Развитие мыслительной деятельности детей дошкольного возраста
Развитие мыслительной деятельности дошкольников: обзор учебного пособия
Данное учебное пособие, разработанное Л.Н. Вахрушевой, посвящено актуальной проблеме развития мыслительной деятельности детей дошкольного возраста. Книга адресована студентам педагогических специальностей, слушателям курсов повышения квалификации, практическим работникам дошкольных образовательных учреждений и всем, кто интересуется вопросами умственного развития дошкольников.
Актуальность и задачи исследования
Автор отмечает, что, несмотря на широкое распространение работы по активизации мыслительной деятельности в дошкольных учреждениях, существуют недостатки в разработке и внедрении соответствующих методов и средств. В связи с этим, основными задачами пособия являются: характеристика направлений развития мыслительной деятельности, раскрытие активных методов и средств умственного воспитания, а также описание методов и средств, используемых для активизации мыслительной деятельности дошкольников.
Структура и содержание пособия
Пособие состоит из четырех глав. В первой главе рассматриваются общие вопросы организации мыслительной деятельности: развитие мыслительных действий и умственных способностей, особенности развивающего и проблемного обучения. Вторая глава посвящена активным методам организации мыслительной деятельности, таким как моделирование, тренинг, экспериментирование и метод проектов. Третья глава анализирует активные средства умственного воспитания, включая интеллектуальные игры и познавательные сказки. Четвертая глава содержит методические рекомендации для самостоятельной работы студентов, включая темы семинаров, практических занятий, вопросы к зачету и итоговый тест.
Активные методы организации мыслительной деятельности
В пособии подробно рассматриваются такие активные методы, как моделирование, тренинг, экспериментирование и метод проектов. Метод проектов, в частности, рассматривается как эффективный способ развития интеллектуально-творческого потенциала дошкольников, соответствующий принципам ФГОС ДО. Автор приводит определение метода проектов, выделяет его виды (творческий, исследовательский, нормативный) и этапы реализации. Подчеркивается роль педагога в организации проектной деятельности, а также приводятся примеры проектов, направленных на развитие различных аспектов мышления.
Активные средства умственного воспитания
В качестве активных средств умственного воспитания рассматриваются интеллектуальные игры и познавательные сказки. Автор подчеркивает значение этих средств для развития познавательной активности, логического мышления и творческих способностей дошкольников.
Заключение
В заключении автор подчеркивает, что предложенные методы и средства способствуют развитию умственных способностей, мыслительных операций, познавательной активности и самостоятельности дошкольников. Пособие представляет собой практическое руководство для педагогов, стремящихся эффективно развивать мыслительную деятельность детей дошкольного возраста.
- 373: Дошкольное воспитание и образование. Общее школьное образование. Общеобразовательная школа
- 3732: Дошкольное воспитание
- Среднее профессиональное образование
- 44.02.01: Дошкольное образование
- 44.02.03: Педагогика дополнительного образования
- 44.02.05: Коррекционная педагогика в начальном образовании
РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Л.Н. ВАХРУШЕВА 2-е издание, исправленное и дополненное Москва ИНФРА-М 2022 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом профессионального образования в качестве учебного пособия для учебных заведений, реализующих программу среднего профессионального образования по педагогическим специальностям (протокол № 10 от 12.10.2020)
УДК 373.2(075.32) ББК 74.102я723 В22 Вахрушева Л.Н. В22 Развитие мыслительной деятельности детей дошкольного возраста : учебное пособие / Л.Н. Вахрушева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 197 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/1093072. ISBN 978-5-16-016281-2 (print) ISBN 978-5-16-108592-9 (online) В учебном пособии раскрываются общие вопросы организации мысли тельной деятельности детей дошкольного возраста: развитие мыслительных действий и умственных способностей, особенности развивающего, проблемного обучения и его методы, значение и место активных методов организации мыслительной деятельности в педагогической работе с детьми, технология использования активных средств обучения — интеллектуальных игр и познавательных сказок. Для организации самостоятельной работы студентов предлагаются примерные темы семинарских, практических занятий, вопросы к зачету, итоговый тест по дисциплине. Соответствует требованиям федеральных государственных образова тельных стандартов среднего профессионального образования последнего поколения. Для студентов учреждений среднего профессионального образования педагогического профиля, слушателей системы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), практических работников дошкольных образовательных учреждений и всех тех, кто интересуется вопросами развития мыслительной деятельности дошкольников. УДК 373.2(075.32) ББК 74.102я723 Р е ц е н з е н т ы: Александрова Н.С., доктор педагогических наук, профессор ка федры педагогики и методики дошкольного и начального образования Вятского государственного университета; Савинова С.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры пе дагогики и методики дошкольного и начального образования Вятского государственного университета ISBN 978-5-16-016281-2 (print) ISBN 978-5-16-108592-9 (online) © Вахрушева Л.Н., 2009 © Вахрушева Л.Н., 2021, с изменениями
В настоящее время вряд ли можно найти дошкольное учреждение, где бы так или иначе не осуществлялась работа по активизации мыслительной деятельности детей дошкольного возраста. Однако есть определенные недостатки и трудности ее организации, среди которых можно выделить следующие: • разработка и внедрение методов и средств активизации мыслительной деятельности детей дошкольного возраста, скорее, сфера передового педагогического опыта, нежели массовая, хорошо организованная научно-методическая работа; • недостаточно развиты концептуальные, теоретические основы разработки и внедрения методов и средств активного обучения. Исходя из этого, мы сосредоточили свои усилия на решении следующих задач: 1) охарактеризовать основные направления развития мыслительной деятельности детей дошкольного возраста; 2) раскрыть активные методы и средства умственного воспитания; 3) дать характеристику методов и средств, используемых для активизации мыслительной деятельности детей дошкольного возраста. Пособие состоит из четырех глав. В первой главе раскрываются общие вопросы организации мыслительной деятельности детей дошкольного возраста: развитие мыслительных действий и умственных способностей, особенности развивающего, проблемного обучения и его методы. Во второй представлены активные методы организации мыслительной деятельности: понятие, характеристика, отражение в практике работы, возможные трудности. В третьей главе говорится об активных средствах: интеллектуальных играх и познавательных сказках. В четвертой главе предлагаются примерные темы семинарских, практических занятий, вопросы к зачету, итоговый тест по дисциплине. Автор пособия выражает особую благодарность студентам-дипломникам, которые в процессе выполнения выпускных квали
фикационных работ (ВКР) неоднократно апробировали методы и средства активизации мыслительной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста. В частности, метод моделирования был применен О.О. Воробьевой, экспериментирования – Е.А. Вылегжаниной, Н.В. Малых, тренинга – Е.Ю. Олиной, Т.С. Бикузиной, проекта – С.В. Мокеевой, Т.А. Павловой, Н.В. Смирновой и другими. Проблема развития умственных способностей нашла отражение в ВКР Ю.Б. Обуховой. Методика влияния игр А.З. Зака на развитие мыслительных действий апробирована М.Н. Балдиной. Познавательные сказки были применены в ходе выполнения выпускных квалификационных работ студентами М.И. Пленкиной, Е.Г. Тереховой, Е.Ф. Чермных и другими. Результаты экспериментальной работы говорят о высокой эффективности разработанных методик активизации мыслительной деятельности детей дошкольного возраста.