Игровая деятельность и спорт в социальной рефлексии
Покупка
Издательство:
Поволжский государственный технологический университет
Год издания: 2016
Кол-во страниц: 164
Дополнительно
Вид издания:
Монография
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-8158-1693-0
Артикул: 786190.01.99
Доступ онлайн
В корзину
В монографии представлены результаты социально-философского анализа игровой деятельности человека. В контексте деятельностного и аксиологического подходов исследован феномен спортивной игры, который выступает особой технологией преобразования физического и духовно-нравственного потенциала человека и современного обшества. Рассмотрены социально-философские основания игровой деятельности человека, место и роль игры в жизни этноса, игра как способ социализации личности, ценностный потенциал спортивных командных игр.
Для преподавателей и студентов вузов, исследователей, научных работников, а также всех интересуюшихся философией спорта и проблемами социально-гуманитарного знания.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 47.04.01: Философия
- 49.04.01: Физическая культура
- 49.04.03: Спорт
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
А. А. Смойлов С. В. Желудкин ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СПОРТ В СОЦИАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ Монография Йошкар-Ола ПГТУ 2016
УДК 1:793 ББК 75.5 С 51 Рецензенты: кафедра теоретических основ физвоспитания МарГУ (Ю. А. Дорогова, зав. кафедрой, кандидат биологических наук, доцент; М. М. Полевщиков, декан факультета физической культуры, спорта и туризма, кандидат педагогических наук, профессор); М. В. Жийяр доктор педагогических наук, зав. кафедрой теории и методики гандбола Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма (г. Москва) А. В. Маслихин доктор философских наук, профессор (г. Йошкар-Ола); Смойлов, А. А. С 51 Игровая деятельность и спорт в социальной рефлексии: моно- графия / А. А. Смойлов, С. В. Желудкин. – Йошкар-Ола: По- волжский государственный технологический университет, 2016. – 164 с. ISВN 978-5-8158-1693-0 В монографии представлены результаты социально-философского анализа игровой деятельности человека. В контексте деятельностного и аксиологического подходов исследован феномен спортивной игры, ко- торый выступает особой технологией преобразования физического и ду- ховно-нравственного потенциала человека и современного общества. Рассмотрены социально-философские основания игровой деятельности человека, место и роль игры в жизни этноса, игра как способ социализа- ции личности, ценностный потенциал спортивных командных игр. Для преподавателей и студентов вузов, исследователей, научных ра- ботников, а также всех интересующихся философией спорта и пробле- мами социально-гуманитарного знания. УДК 1:793 ББК 75.5 ISВN 978-5-8158-1693-0 © А. А. Смойлов, С. В. Желудкин, 2016 © Поволжский государственный технологический университет, 2016
ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие ..................................................................................... 4 Введение ........................................................................................... 6 ГЛАВА 1. Социально-философские основания игровой деятельности человека ............................................... 12 1.1. Эволюция понятия «игра» в социальном познании: от античности до современности .................................... 12 1.2. Деятельностная структура игры ...................................... 40 ГЛАВА 2. Место и роль игры в жизнедеятельности этноса ...................................................... 58 2.1. История исследования этноса как социобиологического явления .................................. 59 2.2. Национально-этнические особенности игры: история и современность ................................................. 64 ГЛАВА 3. Игра как способ социализации личности ............. 81 3.1. Игра как основание процесса социализации .................. 81 3.2. Отечественные и зарубежные концепции детской игры и воспитания .............................................. 87 ГЛАВА 4. Спортивные игры, их место и роль в социуме ...101 4.1. Спортивные состязания в контексте игры .....................101 4.2. Ценностный потенциал спортивных командных игр ...117 Заключение....................................................................................142 Библиографический список .........................................................148
