Организация методической работы в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ

РАБОТЫ В УЧРЕЖДЕНИЯХ 

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО 

И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

 

Методические рекомендации

2-е издание, стереотипное

Минск
РИПО
2021

УДК 377.1(072)
ББК 74.5я7

О64

Рекомендовано к изданию экспертным советом 

Республиканского института профессионального образования

А в т о р ы:

профессор кафедры общей и профессиональной педагогики 

УО «Республиканский институт профессионального образования» (УО РИПО),

кандидат педагогических наук, доцент М. В. Ильин; профессор кафедры менеджмента и 

социально-филосовских дисциплин УО РИПО, кандидат педагогических наук, 

доцент Э. М. Калицкий; кандидат педагогических наук, доцент В. Н. Голубовский;

кандидат педагогических наук, доцент Е. Л. Касьяник; А. Н. Петрова;
методисты УО РИПО Л. Н. Мекота, Т. М. Будникова, А. М. Аниськов.

Р е ц е н з е н т ы:

заместитель директора по учебной работе технологического колледжа «Гродненский 

государственный университет имени Янки Купалы» И. В. Гриневич, 

методист того же колледжа Л. Ч. Садовская; 

директор учреждения образования «Гомельский государственный 

областной учебно-методический центр 

профессионального образования» Т. Я. Радковская.

О64
Организация методической работы в учреждениях профессионально-технического 

и среднего специального образования : метод. рекомендации / М. В. Ильин [и др.]. –
2-е изд., стер. – Минск : РИПО, 2021. – 95 с.

ISBN 978-985-7253-14-2.

В методических рекомендациях раскрывается назначение, нормативное правовое обеспечение, 

организация и содержание методической работы в учреждениях профессионально-технического и 
среднего специального образования, функционирование методической службы, направления, 
виды, этапы методической работы и формы ее организации, даются рекомендации по планированию методической работы, управлению методической службой, анализу эффективности методической работы.

Рекомендуется для педагогических работников и руководителей учреждений профессио
нально-технического и среднего специального образования, слушателям курсов переподготовки и 
повышения квалификации руководителей и педагогических работников системы ПТО, ССО, органов управления образованием, сотрудникам организаций, осуществляющих научно-методическое обеспечение профессионально-технического и среднего специального образования.

УДК 377.1(072) 

ББК 74.5я7

ISBN 978-985-7253-14-2
© Оформление. Республиканский институт

профессионального образования, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ..................................................................................................................... 4
1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И СРЕДНЕГО 
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ............................................................................ 6
2. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В УЧРЕЖДЕНИЯХ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И СРЕДНЕГО 
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.......................................................................... 10
2.1. Сущность методической работы в учреждениях 
профессионально-технического и среднего 
специального образования........................................................................................... 10
2.2. Методическая служба в учреждениях профессиональнотехнического и среднего специального образования................................................ 14

Предназначение и функции методической службы ........................................... 14
Совет учреждения профессионально-технического 
и среднего специального образования................................................................. 15
Педагогический совет ........................................................................................... 16
Методические (предметные, цикловые) комиссии ............................................ 20
Методический кабинет.......................................................................................... 25
Библиотека как структурное подразделение методической 
службы учреждений профессионально-технического 
и среднего специального образования................................................................. 27

2.3. Методическая деятельность в учреждениях 
профессионально-технического и среднего 
специального образования........................................................................................... 28

Направления, виды и этапы организации методической 
работы..................................................................................................................... 28
Основные формы организации методической работы....................................... 30
Коллективные формы организации методической работы ............................... 31
Индивидуальные формы организации методической работы .......................... 39

2.4. Планирование методической работы................................................................... 56
2.5. Управление методической службой учреждения 
профессионально-технического и среднего 
специального образования........................................................................................... 58
2.6. Показатели оценки эффективности методической работы 
в учреждении профессионально-технического и среднего
специального образования........................................................................................... 59
ЛИТЕРАТУРА .............................................................................................................. 62
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................................................ 66

ВВЕДЕНИЕ

Инновационный характер перемен в воспроизводстве трудовых ресур
сов предполагает разработку новых современных подходов к организации и 
содержанию работы по научно-методическому обоснованию и обеспечению 
образовательного процесса во всех его организационных формах, как в 
учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования (УПТО) и учреждениях образования, реализующих образовательные программы среднего специального образования (УССО), так и на производстве, а также при осуществлении дополнительного образования взрослых.

