Как написать магистерскую диссертацию

КАК  НАПИСАТЬ  
МАГИСТЕРСКУЮ 
ДИССЕРТАЦИЮ  

Учебно-методическое пособие

3-е издание, стереотипное

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2022

УДК 167(075) 
ББК  72.52

К16 

К16

Р е ц е н з е н т ы : 

д-р психол. наук, проф., зав. кафедрой психологии и педагогики 
НФГИ (г. Москва) Е.С. Минькова; 
д-р психол. наук, проф. кафедры классической и практической 
психологии ФГБОУ ВПО Нижегородского государственного 
педагогического университета им. Козьмы Минина Н.В. Шутова 

 
Как 
написать 
магистерскую 
диссертацию 
: 
учебнометодическое пособие / Е.Г. Гуцу, Т.В. Маясова, Н.В. Вараева, 
М.В. Логинова, Э.Н. Романова. — 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 
2022. — 175 с. — ISBN 978-5-9765-2556-6. — Текст : электронный.

В данном учебно-методическом пособии даны ответы на важные 
и сложные для начинающих исследователей вопросы: как определить 
проблему и сформулировать тему магистерской диссертации, как 
написать введение и заключение работы, как сформулировать научный 
аппарат и подобрать методы исследования, как организовать и 
реализовать эмпирическое исследование и обработать его результаты. 
А так же в нем содержится много полезной информации о том, как 
правильно представить результаты исследования, подготовиться к 
предзащите, подготовить выступление и презентацию для выступления 
на процедуре защиты. 
Для студентов и магистров, обучающихся по специальности 
«Психология». 

УДК 167(075) 
ББК  72.52

ISBN 978-5-9765-2556-6
© Гуцу Е.Г., Маясова Т.В., Вараева Н.В., 

Логинова М.В., Романова Э.Н., 2016
© Издательство «ФЛИНТА», 2016 

СОДЕРЖАНИЕ 

Обращение к читателям 
5

Введение 
7

Общие положения о магистерской диссертации 
9

Структура и содержание магистерской диссертации 
15

Как определить проблему и сформулировать тему магистерской 

диссертации 

18

Как написать введение к магистерской диссертации 
28

Как сформулировать научный аппарат магистерской диссертации 
36

Как провести теоретический анализ и написать первую (теоретическую) 

главу  

52

Как организовать и провести эмпирическое исследование и написать 

вторую главу 

63

Как провести статистическую обработку результатов эмпирического 

исследования 

84

Как написать заключение магистерской диссертации  
100

Как правильно оформить магистерскую диссертацию 
105

Как подготовиться к прохождению процедуры предзащиты 
113

Как подготовить доклад для защиты магистерской диссертации на 

заседании ГАК 

115

Задания для самостоятельной работы 
129

3 

Ответы на задания для самостоятельной работы
131

Примерное содержание этапов работы над магистерской диссертацией
137

Заключение
142

Список литературы
143

Приложения
146

Приложение 1. Пример оформления титульного листа магистерской 

диссертации (вариант 1) 

146

Приложение 2. 
Пример оформления титульного листа магистерской 

диссертации (вариант 2) 

147

Приложение 3.  Примеры оформления библиографических ссылок
148

Приложение 4.  Пример оформления библиографических записей 

документов 

151

Приложение 5.  Образец презентаций по материалам магистерской 

диссертации к выступлению на защите  

154

Приложение 6. Бланк протокола предзащиты магистерской диссертации
167

Приложение 7. Отзыв научного руководителя
168

Приложение 8. Рецензия на магистерскую диссертацию
170

Приложение 9. План-график выполнения магистерской диссертации .
172 

Приложение 10. Последний лист магистерской диссертации
174 

4 

Обращение к читателям 

Уважаемый читатель! Если Вы читаете данное пособие, значит Вы 

задумываетесь над написанием магистерской диссертации или выпускной 

квалификационной работы по психологии. 

