Зоология. Часть 1

___________________________________________________ 

В.С.  ТУРИЦИН 

ЗООЛОГИЯ 
(часть I) 

У Ч Е Б Н О Е   П О С О Б И Е 
для обучающихся по направлениям подготовки: 
06.03.01 Биология,  
35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура,  
36.03.02 Зоотехния   

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 
2018 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ 
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 

В.С.  ТУРИЦИН 

ЗООЛОГИЯ 
(часть I) 

У Ч Е Б Н О Е  П О С О Б И Е 
для обучающихся по направлениям подготовки: 
06.03.01 Биология  
35.03.08 Водные биоресурсы и аквакультура, 
36.03.02 Зоотехния  

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 
2018 

УДК 592 

Турицин В.С. Зоология (часть I): учебное пособие для обучающихся по 
направлениям подготовки: 06.03.01 Биология 35.03.08, Водные биоресурсы и 
аквакультура, 36.03.01 Зоотехния.  - СПб.: СПбГАУ. - 2018. - 90 с. 

 Рецензенты: 
доктор биологических наук, профессор кафедры паразитологии ФГБОУ ВО  
СПбГАВМ  Л. М. Белова;
кандидат  биологических наук,  доцент  кафедры генетики, разведения и  
биотехнологий  животных  ФГБОУ ВО СПбГАУ Т.Э. Позднякова 

       В учебном пособии рассматриваются работа с оптическими приборами, 
основные вопросы систематики животного мира, использование латинского 
языка в биологической номенклатуре. В пособии также содержатся 
таксономические, 
морфологические 
и 
биологические 
характеристики 
представителей одноклеточных животных, губок и кишечнополостных, 
которые рассматриваются на лабораторных и практических занятиях по 
зоологии, а также даны  методические рекомендации работы с указанными 
объектами. 

       Рекомендованы к изданию и публикации на электронном носителе для 
включения в информационные ресурсы университета согласно лицензионному 
договору Учебно-методическим советом СПбГАУ, протокол № 4 от 31 мая  
2018 года 

