Основы литературоведения. Анализ романного текста

А.Я. Эсалнек

Основы

литературоведения

Анализ романного текста

Учебное пособие

4-е издание, стереотипное

Москва

Издательство «ФЛИНТА» 

2022

УДК 820/89.0
ББК 83.3
        Э84

Эсалнек А.Я.
 
Основы 
литературоведения. 
Анализ 
романного 
текста 
: 
учебное пособие  / А.Я.  Эсалнек. — 4-е изд., стер. — Москва : 
ФЛИНТА, 2022. — 101 с. — ISBN 978-5-89349-584-3. — Текст : 
электронный.

    В пособии, с опорой на научную литературу, обосновывается понятие романного 
жанра, характеризуются определяющие его качества и параметры и предлагается 
анализ наиболее репрезентативных романных текстов XIX—XX вв., в том числе 
Пушкина, Лермонтова, Стендаля, Тургенева, Толстого, Достоевского, СалтыковаЩедрина, а также Федина, А. Толстого, Пастернака.
     Пособие ориентировано на студентов, аспирантов, преподавателей и широкого 
читателя, интересующегося судьбами романа и принципами его изучения.

УДК 820/89.0
ББК 83.3

ISBN 978-5-89349-584-3
© Издательство «ФЛИНТА», 2012

Учебное издание

Эсалнек А.Я.

Основы литературоведения.

Анализ романного текста

Учебное издание 

Э84

Подписано к выпуску 17.11.2021. Формат 60×88/8. 

Уч.-изд. л. 4,2.

Электронное издание для распространения через Интернет.

ООО «ФЛИНТА», 117342, г. Москва, ул. Бутлерова, д. 17-Б, офис 324.

Тел./факс: (495) 334-82-65; тел.: (495) 336-03-11.

E-mail: flinta@mail.ru; WebSite: www.flinta.ru

А.  Я.  Эсалнек.  «Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие»

3

Содержание

Предисловие
4

Глава первая
6

§ 1. Ученые прошлого и настоящего о предпосылках и времени
возникновения романа. Основные тенденции в изучении
романа во второй половине XX века

7

§ 2. Обоснование специфики романного жанра и
определяющих его компонентов (понятия личности, среды,
микросреды, ситуации, пространственно-временных
параметров романного текста, конфликтности, психологизма,
монологизма)

13

Контрольные вопросы
17

§ 3. Своеобразие романа на ранних этапах его развития
18

§ 4. Становление романа в русской и французской литературах
первой трети XIX века («Адольф» Б. Констана, «Красное и
черное» А. Стендаля, «Евгений Онегин» А.С. Пушкина)

20

Глава вторая
30

§ 1. М.Ю. Лермонтов и его роман «Герой нашего времени»
31

§ 2. «Мертвые души» Н.В. Гоголя
34

§ 3. Романы И.С. Тургенева
36

§ 4. Романы Ф.М. Достоевского
40

§ 5. «Война и мир» Л.Н. Толстого
60

§ 6. «Господа Головлевы» М.Е. Салтыкова-Щедрина
69

§ 7. Некоторые наблюдения над соотношением в развитии
русского и западноевропейского романа во второй половине
XIX века

72

Контрольные вопросы
73

Глава третья
74

§ 1. Романный хронотоп и его специфика
74

§ 2. Особенности хронотопа в романах А.С. Пушкина
«Евгений Онегин» и Ф.М. Достоевского «Бесы»

76

Контрольные вопросы
83

Глава четвертая
84

§ 1. Изменение идейно-нравственной атмосферы на рубеже
XIX – ХX веков и ее влияние на судьбы романного жанра

84

§ 2. Особенности русского романа в период 20—30-х годов XX
века («Братья» К. Федина, «Хождение по мукам» А. Толстого)

87

§ 3. Жанровые тенденции в русской прозе 50-х годов XX
века («Живые и мертвые» К. Симонова, «Доктор Живаго» Б.
Пастернака)