 Работа над диссертационным исследованием является важнейшей 

частью профессиональной подготовки современного психолога. Главная ее 

цель – способствовать развитию у Вас потребности и способности 

самостоятельно осуществлять психологическое исследование в выбранной 

Вами 
сфере 
профессиональной 
деятельности, 
становлению 

профессиональных исследовательских компетенций. 

Современным обществом востребован профессионал-исследователь, 

который в своей деятельности руководствуется не раз и навсегда освоенными 

и  неизменными технологиями, а умеет гибко отвечать на происходящие 

изменения. Только профессионал, находящийся в постоянном поиске, может 

успешно реализовать себя на современном рынке труда.  

Усложнение современного производства и системы отношений в 

обществе предъявляет повышенные требования к исследовательской 

культуре 
психолога. 
Деятельность 
профессионала-психолога 
сегодня 

становится не просто психологической, а научно-психологической. Многие 

авторы отмечают, что профессиональная деятельность современного 

психолога 
становится 
наукоемким 
процессом. 
Исследовательская 

деятельность сегодня рассматривается не просто как право психолога, но и 

как его профессиональная обязанность. Исследовательские действия, 

операции должны входить в состав обобщенных профессиональных умений 

психолога.  

Высокий 
уровень 
исследовательской 
культуры 
обеспечивает 

успешность решения профессиональных психологических задач всех 

5 

уровней: диагностических и коррекционных; экспертных и консультативных; 

научно-исследовательских и культурно-просветительских. 

Исследовательские компетенции обеспечивают вашу возможность 

многогранно видеть и гибко реагировать на постоянно меняющуюся 

профессиональную 
ситуацию, 
создают 
платформу 
для 
становления 

осознанной профессиональной позиции.  

Поэтому, обучаясь в магистратуре, необходимо приобрести опыт 

исследовательской работы, что создает условия для развития активной 

профессиональной позиции, установки на исследование.  

В данном учебно-методическом пособии Вы найдете ответы на важные 

и сложные для начинающих исследователей вопросы, например, как 

определить проблему и сформулировать тему магистерской диссертации, как 

написать введение и заключение работы, как сформулировать научный 

аппарат и подобрать методы исследования, как организовать и  реализовать 

эмпирическое исследование и обработать его результаты. А так же в нем 

содержится много полезной информации о том, как правильно представить 

результаты 
исследования, 
подготовиться 
к 
предзащите, 
подготовить 

выступление и презентацию для выступления на процедуре защиты. 

Все авторы данного пособия имеют свой собственный опыт 

проведения исследований в области психологии и руководства выпускными 

квалификационными работами психологов. 

Авторский коллектив желает Вам интересной и плодотворной работы 

над магистерским диссертационным исследованием по психологии! 

Удачи!!! 

6 

Введение 

Цель 
данного 
пособия 
– 
помощь 
в 
организации 
учебно
исследовательской 
и 
научно-исследовательской 
работы 
магистров 
и 

освоение ими требований, предъявляемых к магистерским диссертационным 

исследованиям. 

Требования к магистерским диссертационным работам соотносятся с 

требованиями Федерального государственного образовательного стандарта 

высшего профессионального образования Российской Федерации по 

направлению подготовки 37.04.01  Психология (квалификация (степень) 

«магистр»). 

Реформа высшего профессионального образования делает акцент на 

расширении самостоятельной деятельности студентов и магистрантов. 

Учебно-исследовательская работа студентов на уровнях бакалавриата и 

магистратуры 
позволяет 
целостно 
представить 
систему 
становления 

исследовательских 
компетенций 
 
как 
с 
точки 
зрения 
поэтапного 

формирования компетентности молодого исследователя, так и с точки зрения 

организации совместных усилий научного руководителя и студента.  В связи 

с этим, обобщение в виде учебно-методического пособия сложившегося 

опыта работы в названной сфере представляется особенно актуальным. 

Данное учебно-методическое пособие адресовано в первую очередь 

магистрантам. Оно поможет спланировать и организовать исследовательскую 

деятельность  при подготовке магистерской диссертации. Однако, оно будет 

несомненно интересно и студентам бакалавриата при подготовке выпускной 

квалификационной работы. 