© Турицин В.С., 2018 
© ФГБОУ ВО СПбГАУ, 2018 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................................................... 5 
ОБОРУДОВАНИЕ КУРСА ЗООЛОГИИ ........................................................................................ 6 
СИСТЕМАТИКА ............................................................................................................................... 9 
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК В БИОЛОГИИ ............................................................................................ 10 
ЦАРСТВО ПРОТИСТЫ (Protista) .................................................................................................. 14 
ТИП КОРНЕНОЖКИ (RHIZOPODA) ........................................................................................ 15 
Амеба обыкновенная  (Amoeba proteus Pallas, 1776) ............................................................ 15 
Амеба дизентерийная (Entamoeba histolytica Schaudinn, 1903). .......................................... 17 
Диффлюгия (Difflugia sp.) ....................................................................................................... 18 
Арцелла (Arcella sp.) ................................................................................................................ 19 
Эуглифа (Euglypha sp.) ............................................................................................................ 20 
ТИП ФОРАМИНИФЕРЫ (FORAMINIFERA) .......................................................................... 21 
Роталия (Rotalia sp.) ................................................................................................................. 22 
ТИП РАДИОЛЯРИИ, ИЛИ ЛУЧЕВИКИ (RADIOLARIA) ...................................................... 23 
Радиолярия акантометра (Acanthometra sp.).......................................................................... 24 
ТИП ЭВГЛЕНОЗОИ (EUGLENOZOA) ..................................................................................... 25 
Эвглена зеленая (Euglena viridis Ehrenberg, 1830) ................................................................ 25 
Вольвокс (Volvox sp.) ............................................................................................................... 26 
Трипаносома (Trypanosoma sp.) .............................................................................................. 27 
Лейшмании (Leishmania sp.) ................................................................................................... 29 
ТИП МНОГОЖГУТИКОВЫЕ (POLYMASTIGOTA) .............................................................. 31 
Трихомонады (Trichomonas sp.) .............................................................................................. 31 
Лямблии, или жиардии (Lamblia (=Giardia) intestinalis Lambl, 1859). ............................... 32 
ТИП ОПАЛИНАТЫ (OPALINATA) .......................................................................................... 34 
Опалина лягушачья (Opalina ranarum Dujardin, 1841) ......................................................... 34 
ТИП ИНФУЗОРИИ (INFUSORIA) ............................................................................................. 36 
Парамеция (Paramaecium sp.) ................................................................................................. 37 
Балантидий (Balantidium coli Malmstein, 1857) ..................................................................... 38 
Ихтиофтириус (Ichthyophthirius multifiliis Fouquet, 1876) .................................................... 40 
Трубач (Stentor sp.) ................................................................................................................... 41 
Сувойка (Vorticella sp.) ............................................................................................................ 41 
Стилонихия  (Stylonychia sp.) .................................................................................................. 43 
Сосущая инфузория токофрия (Tocophrya sp.) ..................................................................... 44 
ТИП СПОРОВИКИ (SPOROZOA) ............................................................................................. 45 
Малярийный плазмодий человека (Plasmodium) .................................................................. 46 
Эймерия (Eimeria sp.) .............................................................................................................. 48 
Токсоплазма (Toxoplasma gondii Nicolle, 1908) .................................................................... 51 
Бабезии (Babesia sp.) ................................................................................................................ 52 
Грегарины  (Gregarina sp.) ...................................................................................................... 53 
МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ (Animalia) ..................................................... 56 
ТИП ГУБКИ (SPONGIA) ............................................................................................................ 56 
Губка Сикон (Sycon raphanus Schmidt,1862) ......................................................................... 58 
Губка Геодия (Geodia sp.) ....................................................................................................... 60 
Губка туалетная (Spongia (Euspongia) officinalis Linnaeus, 1759) ........................................ 61 
Губка Бадяга (Ephydatia sp. или Spongilla sp.) ....................................................................... 62 
ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ (COELENTERATA) ............................................................. 64 
Гидра (Hydra sp.) ...................................................................................................................... 66 
Обелия (Obelia sp.). .................................................................................................................. 70 
Тубулярия (Tubularia (= Ectopleura) larynx (Ellis et Solander, 1786) .................................. 72 
Медуза аурелия (Aurelia aurita Linnaeus, 1758) .................................................................... 76 
Альциониум (Alcyonium palmatum Pallas, 1766).................................................................... 80 

Актиния (Actinia equine Linnaeus, 1758) ................................................................................ 83 
Мадрепоровые кораллы (отряд Madreporaria) ..................................................................... 85 

Заключение ..................................................................................................................................... 89 
Литература ..................................................................................................................................... 89 

ВВЕДЕНИЕ 

Целью освоения зоологии  является изучение основных групп животных от 

простейших до млекопитающих, их макросистематики, морфологии, анатомию, 
филогении, жизненных циклов наиболее важных видов. Особое внимание 
уделяется видам животных, имеющим практическое значение.  Одновременно 
необходимо получить навыки работы с оптическими приборами, изучить 
методы сбора, идентификации и препарирования животных, изучить основы 
латинского языка, используемого в биологии.  

В результате освоения зоологии студент должен:  
Знать о многообразии животного мира, о принципах его систематики, об 

основах строения, жизненных циклах и филогении наиболее важных видов 
животных, об их положении в системе органического мира, теоретическом и 
прикладном значении, о единстве животного мира, знание о котором 
формируется при сравнительно-анатомическом изучении животных, а также 
основы биологической латыни и таксономии животных, зоологическую и 
общебиологическую терминологию, основных представителей местной и 
мировой фауны.  

Уметь пользоваться оптикой и зоологическим инструментарием, собирать, 

фиксировать и обрабатывать материал в полевых и лабораторных условиях, 
систематизировать и излагать усвоенный материал.  

