Биология. Организмы. Рабочая тетрадь. 5 класс

А.И. Никишов 

БИОЛОГИЯ

Организмы
5

КЛАСС

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Учени 
 «
» класса 

 

Москва

2020

УДК 373.167.1:57*5
ББК 28.6я74
 
Н62

Никишов А.И.
Биология. Организмы. Рабочая тетрадь. 5 класс : учеб. пособие/ 
А.И. Никишов. — Издательство ВЛАДОС, 2020. — 90 с. : ил.

ISBN 978-5-00136-084-1

Предлагаемая тетрадь предназначена для самостоятельной работы в школе и дома. 
В нее включены вопросы и задания, направленные на осмысление, закрепление, повторение 
и проверку знаний и умений учащихся после изучения материалов каждой темы раздела 
учебника 5 класса. 
Данное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второго 
поколения) и является составной частью учебно-методического комплекта к школьному 
учебнику для 5 класса А.И. Никишова «Биология. Организмы».
УДК 373.167.1:57*5
ББК 28.6я74

 
© Никишов А.И., 2019
 
© ООО «Издательство ВЛАДОС, 2019
 
© Художественное оформление.
ISBN 978-5-00136-084-1 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС, 2019

Н62

Задание 1

Заполните пропуски в предложениях1 

В окружающей нас природе различают две группы тел, 
одни из которых относят к 
 телам, а другие – 
к  
 телам, или к 
 (существам). Вода, песок, глина, воздух – это примеры 
  тел; а растения, 
грибы, животные и бактерии – это примеры различных групп 

 тел, или 
. Человек – тоже 
, 
или 
.
Строение и жизнь растений, грибов, животных и бактерий 
изучает наука 
. Зарождение этой науки относится к 
 веку до новой эры. Человеку нужно было 
знать, что из животных или растений можно употреблять 
в 
, какие из них опасны для его 
, из 
чего можно строить 
 или изготовлять 
. 
Со временем одни люди стали специально заниматься только изучением растений или животных и в биологии выделились науки 
 и 
. 
В наше время биология – 
 (комплекс) многих 
наук о 
 природе. Живую природу изучают разными способами, или 
. Основные из них – 

и 
, или 
. 
Перед каждым изучением природы человек ставит перед 
собой определенную ___________
 

1 При затруднениях в выполнении заданий обращайтесь к соответствующему тексту учебника.

Задание 2

Заполните таблицу «Приборы, используемые 
при изучении природы» 

 
 Названия приборов 
 Цели их использования

1
Линейки

2
Весы

3
Термометры

4
Мензурки

5
Лупы

6
Микроскопы

7
Бинокли 

8
Телескопы

9
Рулетки 

Задание 3

Соедините на рис. 1 стрелками каждое 
из изображенных животных с их следами на снегу. 
Какое значение имеет знание человеком следов 
на снегу? 

1. Строение и жизнедеятельность организмов

Задание 1
Напишите, чем различаются между собой организмы, 
изображенные и названные на рис. 2:

Рис. 2. Разнообразие организмов

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 

ряска
стрелолист

сосна
речной рак

щука
мышь
слон

Задание 2
Напишите названия организмов, различающихся 
по продолжительности жизни

1. Однолетние: 

2. Многолетние, долгожители: 

Задание 3
Допишите предложение.
Отдельный организм того или иного вида называют 

 

Задание 4
Определите по рис. 3, сколько на нем изображено 
организмов и сколько их видов?

Рис. 3. Родственные между собой организмы 

зайц-русак
зайц-беляк

Задание 5
Назовите признаки сходства по строению 
и жизнедеятельности организмов, изображенных 
на рис. 4. 

1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
 

Рис. 4. Представители организмов: бактерии (1); 
гриб шампиньон (2); папоротник (3); сосна (4); кальмар (5); 
волк (6); бобр (7)

1

2
3

4

5

6

7

Задание 6
Напишите, какие условия необходимы 
для жизни большинства организмов

1. 
2. 
3. 
4. 

2. Клеточное строение организмов

Задание 1
Напишите, что обнаружил английский ученый 
Роберт Гук, рассматривая при помощи увеличительного 
прибора (рис. 5) тонкий срез коры пробкового дуба,
 и какое название он дал увиденным частям пробки. 

1. 
2. 

Рис. 5. Срез коры пробкового дуба под микроскопом Гука

Задание 2
Какие составные части клетки Р. Гук не мог увидеть 
при рассмотрении коры пробкового дуба 
под микроскопом и почему. 

1. 

2. 

Задание 3
Напишите, клетки, каких органов растений можно 
увидеть невооруженным глазом, 
и какой вид они имеют. 

1. 

2. 

Задание 4
Допишите предложение. 

Через 200 лет после открытия голландцем А. Левенгуком микроскопических животных ученые установили, что 
большинство из них были 
. С этого времени все организмы были разделены на две группы – 

 и 
.
Сходные по строению и выполняемым функциям клетки 
у большинства организмов образуют 
 , 
а они – 
. Лист, стебель, корень, цветок – 
это органы 
, а мышцы, кожа, сердце, легкие, почки, печень – это органы 
.