДК 611(075)
ББК  28.706.0я73
 И20 
Рецензенты: 
Пашкова И. Г., доктор мед. наук, зав. кафедрой анатомии,  
топографической анатомии и оперативной хирургии, патологической  
анатомии и судебной медицины Медицинского института  
ФГБОУ ВО «Петрозаводский государственный университет»; 
Пилипенко В. А., канд. ист. наук, директор  
ГПОУ «Сыктывкарский медицинский колледж имени И. П. Морозова» 

Иванов, С. В. 

И20 
 Фонд тестовых заданий по анатомии для медицинских 
училищ и колледжей : учебно-методическое пособие / 
С. В. Иванов. — Москва : Берлин : Директ-Медиа, 2020. — 
476 с. 
ISBN 978-5-4499-1627-3 

Фонд тестовых заданий по анатомии адресован студентам и преподавателям образовательных организаций среднего профессионального образования (СПО), обучающихся по специальностям: 31.02.01 «Лечебное дело», 
34.02.01 «Сестринское дело» и 31.02.02 «Акушерское дело» — по дисциплине 
«Анатомия и физиология человека». Пособие дополняет блок контрольноизмерительных инструментов базового учебника по дисциплине. 
Фонд составлен с учетом дидактических акцентов в процессе освоения 
дисциплины обучающимися разных специальностей СПО медицинского профиля, а также с учетом тренда на расширение должностных обязанностей 
специалистов со средним медицинским образованием. Уровень детализации 
материалов фонда отвечает здоровым амбициям специалистов среднего звена и потребностям системы непрерывного медицинского образования. 
Фонд адекватен задачам предварительного, текущего и итогового 
контроля знаний, поскольку содержит тесты первого и второго уровня сложности, а также задачам самоконтроля обучающихся, поскольку содержит эталоны правильных ответов. Формат тестов унифицирован, адаптирован к 
переводу в «цифру», интегрируется с аппаратно-программным комплексом 
«Интерактивный анатомический стол «Пирогов» и его аналогами. Контент 
пособия репрезентативно отражает все разделы анатомического сегмента 
учебной дисциплины. Фонд универсален и может быть использован на всех 
стадиях и уровнях образовательного процесса: рекрутинга абитуриентов, 
довузовского, высшего и непрерывного медицинского образования. 
Текст приводится в авторской редакции. 

УДК 611(075)
ББК  28.706.0я73

ISBN 978-5-4499-1627-3
© Иванов С. В., текст, 2020
© Издательство «Директ-Медиа»,оформление, 2020

Оглавление 

Предисловие ...................................................................................................... 5 

Учение о костях скелета  (остеология)  
и их соединениях (артрология) .............................................................. 7 

Эталоны ответов ..................................................................................... 45 

Учение о скелетных мышцах  (миология) ..................................... 46 

Эталоны ответов .................................................................................. 107 

Учение о внутренних органах ............................................................ 109 

Cпланхнология. 
Пищеварительная система ............................................................. 109 

Дыхательная система ........................................................................ 133 

Мочеполовая система ........................................................................ 147 

Органы кроветворения 
и иммунной системы ......................................................................... 178 

Эндокринные железы ....................................................................... 186 

Эталоны ответов .................................................................................. 192 

Анатомия центральной  нервной системы ................................ 194 

Эталоны ответов .................................................................................. 252 

Эстезиология — учение  об органах чувств ............................... 253 

Эталоны ответов .................................................................................. 271 

Неврология — учение 
о периферической нервной системе .............................................. 272 

Вегетативная нервная система .................................................... 354 

Эталоны ответов .................................................................................. 375 

Кардио-ангиология — учение  
о сердце и сосудах .................................................................................... 377 

Анатомия сердца .................................................................................. 377 

Ангиология. Кровеносная система ............................................ 397 

Лимфатическая система .................................................................. 449 

Эталоны ответов .................................................................................. 470 

