Подготовка детей к школе. Запоминаем цифры

Москва

2021

Запоминаем 
цифры

Пособие для работы с детьми 
дошкольного возраста

Е.Н. Лункина

УДК 373.29*00
ББК 
74.102.48
 
Л848

Лункина Е.Н.
Л848  
Подготовка детей к школе. Запоминаем цифры : пособие для работы с детьми дошкольного возраста / Е.Н. Лункина. – М.: Издательский Центр ВЛАДОС, 2021. – 39 с.
ISBN 978-5-907433-78-6

В пособии даны несложные задания и упражнения, выполнение которых позволит детям дошкольного возраста легко запомнить цифры от 1 до 10.
Пособие предназначено педагогам дошкольных образовательных организаций 
и подготовительных отделений школ для подготовки дошкольников к поступлению в 1 класс, а также родителям.

УДК 373.29*00
ББК 74.102.48

ISBN 978-5-907433-78-6

Автор:
Лункина Е.Н. – педагог высшей квалификации, логопед,
коррекционный педагог.

© Лункина Е.Н., 2021
© ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2021
© Художественное оформление. 
 
ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2021
© Оригинал-макет. 
 
ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2021

Автор стихов и загадок Н. Лункин

СОДЕРЖАНИЕ

 
1. Предисловие 
5

 
2. Цифра 1 
7

 
3. Цифра 2 
9

 
4. Цифра 3 
11

 
5. Цифра 4 
13

 
6. Цифра 5 
15

 
7. Сколько это — цифра 5? 
17

 
8. Цифра 6 
19

 
9. Цифра 7 
21

 
10. Цифра 8 
23

 
11. Цифра 9 
25

 
13. Цифра 0  
31

 
14. Цифра 10  
33

 
15. Я считаю  
36

 
16. Я знаю цифры! 
39

ПРЕДИСЛОВИЕ

З

накомить малыша  с цифрами можно уже с 1 года жизни. 
Чтобы перейти к счету и составлению числа из нескольких 
меньших, ребенок должен запомнить знаковое изображение 
каждой цифры. Только после этого можно переходить к  более сложным заданиям в рабочих тетрадях автора «Учимся 
считать» часть 1 (до 10) и часть 2 (до 20).
Основная задача, стоящая перед автором — не механическое запоминание,  а пробуждение творческой активности, желание включиться 
в творческую деятельность, стимулировать воображение, основываясь 
на характерном для ребенка чувстве удивления и восхищения миром, 
сделать период перехода от дошкольника к первокласснику для каждого 
ребенка чудесной дорогой открытий.
Занятия должны нравиться  ему, потому что детям  свойственен интерес к познанию всего нового.
Для одних детей это будет новый материал, а для других — закрепление и совершенствование знаний, умений. Знания и умения проникают в детскую логику, в восприятие мира, а потом и в знания предмета 
математики. Дети начинают считать всегда со своих  пальчиков, еще не 
умея говорить, показывают на пальцах сколько им лет. Именно поэтому 
каждая страничка книги начинается с рисунка детских пальцев, показывающих с какой цифрой будем знакомиться. Это  облегчит ребенку 
понимание связи между понятиями количество и цифра, отображающая  данное количество, поможет ребенку наглядно понять состав чисел 
до 10, что является основополагающей базой для счета. Очень часто бывает, что порядковый счет ребенок знает, а цифры не узнает или путает. 
Чтобы образ цифры ребенок лучше запомнил (включается ассоциативная память), читаем ему стихотворение об изучаемой цифре и просим 
раскрасить ее. Задайте вопрос: А как думаешь ты, на что или на кого 
похожа эта цифра? Слепите с ребенком изучаемую цифру из пластилина, сделайте из конструктора и пр. Затем попросите  малыша  обвести 
цифру по точкам, далее — дописать цифру в клетках по ее элементам 
и на заключительном этапе — написать цифру в клетках самостоятельно (используется зрительно-тактильная память). Прочитайте ребенку 
стихи, загадайте загадки к цифрам. После знакомства с цифрой пять, 
просим обвести свою руку и подписать цифры над каждым пальцем. То 
же задание и после знакомства с цифрой десять.  В конце книжки идет 
закрепление знаний о пройденных цифрах, их правильное написание, 
а также придание разных образов каждой цифре. В конце книжки есть 
страничка — это стишок-считалка с рисунком, который малыш должен 
раскрасить, отыскав животных по порядку.