Основы педагогического мастерства

ОСНОВЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

МАСТЕРСТВА

Москва

ИНФРА-М

202УЧЕБНИК

2-е издание, исправленное и дополненное

И.П. АНДРИАДИ

Рекомендовано в качестве учебника 

для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по направлениям подготовки

44.03.01 «Педагогическое образование», 

44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»,

44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя 

профилями подготовки)»

(квалификация (степень) «бакалавр»)

УДК 37.01(075.8)
ББК 74.200я73
 
А65

Андриади И.П. 

Основы педагогического мастерства : учебник / И.П. Андриа
ди. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 209 с. — 
(Высшее образование: Бакалавриат). – DOI 10.12737/16061.

ISBN 978-5-16-011222-0 (print)
ISBN 978-5-16-103378-4 (online)

В новом дополненном издании учебника представлены наиболее актуаль
ные аспекты профессиональной компетентности педагога. В доступной форме 
изложены вопросы педагогического мастерства и факторы, его определяющие: 
деятельность общения, стилевые формы отношений, проблема конфликтов. 
Рассматриваются социальные и психолого-педагогические аспекты становления 
авторитета педагога в современной действительности. 

Раскрывается педагогический потенциал имиджа учителя и процесс его 

формирования. Анализируются проблема справедливости в реализации функции 
оценивания и ее связь с атрибутом ответственности специалиста. 

Для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по на
правлениям подготовки укрупненной группы «Образование и педагогические 
науки» (квалификация «бакалавр») и непедагогическим направлениям подготовки (квалификация «магистр»). Учебник может быть полезен  научным 
и практическим работникам, слушателям институтов повышения квалификации, работникам образования.

УДК 37.01(075.8)

ББК 74.200я73

А65

© Андриади И.П., 2015 

ISBN 978-5-16-011222-0 (print)
ISBN 978-5-16-103378-4 (online)

Р е ц е н з е н т ы:

В.В. Афанасьев — доктор педагогических наук, профессор кафедры теории 

и истории педагогики Московского городского педагогического университета;

Е.А. Солодова — доктор педагогических наук, профессор Военной акаде
мии Ракетных войск  стратегического назначения им. Петра Великого

Подписано в печать 10.08.2022.

Формат 6090/16. Бумага офсетная. Печать цифровая.

Усл. печ. л. 13,06. ППТ20. Заказ № 00000

ТК  395100-1900391-251115

ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»

127214, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1.

Тел.: (495) 280-15-96, 280-33-86.     Факс: (495) 280-36-29.
E-mail: books@infra-m.ru                  http://www.infra-m.ru

ФЗ 

№ 436-ФЗ

Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 4 ст. 11

Отпечатано в типографии ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»

127214, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1

Тел.: (495) 280-15-96, 280-33-86. Факс: (495) 280-36-29

ВВЕДЕНИЕ

Учебная дисциплина «Основы педагогического мастер
ства» входит в список дисциплин профильной вариативной 
части  бакалавров укрупненной группы «Образование и педагогические науки», а также включена в вариативную часть 
профессионального цикла магистратуры по ряду непедагогических направлений подготовки. 

Содержание, логика, структура и методика занятий со сту
дентами определяется его основными задачами: развитие у 
студентов профессионально-педагогического мышления, умения видеть и оценивать явления окружающей жизни и педагогической практики, конструировать свою профессиональную деятельность на основе педагогической науки;  формирование профессиональной культуры, творческого отношения к 
действительности; овладение способами стимулирования активной познавательной и развивающей деятельности обучающихся и  технологиями организации педагогического взаимодействия; стимулирование развития потребности к самообразованию, профессиональному совершенствованию, 
личностному росту.

Изучение курса «Основы педагогического мастерства» 

опирается на общепедагогические, естественно-научные и 
гуманитарные знания, а также знания общей психологии. Чтение курса предполагает структурирование материала на модульной основе. В процессе работы над пособием автор исходила из сущности и логики профессиональной деятельности 
педагога, поэтому в центре рассмотрения оказывается личность школьника как один из субъектов деятельности. При 
этом многие аспекты отражают общие закономерности 
учебно-воспитательного процесса и в этой связи могут быть 
экстраполированы за пределы образовательного процесса 
школы.

Общегуманистический подход к становлению личности со
четается с конкретно-технологическим описанием педагогического воздействия. 

Помимо общетеоретических, методологических вопросов 

сущности педагогического мастерства рассматриваются вопросы взаимодействия в процессе общения, конфликты как 
психолого-педагогическая проблема в деятельности учителя.

Анализируются общие закономерности построения авто
ритета, социальные и психолого-педагогические аспекты становления авторитета педагога в современной действительности. Предлагаемая структура авторитета педагога позволит 
представить это явление в его объективных и субъективных 
компонентах. Выведенные причинно-следственные связи помогут понять процесс становления авторитета педагога и сделать его более управляемым.

Настоящее издание дополнено главой о педагогическом 

потенциале имиджа учителя. Об актуальности проблем имиджелогии в системе гуманитарного знания вообще и педагогического в частности свидетельствует целый ряд противоречий. Проблема имиджа в настоящее время привлекает большое внимание исследователей и ученых как на Западе, так и 
в последние годы в нашей стране.

Достаточно острой в деятельности педагога является про
блема справедливости в реализации функции оценивания. 
Острота восприятия данной проблемы в педагогической деятельности тесно связана с атрибутом ответственности специалиста. В этой связи рассмотрены и эти аспекты профессиональной деятельности педагога.

Учебник адресован преподавателям, студентам (магистрам 

и бакалаврам)  учебных заведений высшего образования, научным и практическим работникам, слушателям институтов 
повышения квалификации, работникам образования.