94

Контрольные вопросы
101

А.  Я.  Эсалнек.  «Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие»

4

Асия Яновна Эсалнек
Основы литературоведения. Анализ
романного текста: учебное пособие
 
Предисловие

 
Споры о том, что такое роман и существует ли он вообще, идут постоянно, периодически вспыхивая с новой силой. Одну из таких вспышек можно было наблюдать в 1963 году во
время симпозиума, состоявшегося в Санкт-Петербурге (тогда еще – Ленинграде), на котором
присутствовало немало гостей из-за рубежа, в том числе известная французская писательница русского происхождения Натали Саррот и др. В те же годы «подлил масла в огонь» этих
споров М.М. Бахтин, высказав мысль о том, что роман – не готовый, не сложившийся жанр,
не обретший еще жанрового костяка. Эти суждения, прозвучавшие в монографии о Достоевском («Проблемы поэтики Достоевского», 1963 г.), а затем в статье «Эпос и роман» (журнал
«Вопросы литературы, 1970, № 1), вызвали неизбежную полемику, но вместе с тем оживили
критическое сознание. В результате в обиход вошло понятие «романное мышление», и критики были вынуждены искать элементы такого мышления в самых разных произведениях
того времени. Немало материала для сомнений и скептицизма дает литература конца XX –
начала XXI века, в которой очень сильны постмодернистские тенденции, а авторы склонны
давать самые разные, подчас весьма оригинальные, названия своим творениям. В подзаголовках их сочинений можно встретить такие обозначения, как роман-фрагмент, роман-комментарий, ненаписанный роман, плутовской роман, роман-версия или даже просто – пергамент. Между тем роман существует с очень давних пор и, вероятно, будет существовать,
читатели будут читать, но оценку жанровой специфики того или иного произведения скорее
всего могут дать специалисты, исходя из своих знаний о природе этого жанра.
В поисках такого ответа исследователи обращаются к истории самого романа и работам, которые посвящены изучению данного жанра.
На страницах этой книги мы постараемся рассказать о путях изучения романа, об
основных стадиях его развития, опираясь на материал русской и отчасти западноевропейской литературы, предложить критерии, на основе которых следует определять этот жанр и
отличать его от других, а затем дать примеры анализа ряда крупнейших произведений европейской литературы в жанровом аспекте.
Пособие делится на две части: первую, условно говоря, теоретическую, и вторую,
историко-литературную, содержащую анализ конкретных произведений. Важнейшая задача
первой части заключается в обосновании и разъяснении принципов подхода к анализу
романного текста, вторая – в демонстрации таких принципов и их продуктивности при рассмотрении отдельных произведений.
Выработка самих принципов зависит от понимания сущности исследуемого явления,
в данном случае романного текста. Но осознание его сущности произошло не вдруг и не
сразу – для этого потребовалось немало времени и соответствующих изысканий многих ученых прошлого и настоящего. Поэтому в начале первой главы кратко излагается история
изучения романа как жанра, знание которой позволяет систематизировать взгляды и суждения виднейших исследователей в этой области и на основании имеющегося научного опыта
прийти к заключению о специфике романного жанра, охарактеризовать его базовые признаки и наметить подходы к пониманию и анализу романных текстов, принадлежащих разным писателям. В связи с этим в данной главе называется немало имен различных ученых,

А.  Я.  Эсалнек.  «Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие»