Владеть навыками микрокопирования, анатомирования животных, их 

идентификации с помощью определителей и других литературных источников. 

В 
результате 
освоения 
дисциплины 
формируются 
следующие 

компетенции: 

У обучающихся по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура»  
- 
способность 
использовать 
основные 
законы 
естественнонаучных 

дисциплин и математический аппарат в профессиональной деятельности, 
применять методы теоретического и экспериментального исследования (ОПК7);  

У обучающихся по направлению «Зоотехния» 
- способность к обоснованию принятия конкретных технологических 

решений с учетом особенностей биологии животных (ОПК-5) 

У обучающихся по направлению «Биология»: 

- владение базовыми представлениями о разнообразии биологических 

объектов, способностью понимать значение биоразнообразия для устойчивости 
биосферы, 
способность 
использовать 
методы 
наблюдения, 
описания, 

идентификации, классификации, культивирования биологических объектов 
(ОПК-3). 

В первой части издания рассматриваются принципы устройства и работы с 

оптическими приборами, основные вопросы систематики животного мира, 
использование латинского языка в биологической номенклатуре. В пособии 
содержатся 
таксономические, 
морфологические 
и 
биологические 

характеристики 
представителей 
одноклеточных 
животных, 
губок 
и 

кишечнополостных, 
которые 
рассматриваются 
на 
лабораторных 
и 

практических занятиях по зоологии, а также даны методические рекомендации 
работы с указанными объектами. В конце каждой темы приводится список 
контрольных вопросов. Текст сопровождается рисунками, которые облегчают 
понимание строения и жизненных циклов животных. 

ОБОРУДОВАНИЕ КУРСА ЗООЛОГИИ 

Инструментарий. Для изучения наружного и внутреннего строения 

животных во время прохождения курса зоологии необходимо иметь 
специальный инструментарий. Нужны скальпели, ножницы, пинцеты и 
препаровальные иглы. Режущие поверхности должны быть острыми. Также 
используются пипетки (стеклянные или пластиковые) и булавки. Вскрытие 
животных удобно проводить в ванночках с восковым дном. В ряде случаев 
используют металлические или пластиковые подносы. Из посуды нужны чашки 
Петри, стеклянные стаканчики (100-150 мл), кристаллизаторы, часовые стекла. 
Для микроскопических исследований необходимы предметные и покровные 
стекла. 

Оптические приборы. Для изучения строения организмов на занятиях 

используются 
микроскоп 
и 
бинокуляр 
(микроскоп 
бинокулярный 

стереоскопический). 

Микроскоп (рис. 1-А) состоит из штатива, на котором смонтированы 

тубус с окуляром, револьверная насадка с объективами, предметный столик, 
конденсор, зеркало (осветитель). Внутри штатива находится механизм 
настройки резкости изображения, который приводится в действие макровинтом 
(для грубой наводки резкости) и микровинтом (для точной наводки).  

Окуляры в микроскопах обычно сменные и дают разное увеличение (×7, 

×10, ×15). Револьверная насадка несет на себе обычно объектив малого и 
большого увеличения (соответственно 8× и 40×). Для некоторых работ 
используется иммерсионный объектив (90× или 100×). Некоторые микроскопы 
комплектуются окулярами и объективами с другими увеличениями. Суммарное 
увеличение микроскопа есть произведение увеличений окуляра и объектива. 

Микроскоп приспособлен для наблюдения объекта в проходящем свете 

(«на просвет»). Для этого в основании микроскопа расположен источник света 
– зеркало, с помощью которого пучок света направляется в оптическую 
систему. В более современных микроскопах вмонтирован осветитель (лампа). 
Свет от зеркала или лампы направляется в конденсор – систему линз и 
диафрагм, где концентрируется в поле зрения микроскопа. Для регулировки 
контрастности изображения имеется ирисовая диафрагма, управляемая 
рычажком. Чем меньше отверстие диафрагмы, тем выше контрастность. Для 
достижения равномерности освещения снизу конденсора обычно помещается 
матовое стекло. 