Совершенствование
качества кадрового обеспечения профессио
нально-технического и среднего специального образования (далее – профессионального образования), повышение статуса и профессионализма педагогических и руководящих работников также предполагает системное обновление организации и содержания методической работы. Под системным обновлением подразумевается планомерное изменение ее содержания в соответствии с новыми условиями осуществления профессионального образования, организационной структуры и форм работы методических служб всех 
уровней, внедрение новых идей и современных технологий организации методической работы, повышение имиджа и значения профессиональной деятельности методистов. 

К проблемам методической работы должно привлекаться больше вни
мание органов управления образованием при разработке основных положений образовательной политики в данной отрасли. В условиях становления 
информационного общества методические службы профессионального образования всех уровней должны стать основным катализатором опережающего развития профессионального образования, обучения новым профессиям, системно обеспечить оперативное и массовое внедрение в практику 
современных производственных и образовательных технологий. 

Особое значение приобретает влияние методической работы на станов
ление педагогических коллективов учреждений профессионального образования как условие их адаптации к новым условиям педагогической деятельности, обеспечения непрерывного профессионального развития, способности решать постоянно усложняющиеся задачи подготовки квалифицированных кадров для становления новой экономики.

За последние годы деятельность по методическому обеспечению стала 

более сложной, разнообразной по задачам, содержанию, формам и методам 

реализации. Наряду с традиционными функциями республиканские и региональные методические службы обеспечивают сопровождение экспериментальных площадок, организуют разработку методического обеспечения специальностей, профессий и учебных предметов (учебных дисциплин), проводят курсы повышения квалификации, осуществляют мониторинг качества 
образовательного процесса, способствуют укреплению связей учреждений 
профессионального образования с предприятиями и научными организациями, участвуют в различных просветительских и культурных проектах. 

Существующие в настоящее время указания и рекомендации по осу
ществлению методической деятельности в УПТО и УССО не соответствуют 
предъявляемым к ним требованиям. Вследствие этого руководители УПТО, 
УССО, а также практические работники нередко испытывают значительные 
трудности при организации методической работы. Это не позволяет использовать ее потенциальные возможности в полной мере. Назрела необходимость 
оптимизировать деятельность организаций, осуществляющих научно-методическое и организационно-методическое обеспечение профессионального 
образования, исключив дублирование функционала, повысив степень ответственности за качество выполненной работы. 

Данные методические рекомендации не носят нормативного характера 

и призваны оказать помощь педагогическим работникам и руководителям 
при осуществлении методической работы в учреждении образования. 

1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ  

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО  

И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  

Научно-методическое обеспечение профессионально-технического об
разования (ПТО) и среднего специального образования (ССО) основывается 
на результатах фундаментальных и прикладных научных исследований в 
сфере образования и направлено на обеспечение качественной реализации 
образовательных программ на соответствующих уровнях образования.  

Научно-методическое обеспечение ПТО и ССО включает в себя следу
ющие инвариантные компоненты: 

учебно-программную документацию образовательных программ; 
программно-планирующую документацию воспитания; 
учебно-методическую документацию; 
учебные издания; 
информационно-аналитические материалы. 
Научно-методическое обеспечение разрабатывается с учетом требова
ний образовательных стандартов ПТО и ССО. 

Образовательные стандарты ПТО разрабатываются по каждой специ
альности. Их разработка осуществляется совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение ПТО. Образовательные 
стандарты ПТО утверждаются постановлением Министерства образования 
Республики Беларусь по согласованию с заинтересованными республиканскими органами государственного управления, иными государственными 
организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь. 