5

занимавшихся проблемой жанра, и их работ, что поможет читателям в случае необходимости углубить свои знания в данной области.
В третьем и четвертом параграфах той же главы кратко характеризуются основные
типы романа, обозначившиеся на ранних стадиях его существования, т. е. в XI—XVIII веках.
Затем анализируются несколько произведений известных писателей первой трети XIX века,
а именно: Констана, Стендаля и Пушкина, на примере которых можно представить становление данного жанра и формирование его жанровых качеств.
Во второй главе предлагаются варианты анализа произведений крупнейших художников второй половины XIX века, в частности – Лермонтова, Тургенева, Гоголя, Толстого,
Достоевского, Салтыкова-Щедрина.
В третьей главе разъясняется активно функционирующее в настоящее время понятие
«хронотоп», используемое большей частью в разговорах о романе, хотя оно применимо к
произведениям любого жанра, и рассматриваются два романных текста с точки зрения их
хронотопической организации («Евгений Онегин» Пушкина и «Бесы» Достоевского).
В четвертой главе дается анализ отдельных произведений Федина, А. Толстого, Симонова, Пастернака, на материале которых можно показать своеобразие романного жанра в
русской литературе 20—50-х годов XX века.
Главы завершаются контрольными вопросами, помогающими осмыслить и усвоить
материал.

А.  Я.  Эсалнек.  «Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие»

6

 
Глава первая
Итоги изучения романа. Теоретические
принципы анализа романного текста

 
Понимание сущности романа и профессиональный подход к его рассмотрению в том
или ином аспекте невозможны без знания накопленных наукой сведений и обобщений, т. е.
без опоры на историю изучения данного жанра. Изучение романа как жанра начинается
почти одновременно с его рождением. Однако в определении сроков его возникновения до
сих пор нет единой точки зрения: одни ученые видят истоки романа в XI—XIII веках1, другие
ведут его историю с XVI—XVII веков2, третьи относят начало его жизни к эпохе эллинизма3,
признавая, конечно, что сам термин «роман» появился позднее, но стал употребляться и
для обозначения более ранних явлений. Во всяком случае, время существования романа,
как и время его изучения, измеряется веками. Французский ученый Пьер Декс назвал свою
книгу «Семь веков романа», где утверждал, что уже «в романе Х века поражает едва прикрытая налетом язычества антиклерикальная смелость и вера в человеческий разум»4. За столь
долгий период сам роман заметно эволюционировал, модифицируясь и обогащаясь новыми
признаками, а вместе с тем сменялись и научные подходы, вырабатывавшиеся представителями разных школ и течений. Поэтому в начале XXI века, имея за плечами богатый исследовательский опыт, нельзя утверждать, что найдено более или менее окончательное и бесспорное определение жанра романа, однако можно и нужно говорить об итогах его изучения,
учитывая накопленные знания и современные искания, а в связи с этим – о принципах его
рассмотрения и понимания.

1 Михайлов А.Д, Французский рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе. М., 1976;
Мокульский С.С. Итальянская литература в эпоху Возрождения. М., 1966; Жирмунский В.М. История западноевропейской
литературы. Раннее средневековье. Возрождение. М., 1947; Смирнов А.А. Из истории западноевропейской литературы. М.;
Л., 1965.
2 Кожинов В.В. Происхождение романа. М., 1963.
3 Роде Э. Греческий роман и его предшественники (на нем. яз.). Лейпциг, 1876; Кирпичников А.И. Греческие романы в
новой литературе. Харьков, 1876; Егунов А. Греческий роман и Гелиодор // Гелиодор. Эфиопика. М.; Л., 1932.
4 Декс П. Семь веков романа. М., 1962. С. 34.

А.  Я.  Эсалнек.  «Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие»

7

 
§ 1. Ученые прошлого и настоящего о предпосылках и
времени возникновения романа. Основные тенденции
в изучении романа во второй половине XX века