 

Порядок работы с микроскопом следующий. 

1.  Поставить микроскоп перед собой на стол на расстояние не менее 10 см от 
края стола.  
2.  Установить над отверстием предметного столика объектив малого 
увеличения (8×). Для этого нужно повернуть револьверную насадку до щелчка. 
С помощью макровинта установить объектив над столиком на высоте 6-8 мм. 
3.  Глядя в окуляр, вращать осветительное зеркало, пока поле зрения не будет 
ярко и равномерно освещено. Однако слишком яркий свет вреден для зрения. 
Чтоб его ослабить, можно опустить конденсор или прикрыть диафрагму. 
4.  Изучаемый препарат положить на предметный столик покровным стеклом 
вверх. 
5.  Глядя в окуляр, с помощью макровинта медленно поднимать объектив до 
появления четкого изображения (фокусировка) 
6.  Для изучения объекта на большом увеличении нужно передвинуть 
препарат так, чтобы интересующая деталь препарата находилась точно в центре 
поля зрения. 
7.  Не трогая больше препарата и винтов настройки микроскопа, установить 
объектив большого увеличения (40×), повернув револьверную насадку до 
щелчка. 
8.  Используя только микровинт, довести изображение до резкости. 
9.  Для изучения мелких объектов с использованием иммерсионной системы 
нужно повернуть револьверную насадку, установив над предметным столиком 
иммерсионный объектив (90×), до упора поднять конденсор и максимально 

Рис. 1. Устройство оптических приборов:
А – микроскоп «БИОЛАМ»; Б – Бинокуляр МБС-1.
1 - окуляр, 2 - тубус, 3 - тубусодержатель, 4 - винт грубой наводки, 5 микрометренный винт, 6 - подставка, 7 - зеркало, 8 - конденсор, ирисовая 
диафрагма и светофильтр, 9 - предметный столик, 10 - объектив, 11 стойка, 12 - оптическая головка, 13 - рукоятка переключения увеличения, 
14 - бинокулярная насадка; 15 – трансформатор; 16 – осветитель.

открыть его диафрагму. Далее на препарат нужно нанести каплю масла 
(кедрового или вазелинового) и поместить его под объектив. С помощью 
макровинта нужно опустить объектив до момента погружения его фронтальной 
линзы в каплю масла, но не до момента соприкосновения линзы с 
препаратом. Далее, глядя в окуляр, вращая микровинт, нужно настроить 
четкость изображения. 
10.  После окончания работы с иммерсией необходимо аккуратно с помощью 
салфетки удалить масло с фронтальной линзы и обязательно протереть ее 
чистой тряпочкой, смоченной бензином, и вытереть ее насухо. Препарат, 
испачканный 
маслом, 
также 
нужно 
аккуратно 
протереть 
бензином. 

Использовать спирт для протирки нельзя, так как он может растворить клей, 
удерживающий линзы, а также обесцветить препарат.  
11.  После окончания работы с микроскопом следует убрать препарат со 
столика и повернуть револьверную насадку так, что над столиком был 
установлен объектив малого увеличения (8×). 

Бинокуляр (рис. 1-Б) имеет два тубуса (и, соответственно, два окуляра) 

для наблюдения обоими глазами. Расстояние между окулярами можно 
регулировать. В зависимости от марки прибора смена увеличений достигается 
путем поворота револьверной насадки либо специального винта. 

Подсветка у бинокуляров имеется как нижняя (для изучения объектов в 

проходящем свете), так и верхняя (изучение материала в падающем свете). 
Фокусное расстояние (расстояние между фронтальной линзой объектива и 
препаратом) у бинокуляров большое, что позволяет проводить различные 
манипуляции с объектами исследования. 

При работе с микроскопом и бинокуляром категорически запрещается 

трогать пальцами линзы и вращать винты без надобности. Нельзя допускать 
соприкосновения объектива с препаратом. 