Образовательные стандарты ССО разрабатываются по каждой специ
альности (направлению специальности). Их разработка осуществляется совместно с учебно-методическими объединениями в сфере ССО, республиканскими органами государственного управления, иными государственными организациями, подчиненными правительству Республики Беларусь, 
в соответствии с перечнем закрепленных за ними специальностей, утвержденным Правительством Республики Беларусь. Образовательные стандарты ССО утверждаются Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с республиканскими органами государственного 
управления, иными государственными организациями, подчиненными Правительству Республики Беларусь, для которых осуществляется подготовка 
специалистов ССО, рабочих с ССО. 

В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании 

(ст. 94) к учебно-программной документации (УПД) образовательных программ ПТО и ССО относятся учебные планы и учебные программы на соответствующих уровнях образования. Кодекс устанавливает порядок их разработки, согласования и утверждения, содержание и виды. При этом типовая учебно-программная документация относится к техническим нормативным правовым актам. 

Программно-планирующая документация воспитания на уровнях ПТО 

и ССО включает: Концепцию непрерывного воспитания детей и учащейся 
молодежи, Программу непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, комплексные программы воспитания детей и учащейся молодежи 
(разрабатываются на областном, районном (городском) уровнях), программу воспитательной работы учреждения образования, план воспитательной работы учреждения образования. 

При организации идеологической и воспитательной работы в учрежде
ниях ПТО и ССО следует также руководствоваться методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь, регулирующими особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в данных учреждениях образования в конкретном учебном 
году, концептуальными подходами к созданию системы воспитания в учебных заведениях ПТО и ССО, а также методическими рекомендациями учреждения образования (УО) «Республиканский институт профессионального 
образования»: «Актуальные направления воспитания личности в системе 
профессионально-технического и среднего специального образования» 
(определены ведущие направления и содержание воспитания в учреждениях 
ПТО и ССО, виды деятельности основных организаторов воспитательного 
процесса по каждому из направлений воспитания, методы и формы воспитательной работы, условия эффективности воспитания); «Планирование и 
организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях 
профессионального образования» (отражены концептуальные подходы к 
созданию системы мониторинга качества воспитания, методика планирования и организации изучения качества воспитательного процесса, роль и 
функции педагогических работников учреждений профессионального образования в мониторинговой деятельности, предложен систематизированный 
диагностический инструментарий для изучения результатов воспитательной деятельности у учащихся учреждений ПТО и ССО, оптимизированный 
с учетом их возрастных особенностей). 

Учебно-методическая документация включает: методики преподава
ния учебных предметов (учебных дисциплин), тем, методические рекомендации. 

Учебные издания – это издания, содержащие с учетом возрастных осо
бенностей обучающихся систематизированные сведения научного или прикладного характера, необходимые для реализации образовательных программ, изложенные в форме, удобной для организации образовательного 
процесса, официально утвержденные или допущенные в качестве соответствующего вида учебного издания Министерством образования Республики 
Беларусь. К учебным изданиям относятся: учебник, учебное пособие, учебнометодическое пособие, учебное наглядное пособие, пособие, практикум, рабочая тетрадь, хрестоматия. 

Информационно-аналитические материалы – это материалы, содер
жащие сведения, сравнительную информацию, аналитическую информацию о функционировании, перспективах развития системы образования. 
К ним относятся справочники, статистические сборники, справки, информационные письма, отчеты, доклады и иные материалы (в частности, учебный 
терминологический словарь, перечень электронных образовательных ресурсов и их адреса на сайте учреждения образования, ссылки на базы данных, справочные системы, электронные словари, сетевые ресурсы, государственные стандарты Республики Беларусь, технические нормы установившейся практики, нормы и правила пожарной безопасности, санитарные 
нормы, правила и гигиенические нормативы и др.). 

