JAZZ с первого класса. Фортепианные ансамбли для подготовительных и младших классов ДМШ

Составление и переложение Л.В. Пилипенко

Москва

2020

Пособие для детских музыкальных школ

УДК 821.161.1-93
ББК 84(2 Рос=Рус) 6-5
 
П-32

Пилипенко Л.В.
JAZZ с первого класса. Фортепианные ансамбли для подготовительных и младших классов ДМШ : пособие для детских музыкальных школ. [ноты] / Сост. и переложение Л.В. Пилипенко. – М.: Издательство ВЛАДОС, 2020. – 36 с.

ISMN 979-0-9003304-9-9

В сборник включены джазовые фортепианные ансамбли для учащихся детских музыкальных школ и детских школ искусств.
В естественной и доступной форме джазового музицирования – ансамблевой игре – исполнители познакомятся с характерными чертами джазового ритма, с красотой гармонического языка джаза, с особенностями формы джазовых пьес.
Сборник адресован преподавателям и учащимся всех классов ДМШ и ДШИ, а также любителям музыки, начинающим изучать удивительный мир джаза.
УДК 821.161.1-93
ББК 84(2 Рос=Рус) 6-5

 
© Пилипенко Л.В., 2020
 
© ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020
 
© Художественное оформление.
 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020
 
© Оригинал-макет.
ISMN 979-0-9003304-9-9 
 
ООО «Издательство ВЛАДОС», 2020

П-32

СОДЕРЖАНИЕ

От автора .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    4

М. Шмитц. Джазовый Парнас №1   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    6

М. Шмитц. Джазовый Парнас №2   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    6

М. Шмитц. Джазовый Парнас №3   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    8

М. Шмитц. Джазовый Парнас №4   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .    8

М. Шмитц. Джазовый Парнас №5   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   10

М. Шмитц. Джазовый Парнас №6   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   10

М. Шмитц. Джазовый Парнас №7   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  12

М. Шмитц. Джазовый Парнас №10 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  12

М. Шмитц. Джазовый Парнас №13 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  14 

М. Шмитц. Джазовый Парнас №14 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  16

М. Шмитц. Джазовый Парнас №15 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  18

М. Шмитц. Джазовый Парнас №19 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  18

М. Шмитц. Джазовый Парнас №26 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  20

М. Шмитц. Джазовый Парнас №27 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  22

М. Шмитц. Джазовый Парнас №100 .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  24

Э. Сигмейстер. Ковбойская песня .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  26

Л. Пилипенко. Буги-вуги «Машина» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  26

Л. Пилипенко. Рэгтайм   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  28

М. Дворжак. Джазовый этюд  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  30 

Л. Ивэнс. Тетушка Тисси.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  32

Предлагаемый сборник – результат 
практической работы автора с учащимися 1-х – 3-х классов ДМШ. В основе 
его – фортепианные пьесы М. Шмитца, 
Э. Сигмейстера, М. Дворжака, Л. Ивэнса, Л. Пилипенко.
Обширность представленного материала позволяет сборнику быть полезным не только во всех классах ДМШ 
и ДШИ, но и для любителей музыки, 
начинающих изучать удивительный 
мир джаза. В естественной и доступной 
форме джазового музицирования – 
ансамблевой игре – исполнители познакомятся с характерными чертами 
джазового ритма, с красотой гармонического языка джаза, с особенностями 
формы джазовых пьес.
Неотъемлемой частью джаза является импровизация. На начальном этапе 
обучения рано говорить об инструментальной импровизации, но дать детям 
возможность прикоснуться к творческому процессу преобразования музыкального материала вполне реально.
Автор, исходя из опыта многолетней 
педагогической деятельности, предлагает некоторые формы творческой работы с фортепианными ансамблями:
1. Исполнение небольшого вступления, построенного на материале 
пьесы.

2. Исполнение только басовой партии (соло «контрабаса»). При повторении «включаются» обе партии.
3. Исполнение вначале только первой партии. При повторении 
«подключаются» басы.
4. Соединение нескольких однородных ансамблей в единую композицию.
5. Включение в композицию небольших ритмических построений. Это могут быть:
а) ритмическое вступление; заключение;
б) средний раздел композиции;
в) аккомпанемент.
При работе над ритмом пьес следует 
обратить внимание на характерное для 
джаза прочтение восьмых длительностей 
.
Такая запись означает, что две восьмых, выписанных в нотном тексте, 
просчитываются как триоль за счет 
удлинения первой восьмой (на первую 
восьмую приходится два счета, на вторую – один: 
 ).
Работу с нотным текстом необходимо начинать с медленного темпа, тщательно просчитывая каждую четверть 
триолью.

От автора

Посвящаю моим ученикам, 
первым исполнителям джазовых ансамблей:
Ишениной Свете, Дощенко Максиму, Джанибекову Магомеду, 
Пахоменко Лере, Михеевой Свете, Навасардян Лизе, 
Кочневой Жене, Курдюмовой Оксане, Курдюмовой Маше.