Учебно-методическое пособие будет полезно и руководителям 

исследовательских работ студентов для согласования единства требований 

по оформлению  выпускных квалификационных работ. 

Выполнение 
магистерского 
диссертационного 
исследования 
– 

важнейшее условие совершенствования теоретической и профессиональной 

7 

подготовки будущих специалистов. Работа над темой магистерской 

диссертации связана с углубленным изучением теории, систематизацией 

ранее приобретенных знаний и их расширением в процессе практического 

решения поставленной проблемы, а также развитием и совершенствованием 

навыков самостоятельной исследовательской деятельности, основы которых 

были заложены в процессе работы над курсовыми исследованиями. 

Выпускная квалификационная работа – магистерская диссертация – 

является завершающим этапом подготовки магистра – будущего психолога и 

представляет 
собой 
самостоятельное 
теоретико-экспериментальное 

исследование по актуальной социально-психологической проблематике, 

имеющей научную и практическую значимость. Она показывает, в какой 

степени студент овладел теоретическими знаниями и практическими 

навыками их применения, дает возможность выявить его научные интересы, 

склонности и творческие задатки. 

Основная задача данного учебно-методического пособия – оказать 

помощь студентам и магистрантам  в самостоятельной работе над 

выпускными 
квалификационными 
работами. 
Пособие 
содержит 

рекомендации по их выполнению и представлению. Кроме того, оно 

определяет систему организации руководства курсовой работой, содержание 

и функции научного руководителя. В пособии представлен порядок 

подготовки магистерской диссертации, рекомендации по подготовке к 

процедуре защиты на заседании ГАК, сформулированы критерии оценки 

магистерской диссертации. 

Особенностью данного учебно-методического пособия является его 

практическая направленность, наличие большого количества примеров из 

реально выполненных и успешно защищенных работ, образцов необходимых 

для защиты магистерской диссертации документов. 

8 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ 

Итоговая государственная аттестация магистров по направлению 

подготовки 37.04.01 Психология (квалификация (степень) «магистр»), 

утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от 23 

сентября 2015 г. № 1043, направлена на установление соответствия уровня 

профессиональной подготовки выпускников магистратуры требованиям 

ФГОС ВО и предполагает защиту выпускной квалификационной работы. 

Требования к содержанию, объему и структуре магистерской 

диссертации определяются конкретным высшим учебным заведением. 

Выпускная 
квалификационная 
работа 
выполняется 
в 
форме 

магистерской 
диссертации 
в 
период 
прохождения 
активной 

(производственной) практики и выполнения научно-исследовательской 

работы. Магистерская диссертация представляет собой самостоятельное и 

логически завершённое исследование, связанное  с решением задач 

профессиональной деятельности психолога, к которой готовится магистр.  

Магистерская диссертация должна иметь не столько теоретический, 

сколько прикладной проблемно-поисковый характер. Поэтому главной 

ценностью диссертационного исследования будет являться не работа с уже 

имеющейся информацией, а получение нового эмпирического («опытного», 

прикладного) знания, которое может стать ступенькой в практическом 

решении реально существующей  проблемы. 

Целью магистерской диссертации является обучение магистрантов 

организации и проведению самостоятельного исследования по одной из 

актуальных социально-психологических проблем и ее аспектов, имеющих 

прикладное 
значение 
для 
психологического 
сопровождения 

жизнедеятельности 
людей, 
формирование 
навыков 
научно
исследовательской деятельности. 

Задачи магистерской диссертации: 

9 

1. Обучить магистрантов постановке и обозначению проблемы

исследования, целей и задач, формулировать гипотезы, планировать и 

проводить актуальное эмпирическое исследование, делать обоснованные 

выводы, разрабатывать целесообразные практические рекомендации. 

2. Развивать и закреплять навыки изучения и анализа основных

понятий, научных и практических проблем изучаемой темы, разных точек 

зрения на нее, основных теоретических и эмпирических подходов к ее 

исследованию; навыки критического анализа,  самостоятельного обобщения 

и систематизации собранных материалов.   