Рекомендуемая литература и электронные ресурсы ........... 472 

Предисловие 

Целевой аудиторией данного пособия являются студенты и преподаватели образовательных организаций 
среднего профессионального образования (СПО), обучающихся по специальностям 31.02.01 «Лечебное дело»1, 
34.02.01 «Сестринское дело»2 и 31.02.02 «Акушерское дело»3 
по дисциплине «Анатомия и физиология человека». Фонд 
(банк) тестовых заданий дополняет блок контрольноизмерительных инструментов4 базового учебника5 по дисциплине для СПО. 
Фонд составлен с учетом дидактических акцентов в 
процессе освоения дисциплины обучающимися разных 
специальностей СПО медицинского профиля. А также с учетом тренда на расширение должностных обязанностей и 
компетенций специалистов со средним медицинским образованием6. Уровень детализации материалов фонда отвечает здоровым амбициям специалистов среднего звена, как и 
дидактическим потребностям постдипломной системы непрерывного медицинского образования. 
Фонд адекватен задачам предварительного, текущего 
и итогового контроля знаний. Поскольку содержит тесты 
первого («одно-выборные») и второго уровня сложности 
(«двух-выборные» — выделены курсивом). А также задачам 
самоконтроля обучающихся. Поскольку содержит эталоны 
правильных ответов. 

1 ФГОС СПО по специальности 31.02.01 «Лечебное дело»: 
https://base.garant.ru/70679016/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ 
2 ФГОС СПО по специальности 34.02.01 «Сестринское дело»: 
https://base.garant.ru/70683786/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ 
3 ФГОС СПО по специальности 31.02.02 «Акушерское дело»: 
https://classinform.ru/fgos/31.02.02-akusherskoe-delo.html 
4 Задания к модулям: http://www.studmedlib.ru/ru/documents/ 
ISBN9785970447185-TEST.html 
5 Смольянникова Н. В., Фалина Е. Ф., Сагун В. А. Анатомия и физиология человека. 3-е изд., переработанное и дополненное. М.: ГЭОТАР-Медиа, 
2018: https://static.my-shop.ru/product/pdf/322/3216108.pdf 
6 Например, по специальности «Сестринское дело»: http:// 
fgosvo.ru/news/3/1374 

5 

Формат тестов унифицирован, адаптирован к переводу в «цифру», интегрируется с аппаратно-программным 
комплексом «Интерактивный анатомический стол «Пирогов»7 и его аналогами. Контент пособия репрезентативно 
отражает все разделы анатомического сегмента учебной 
дисциплины. Стратифицирован согласно канонам систематической анатомии человека. Фонд универсален и может 
быть использован на всех стадиях и уровнях образовательного процесса: рекрутинга абитуриентов, довузовского, 
высшего и последипломного — непрерывного медицинского образования. 
Материалы пособия на протяжении четверти века 
апробированы на всех стадиях и уровнях образовательного 
процесса. В частности, для оснащения конкурсного отбора 
очного и заочного туров медико-биологических олимпиад 
на основе типового учебника «Биология. Человек» для 
8 класса (рекрутинг абитуриентов). Для реализации дидактических и контрольно-измерительных функций в системах 
довузовского, последипломного, среднего и высшего специального образования на основе профильных учебников. 
Тестовый этап контроля знаний, очевидно, является 
первичным и вспомогательным по отношению к последующим этапам — контроля освоения практических навыков и 
усвоения теоретических знаний. Метафорически, тестовый 
этап контроля выявляет — приступал ли студент к изучению предмета. 
Уместны следующие критерии оценки тестового этапа 
контроля знаний: 
— «отлично» — 90–100 % правильных ответов; 
— «хорошо» — 80–89 % правильных ответов; 
— 
«удовлетворительно» — 
70–79 % 
правильных 
ответов; 
— «неудовлетворительно» — менее 70 % правильных 
ответов. 

С. В. Иванов 

7 Интерактивный анатомический стол «Пирогов»: https://nashpirogov.ru/ 

Учение о костях скелета 
(остеология) 
и их соединениях (артрология) 

1.1. Укажите кости, формирующие мозговой череп: 
1) лобная, решетчатая,
2) клиновидная, височная,
3) затылочная, теменная,
4) скуловая, небная.

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.2. Укажите кости, формирующие лицевой череп: 
1) скуловая, слезная, носовая,
2) верхняя челюсть, сошник, небная,
3) нижняя челюсть, нижняя носовая раковина,
4) клиновидная, решетчатая.