Отдельные компоненты научно-методического обеспечения объединя
ются в учебно-методические комплексы (УМК), разработка структурных 
элементов которых осуществляется в процессе методической работы.  

В настоящее время научно-методическое обеспечение ПТО и ССО на 

республиканском уровне осуществляют:  

УО «Республиканский институт профессионального образования» (УО 

РИПО); 

научно-методическое учреждение «Национальный институт образо
вания»;  

государственное учреждение образования (ГУО) «Академия последи
пломного образования»;  

учреждение «Главный информационно-аналитический центр Мини
стерства образования Республики Беларусь»;  

учреждение «Республиканский центр физического воспитания и спорта 

учащихся и студентов»;  

государственное учреждение (ГУ) «Учебно-методический центр Ми
нистерства сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь»;  

отдел научно-методического обеспечения среднего специального ме
дицинского, фармацевтического образования и дополнительного образования взрослых ГУО «Белорусская медицинская академия последипломного 
образования»;  

отдел учебно-методического обеспечения деятельности учреждений 

образования в сфере культуры института повышения квалификации и переподготовки кадров УО «Белорусский государственный университет культуры и искусства»; 

отдел образования и науки управления кадров и образования Белорус
ского республиканского союза потребительских обществ; 

ведущие учреждения среднего специального образования в системе 

ССО на республиканском и (или) областном (г. Минска) уровнях; 

ведущие учреждения профессионально-технического образования в 

системе ПТО на республиканском и (или) областном (г. Минска) уровнях. 

Научно-методическое обеспечение ПТО и ССО на областном (г. Мин
ска) уровне осуществляют: 

ГУ «Брестский областной учебно-методический центр профессиональ
ного образования»; 

УО «Витебский областной учебно-методический центр профессио
нального образования»; 

УО «Гомельский государственный областной учебно-методический 

центр профессионального образования»; 

управление профессионального образования и профориентации 

ГУО «Гродненский областной институт развития образования»; 

ГУ «Минский городской учебно-методический центр профессиональ
ного образования»; 

центр профессионального образования ГУО «Минский областной ин
ститут развития образования»; 

учебно-методический центр профессионального образования УО «Мо
гилевский государственный областной институт развития образования»; 

областные советы руководителей колледжей. 
Научно-методическое обеспечение ПТО и ССО на уровне учреждений 

образования осуществляют их методические службы. 

2. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ  

В УЧРЕЖДЕНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- 

ТЕХНИЧЕСКОГО И СРЕДНЕГО  

СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  

2.1. Сущность методической работы в учреждениях  

профессионально-технического  

и среднего специального образования 

Методическая работа – это основанная на достижениях науки и педа
гогического опыта система взаимосвязанных мер, направленных на развитие творческого потенциала педагога, его профессионального мастерства и, 
в итоге, на рост уровня обученности, развитости и воспитанности учащихся 
УПТО, УССО.  

Методическая работа в УПТО и УССО направлена на обеспечение 

условий для практической реализации государственной политики в области 
профессионального образования, формирование и развитие педагогического мышления, реализацию содержания образования с использованием 
инновационных и информационных педагогических технологий, обеспечение повышения профессионального и культурного уровня педагогического 
коллектива. Хорошо поставленная методическая работа способствует проявлению педагогического творчества, проведению исследовательской и экспериментальной работы, выявлению, изучению и распространению успешного педагогического опыта. 

Методическая работа в УПТО и УССО направлена на решение следу
ющих задач:  

– повышение уровня профессиональной компетентности педагогиче
ских работников;  

– совершенствование содержания, форм и методов обучения и воспи
тания учащихся; 

– обеспечение единства обучения и воспитания учащихся; 
– осуществление органической взаимосвязи общеобразовательной и 

профессиональной подготовки; 

– изучение, обобщение и внедрение в образовательный процесс успеш
ного педагогического и производственного опыта, достижений науки и 
техники.