3. Овладеть современной технологией поиска информации и методами

ее обработки и использования 

4. Выработать навыки и умения, логично, последовательно и

аргументировано излагать исследовательский материал, выделяя специфику 

подходов, методов и результатов работы. 

5. Обучить магистрантов навыкам самостоятельного проведения

эмпирического исследования (планирование, подбор и применение системы 

методов, организация проведения сбора и обработки эмпирических данных, 

контроль 
достоверности 
полученных 
результатов 
и 
доказательности 

выводов). 

6. Научить магистрантов самостоятельно применять полученные

знания по изучаемой проблеме для разработки обоснованных практических 

рекомендаций. 

При написании выпускной работы магистрант опирается на знания, 

умения и компетенции, сформированные в процессе теоретического 

обучения, 
научно-исследовательской 
работы, 
а 
также 
прохождения 

различных видов практики. Полученные в процессе обучения знания, умения 

и компетенции должны найти свое отражение в данной научной работе. 

Магистерская диссертация является самостоятельной научной работой 

магистранта, 
отражающей приобретенные им 
в 
процессе обучения 

компетенции: знания, умения, навыки обобщения, творческого анализа 

10 

результатов 
научно-психологических 
исследований, 
планирования, 

построения и проведения собственного исследования в рамках выбранной 

темы. 

В процессе работы над магистерской диссертацией выпускник 

магистратуры по направлению подготовки 030300 Психология должен 

овладеть и продемонстрировать следующие компетенции: 

1. Общекультурные компетенции (ОК)

ОК-1 - способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;

ОК-3 - готовность к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала; 

2. Общепрофессиональные компетенции (ОПК)

ОПК-3- способность к самостоятельному поиску, критическому

анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке 

целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их 

достижения 

3. Профессиональные компетенции (ПК):

- в области научно-исследовательской деятельности

ПК-1 - способность осуществлять постановку проблем, целей и задач 

исследования, на основе анализа достижений современной психологической 

науки и практики, обосновывать гипотезы, разрабатывать программу и 

методическое обеспечение исследования (теоретического, эмпирического); 

ПК-2 - готовность модифицировать, адаптировать существующие и 

создавать 
новые 
методы 
и 
методики 
научно-исследовательской 
и 

практической 
деятельности 
в 
определенной 
области 
психологии 
с 

использованием современных информационных технологий; 

ПК-3 - способность анализировать базовые механизмы психических 

процессов, 
состояний 
и 
индивидуальных 
различий 
с 
учетом 

антропометрических, 
анатомических 
и 
физиологических 
параметров 

жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе; 

ПК-4 - готовность представлять результаты научных исследований в 

11 

различных формах (научные публикации, доклады) и обеспечивать 

психологическое сопровождение их внедрения; 

- в области практической деятельность:

ПК-5 
- 
готовность 
к 
диагностике, 
экспертизе 
и 
коррекции

психологических свойств и состояний, психических процессов, различных 

видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей 

возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к 

тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; 

ПК-6 
- 
способность 
создавать 
программы, 
направленные 
на 

предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, 

отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека с 

применением современного психологического инструментария; 

- в области проектно-инновационной деятельности:

ПК-7 - способность разрабатывать и использовать инновационные

психологические технологии для решения новых задач в различных областях 

профессиональной практики; 

ПК-8 
- 
способность 
создавать 
диагностические 
методики 
для 

психологической экспертизы эффективности реализации инновационной 

деятельности в различных профессиональных сферах; 

- в области организационно-управленческая деятельность:

ПК-9 - способность выявлять потребности в основных видах

психологических услуг и организовывать работу психологической службы в 

определенной сфере профессиональной деятельности; 

- в области педагогическая деятельность:

ПК-11 - способностью и готовностью к проектированию, реализации и

оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при 

подготовке психологических кадров с учетом современных активных и 

интерактивных методов обучения и инновационных технологий; 

ПК-12 - способностью и готовностью к участию в совершенствовании и 

разработке 
программ 
новых 
учебных 
курсов 
по 
психологическим 

12