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.3. Укажите кости черепа, образующие верхнюю стенку глазницы: 
1) слезная,
2) лобная,
3) скуловая,
4) клиновидная.

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.4. Укажите кости черепа, образующие нижнюю стенку глазницы: 
1) верхняя челюсть,
2) скуловая,
3) небная,
4) клиновидная.

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

7 

1.5. Укажите кости черепа, образующие медиальную 
стенку глазницы: 
1) слезная, решетчатая, 
2) клиновидная, верхняя челюсть, 
3) лобная, 
4) носовая. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.6. Укажите кости черепа, образующие латеральную 
стенку глазницы: 
1) скуловая, 
2) лобная, 
3) клиновидная, 
4) височная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.7. Укажите кости черепа, входящие в состав верхней 
стенки носовой полости: 
1) носовая, 
2) решетчатая, 
3) клиновидная, 
4) лобная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.8. Укажите кости черепа, входящие в состав нижней 
стенки носовой полости: 
1) носовая, 
2) верхняя челюсть, 
3) клиновидная, 
4) небная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.9. Укажите кости черепа, входящие в состав латеральной стенки носовой полости: 
1) верхняя челюсть, 
2) слезная, 

8 

3) небная, 
4) клиновидная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.10. Укажите кости, формирующие костную перегородку полости носа: 
1) сошник, 
2) носовая, 
3) решетчатая, 
4) клиновидная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.11. Укажите кости черепа, входящие в состав костного неба: 
1) сошник, 
2) небная кость, 
3) скуловая, 
4) верхняя челюсть. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.12. Укажите кости черепа, относящиеся к воздухоносным: 
1) решетчатая, клиновидная, 
2) лобная, 
3) верхняя челюсть, 
4) скуловая. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.13. Укажите парные кости мозгового черепа: 
1) лобная, 
2) теменная, 
3) затылочная, 
4) височная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

9 

1.14. Укажите непарные кости мозгового черепа: 
1) лобная, клиновидная, 
2) затылочная, 
3) решетчатая, 
4) височная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.15. Укажите, какие части имеет лобная кость: 
1) чешуя, 
2) глазничная часть, 
3) носовая часть, 
4) скуловой отросток. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.16. Укажите, какие кости участвуют в образовании 
основания черепа: 
1) лобная, 
2) височная, 
3) клиновидная, 
4) затылочная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.17. Укажите, на какой поверхности тела клиновидной кости располагается турецкое седло: 
А. Верхней (мозговой) 
В. Задней 
С. Передней 
D. Нижней 
E. Боковой 

1.18. Укажите, какая поверхность клиновидной кости 
имеет пальцевые вдавления, выступы и артериальные борозды: 
А. Глазничная 
В. Мозговая 
С. Височная 

10 

D. Верхнечелюстная 
E. Подвисочная 

1.19. Укажите, какие кости мозгового черепа принимают участие в образовании задней черепной ямки: 
1) клиновидная, 
2) височная, 
3) затылочная, 
4) теменная. 

При выборе ответа пользуйтесь кодом: 
А — верно 1, 2, 3; В — 1, 3; С — 2, 4; D — 4; Е — все верно. 

1.20. Укажите, какой край теменной кости косо срезан 
и прикрывается чешуей височной кости: 
А. Верхний 
В. Затылочный 
С. Нижний 
D. Лобный 
E. Ничего из вышеперечисленного 

1.21. Укажите, какая борозда идет вдоль верхнего края 
теменной кости: 
А. Борозда сигмовидного синуса 
В. Борозда верхнего сагиттального синуса 
С. Борозда поперечного синуса 
D. Борозда большого каменистого синуса 
E. Борозда нижнего каменистого синуса 

1.22. Укажите, какая кость участвует в образовании 
стенок глазницы и носовой полости: 
А. Сошник 
В. Скуловая 
С. Височная 
D. Решетчатая 
E. Теменная 

1.23. Укажите, какая из костей мозгового черепа является костным вместилищем для органов слуха и равновесия: 
А. Лобная 
В. Клиновидная 
С. Теменная 

11