ПРЕДИСЛОВИЕ Исследование игровой деятельности с целью рассмотрения динамики социальных практик, чему посвящена настоящая моно- графия, сегодня весьма своевременно и перспективно. Социаль- но-философский анализ игры и спорта, представленный автора- ми, позволяет по-новому рассматривать межличностные взаимо- отношения в социуме, а также взаимоотношения человека с ме- няющейся окружающей средой. Игровая деятельность как предмет исследования представлена в контексте механизмов процесса социализации, который в современных условиях происходит стихийно, с явным влиянием перенасыщенной городской среды, информационным изобилием и технологическим насыщением. Представляет интерес рассмотрение игры как модели социальной действительности, которая характеризуется процессами организации различных видов деятельности. В монографии наглядно отражены содержание и роль игровых элементов этнической культуры, отличительной чертой которых являются культивирование и закрепление коллективного способа осуществления деятельности. Уделено внимание виртуальным играм, где отмечена возможность вызывать определенные изменения как в сознании человека, так и в его телесной сущности. Спортивная игра представлена авторами как форма реализации общественного способа бытия, которое обусловлено экзистенциальной природой жизнедеятельности социума. Она выступает специфическим институтом реализации аксиологической, парадигмальной и идентификационной функций, формой трудовой ( активной) деятельности, особой технологией преобразова- ния физического и духовно-нравственного потенциала человека и общества, является формой их трудовой деятельности. Все это позволяет исследовать смысловые характеристики спорта в со- циально-философском измерении.
Исследование носит междисциплинарный характер, где представлен анализ источников из различных областей знаний: философии, психологии, социологии, этнопедагогики, а также теоретиков физической культуры и спорта. Приводя многочис- ленные примеры, ссылаясь на личный опыт и работы современ- ных исследователей авторы выделяют и обосновывают соци- альные функции спортивной деятельности. Спортивная игра в представлении авторов выступает специфичным институтом, который вводит человека в социальные общности как полно- правного члена социума и формирует определенные социальные отношения. Авторы монографии, имеющие большой опыт преподава- тельской и тренерской работы, особенно заинтересованно ис- следуют феномен спорта, рассматривая его в контексте задач улучшения качества жизни человека и общества в целом, при- чем физический (телесный) потенциал человека трактуется в неразрывной связи с его духовно-нравственным, творческим потенциалом. Рассматривая игровую компоненту спортивной деятельно- сти и особенности межличностных взаимоотношений в профес- сиональном спорте, авторы критически подходят к функциони- рованию современного спорта, аргументируют свое видение проблемы и делают вывод, что спорт вполне реально может и должен стать ключевым фактором, способным объединить мно- гообразную этническую, политическую, культурную и менталь- ную палитру российского общества. Авторы благодарят уважаемых рецензентов за доброжела- тельную оценку рукописи, а также выражают искреннюю при- знательность всем, кто оказывал неоценимую помощь и под- держку в выполнении исследовательской работы: зав. кафедрой философии ПГТУ д-ру филос. наук, проф. Г. М. Пурынычевой, зав. кафедрой физкультуры ПГТУ канд. пед. наук В. Г. Соколо- ву и доценту этой кафедры канд. филос. наук И. В. Гребневу.
ВВЕДЕНИЕ Исследование игры в разных аспектах (в том числе и как самостоятельного феномена) предпринималось с момента само- го зарождения философской мысли. На ранних этапах эволюции человеческого общества игры формировали культуру, являлись необходимым элементом человеческих взаимоотношений, по- этому они неслучайно попали в поле зрение мыслителей древ- них цивилизаций. В работах Платона, Аристотеля упоминалось о характере игр в обществе, который являлся одним из показа- телей уровня благосостояния, качества жизни того или иного сословия, демонстрировал идеологию, нравственный и психоло- гический климат в социуме. Классические произведения М. Монтеня, И. Канта, Ф. Шиллера дают конструктивные представления об игре как эстетическом феномене, необходимом для реализации творче- ских потенций человека. Игры всегда чем-то мотивированы, при этом стоит отметить, что источники мотивации многообразны и часто скрыты. Развитие экспериментальной науки, имеющиеся разработки в психологии, педагогике, социологии, открытие новых данных в физиологии и генетике человека привели к появлению различ- ных гипотез о происхождении и сущности игровой деятельно- сти. Синтезируя теории и гипотезы о механизмах возникновения игры, представляется возможным выделить за основу биологи- ческую, как естественно заданную природу этой деятельности, и социальную, обусловленную ведущими доминантами в той или иной культуре. Представленные биологические концепции (К. Гросс, Г. Спенсер, В. Вунд, В. Штерн, К. Бюллер и др.) не отличают механизмы возникновения игр у животных и людей.