Препараты  
Микроскопические препараты бывают временными и постоянными. 
Временные препараты используют, как правило, для изучения живых 

организмов (одноклеточных, мелких многоклеточных).  На предметное стекло 
нужно нанести каплю воды, куда препаровальными иглами поместить объект, 
расправить его и накрыть покровным стеклом. Для изучения одноклеточных 
капля воды с ними наносится пипеткой на предметное стекло, осторожно 
накрывается покровным. Если объект достаточно объемный и есть риск 
раздавить его покровным стеклом, то под последнее помещаются осколки 
покровного стекла. Приготовленный таким образом временный препарат 
изучается сначала на малом увеличении (объектив 8× или 10×), а затем при 
необходимости – на большом (объектив 40×). Основная особенность таких 
препаратов – их недолговечность. В зависимости от среды, в которой находятся 
объекты, препараты пригодны для изучения от 10 - 30 минут (среда - вода) до 
нескольких дней или даже недель (среда - глицерин). 

Для изготовления постоянных микропрепаратов объекты необходимо 

длительно обрабатывать 
– фиксировать, окрашивать, обезвоживать и 

просветлять (методики изготовления приведены в соответствующих изданиях). 
Подготовленный таким образом материал помещается на предметное стекло в 
каплю канадского бальзама (или другую среду) и накрывается покровным 
стеклом. После того, как бальзам подсохнет, таким препаратом можно 
пользоваться многократно в течение длительного времени. Постоянный 
препарат при аккуратном обращении может служить более 100 лет. Хранить 
препараты удобнее на планшетах в горизонтальном положении. 

Макропрепараты изготавливаются из крупных животных, которые после 

фиксации помещаются в сосуды и заливаются консервирующей жидкостью. В 
качестве консерванта используется обычно 70% этанол или 4% раствор 
формалина. Сосуды, как правило, герметично закрываются. С такими 
препаратами нужно обращаться крайне аккуратно, чтобы не допустить их 
разгерметизации и попадания консерванта наружу (формалин ядовит!). В ряде 
случаев макропрепараты сохраняются в сухом виде (скелеты, насекомые и др.). 
Такие препараты, как правило, очень хрупкие, поэтому обращаться с ними 
нужно осторожно. 

Использование компьютерной техники. Для демонстрации отдельных 

микроскопических 
препаратов 
очень 
удобно 
использовать 
окулярные 

цифровые камеры, которые вставляются в тубус микроскопа или бинокуляра 
(вместо окуляра). Такая камера подключается к компьютеру и через 
мультимедийный проектор изображение можно показывать на экране. С 
помощью цифровой камеры можно создавать архив из фотографий и 
видеороликов микроскопических животных. 

Другие наглядные пособия. Несмотря на развития цифровых технологий, 

при изучении строения и жизненных циклов животных очень удобно 
использовать таблицы и рисунки на бумажной основе, которые могут быть как 
демонстрационные, так и в виде раздаточного материала. 

Зарисовка. Для зарисовки изучаемых объектов на занятиях необходимо 

иметь простой карандаш, ручку, ластик и линейку. Зарисовка производится в 
рабочей тетради.  

 

СИСТЕМАТИКА 

Систематика (от греч. systematikos - упорядоченный) или таксономия (от 

греч. taxis – расположение, строй и nomos - закон) – наука о классификации 
организмов. Ее основная задача – систематизировать огромное множество 
живых организмов, соблюдая при этом их филогенетические связи.  

Основным понятием в систематике служит вид, представляющий 

конкретную 
форму 
существования 
организмов. 
Вид 
– 
генетически 

ограниченная группа популяций, особи которой характеризуются только им 
присущими общими признаками и способны свободно скрещиваться, 
производя нормальное плодовитое потомство.  

Систематика – наиболее древняя из биологических дисциплин. Еще в 4-м 

столетии до н.э. Аристотель дал первую классификацию животных. Однако