Данные гипотезы1 показывают, что игра возникает вследствие недостатка естественных действий и является искусственным упражнением сил. Думается, что недостаток «мышечной работы» как главный аргумент появления игры не объясняет появления многообразных новых социальных явлений в современном глобальном мире, где присутствует игра без выхода энергии и направленная на иные цели. Игра является объектом изучения многих дисциплин, к числу которых можно отнести антропологию, экономику, политологию, культурологию, философию. Рассмотрение феномена игры имеет серьезные исследовательские истоки в психологии, где зафиксированы прикладное и социально-гносеологическое ее измерения. Теоретические аспекты игры в рамках психоаналитического исследования были рассмотрены З. Фрейдом, А. Фрейд, М. Клейн, Ж. Пиаже, Э. Берном. Широкое освещение игровая деятельность получила у оте- чественных исследователей в области психологии (Л. С. Выгот- ский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Д. Н. Узнадзе, Д. Б. Эльконин) и педагогики (П. Ф. Лесгафт, А. С. Макаренко, Р. И. Жуковская, А. М. Новиков, В. М. Григорьев и др.). Игра используется как метод для изучения и развития способностей человека, поэтому многие исследователи особо подчеркивают важность игры в детском возрасте2. Социологи3, в свою очередь, анализируют взаимосвязь иг- рового поведения с процессами социализации, а также проводят 1 См.: Фабри К. Э. Этологический анализ мультифункциональности главных эффекторных систем млекопитающих // Морфологические аспекты эволюции. М.: Наука, 1980. С. 190-210. 2 См.: Мустакас К. Большие проблемы маленьких детей. Экзистенциальная терапия с детьми. М.: Апрель-Пресс; Эксмо-Пресс, 2003. 384 с. 3 См.: Сорокин П. А. Социальная и культурная динамика. М: Астрель, 2006. 1176 с.
социологические исследования отношений между работой, до- сугом и игрой. Следует отметить, что помимо теоретико- методологического значения исследования, социологи указыва- ют на возможность моделирования различных процессов, ситу- аций для поиска оптимальных вариантов разрешения возника- ющих проблем. Исследование игровой деятельности в социальном аспекте предполагает рассмотрение и решение вопросов социализации личности, ее духовного обогащения. Атмосфера игры и ее объ- единяющее свойство способны стимулировать (особенно у мо- лодого поколения) мотивацию к активной, творческой деятель- ности, в ходе которой происходит осознание своей значимости и полезности. Использование игровой деятельности для социали- зации предполагает активное участие в общественных процес- сах, позволяет развивать и использовать индивидуальные осо- бенности личности, формировать умение слаженно работать в любом коллективе. Педагогика связывает игру и игровую деятельность с про- цессом воспитания, образования, обучения и развития личности; пытается выяснить значение игры в процессе формирования ин- дивидуума4. Наиболее заметные первоначальные проявления поведения человека (как в общественной, так и в индивидуаль- ной деятельности) пронизаны игрой: правопорядок, ремесло и искусство, поэзия, наука, предпринимательство, общение. Одним из ключевых вопросов социальной философии явля- ется исследование человека, его взаимоотношений с меняющей- ся окружающей средой. Модернизация системы образования, распространение новейших технологий приводят к сужению сферы деятельности человека, ставят под угрозу сохранение его 4 См.: Новиков А. М. Методология игровой деятельности. М.: Эгвес, 2006. 48 с.
природной сущности и индивидуальности, а значит психическо- го и физического здоровья. Исследование человека как субъекта игровой деятельности средствами социально-философского познания позволяет обос- новать закономерности межличностных отношений в социуме и раскрыть внутренний потенциал человека. Практика показывает, что игровые формы в скрытом или чистом виде имеют место в различных сферах – везде, где при- сутствует человек. Он строит свои отношения «играя», поэтому упоминания об игре фиксируются практически во всех областях деятельности человека, где подчеркиваются искусное владение чем-либо, мастерство, непринужденность, легкость. Слово «иг- ра» прочно закрепилось в лексических оборотах и часто исполь- зуется в политике, юриспруденции, бизнесе и других сферах человеческой деятельности. Социально-философский анализ игры позволяет глубже взглянуть на феномен этой деятельности в функционировании общества, а также исследовать распространение виртуального мира. Заметное замещение физической активности виртуальной, что происходит сегодня, на наш взгляд, несомненно, вызывает определенные изменения как в сознании человека, так и в его телесной сущности. Кроме того, отмечается появление и рас- пространение, особенно в мегаполисах, особых игровых сооб- ществ, клубов (как таких, куда свободно может вступить каж- дый, так и закрытых) с определенной иерархической структурой и завесой таинственности. В последнее время стало особенно модным увлечение молодежи экстремальными развлечениями, стихийно организованными играми в условиях города (паркур, дозор, сити-стайл, схватка и т.п.). Игровая деятельность имеет многообразные формы прояв- ления в спорте. Считается, что спорт возник и трансформиро-
вался из игры (Н. И. Пономарев, Ю. М. Лотман, В. И. Столяров, Н. Н. Визитей, М. Я. Сараф) и является ее производной. Следует отметить, что рассмотрение спорта как результат процесса эво- люции игры позволяет исследовать его смысловые характери- стики в социально-философском измерении. В современной культуре и общественной жизни роль спор- та чрезвычайно велика. Он активно используется в идеологиче- ских целях, а также является одним из приоритетных политиче- ских направлений. Спорт больше, чем просто развлечение. По популярности спортивные передачи превосходят новостные и политические программы на телеканалах, спорт доступен всем, поскольку он демократичен, коммуникативен, понятен. Спор- тивная индустрия привлекает бизнесменов. В спорте отражается модель общественного устройства, на него как на идеологию опираются политики. Однако в представленных работах все же не получила об- стоятельного освещения роль игры в процессе социальной ре- флексии. Исследование аспектов социальной рефлексии и игро- вой деятельности в контексте изучения ее механизмов позволяет рассмотреть различные этапы социализации человека в совре- менном мире, которые все чаще проходят стихийно, с явным влиянием перенасыщенной городской среды и все более распро- страняющегося виртуального пространства. С учетом вышеизложенного, думается, можно утверждать, что обращение к теории игры с целью рассмотрения происхо- дящих в обществе современных процессов, связанных с духов- ной составляющей человека, также является актуальным и свое- временным. Теоретической основой данной монографии является ана- лиз научных источников и литературы из различных областей знаний: историко-философских, социально-философских, педа-
гогических, культурологических, социологических. Эмпириче- ская составляющая исследования основывается на работах клас- сической философии, трудах историков, этнографов, психоло- гов, социологов, а также теоретиков физической культуры и спорта. Культурно-исторический контекст игры определил ис- пользование логического и деятельностного подходов к анализу исследуемого феномена. Основными принципами исследования игровой деятельно- сти в социальной рефлексии стали объективность, системность, историзм. В ходе исследования осуществлен деятельностный, аксио- логический и социально-философский анализ спортивной игры, результаты которого частично определялись мировоззренческой позицией автора. Основные положения монографии могут быть использова- ны при исследовании проблем социализации личности, эффек- тивной деятельности в сфере физической культуры и спорта. Выявленный гуманистический потенциал игры расширяет предметное поле социального познания, способствует углубле- нию понимания межличностных взаимоотношений, отношений человека и общества в целом. Исследования социально-коммуникативных и интегратив- ных функций спорта значимы для стабилизации общественных отношений и повышения социальной ответственности личности.
Доступ онлайн
В корзину