 
Какой рубеж целесообразно избрать в качестве результативного, дающего возможность осознать имеющиеся итоги?
Нам представляется, что это последние пятьдесят лет, т. е. период с середины XX века
до настоящего времени. Здесь пересеклись и сфокусировались поиски прошлого и настоящего, обозначились основные тенденции, характерные для генологии (от франц. gens –
жанр) нашего столетия. Однако открытия и обобщения данного периода впитали результаты
исканий и находок предшественников в области изучения романа. Поэтому нельзя не поставить вопрос: что из наследия, доставшегося от прошлого, требует внимательного отношения
и не допускает забвения?
Во-первых, сюда относятся многочисленные суждения великих гуманистов эпохи Возрождения, содержащие анализ и оценку идейно-нравственной и психологической атмосферы своего времени, послужившей предпосылкой формирования личностного сознания, а
затем нового типа жанров. «Художественная эпоха Возрождения сформировала новые понятия о Вселенной и о роли человека в ней»5, – пишет современный теоретик Ю.Б. Борев.
Настоящим родоначальником теории романа следует считать немецкого философа-эстетика Г.В.Ф. Гегеля (1770—1831), предложившего содержательный подход к изучению жанров, ориентированный на характер эпохи и ее мироощущение, т. е. на то, что он
называл «состоянием мира». Основываясь на опыте европейской словесности прошедших
двадцати пяти веков (VIII век до новой эры – XIX век новой эры), ученый обратил внимание
на различие древнего и нового эпоса и использовал дихотомический подход к выделению
жанров, что позволило ему уловить специфические признаки романного эпоса в отличие
от героического, которые он обозначил с помощью понятий «субъективность» и «самостоятельность»: в романе преобладает «субъективная задушевность характера», «субъективный
характер страданий и страстей», «храбрость получает совершенно иной смысл» (чем в героическом эпосе), «самостоятельность героя связана с представлением о самом себе».6

На русской почве в 30-е годы XIX века его мысли были активно поддержаны В.Г.
Белинским, который заметил, что «для романа жизнь является в человеке, и мистика человеческого сердца, человеческой души, участь человека, все отношения к народной жизни,
для романа – богатый предмет»7. Как бы продолжая и развивая эту мысль, русский ученый
второй половины XIX века А.Н. Веселовский (1838—1906), имея в виду романные тексты,
писал: «главный интерес не сосредоточен, как в былое время, на событии, а на участии, которое принимало в нем то или другое лицо, на их мотивах и побуждениях, на их внутренней
борьбе, одним словом, на всем том мире личности, который раскрыт был новым прогрессом
истории», а «личность предполагает прежде всего самосознание, сознание своей особенности и противоположности к другим индивидуумам, своей отдельной роли в общей культурной среде»8. Как видим, говоря о романном герое, он использовал понятие «личность»,
которое вслед за тем прочно вошло в научный обиход филологов, психологов, философов и
других представителей гуманитарных наук.

5 Борев Ю.Б. Теория литературы. Литературный процесс. М., 2001. С.159.
6 Гегель Г.Ф. Соч. Т. ХIII. М., 1938. С, 21.
7 Белинский В.Г. Соч: в 13 т. М., 1954. Т. 5. С. 41.
8 Веселовский А.Н. Избранные произведения. Л., 1939. С. 9.

А.  Я.  Эсалнек.  «Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие»

8

Уточняя и развивая свои представления о романе, Гегель выявил сущностное ядро
романного жанра, увидев его в наличии такой ситуации, когда имеет место «разлад между
поэзией сердца и противостоящей ей прозой отношений, а также случайностью внешних
обстоятельств»9. В 30-е годы XX века английским писателем Ральфом Фоксом подобная
мысль была сформулирована следующим образом: «Роман – это эпическая поэма о борьбе
личности с обществом, и он мог развиться только в обществе, где равновесие между личностью и обществом потеряно, где человек находится в состоянии борьбы со своими собратьями и природой»10. На языке современного ученого Г.Н. Поспелова аналогичная мысль
выражена так: «Главный персонаж (или персонажи) как отдельная личность на протяжении
длительного периода своей жизни обнаруживает развитие своего социального характера,
вытекающее из противоречий его интересов с его положением в обществе, с теми или иными
нормами жизни этого общества»11. Такие мысли, в тех или иных вариациях, будут присутствовать в большинстве последующих работ о романе, обнаруживаясь в суждениях о том,
что наиболее характерной для романа и является оппозиция «личность – общество».
Итак, первые обобщения относительно природы романа заключаются в следующем:
роман как жанр ассоциируется с интересом к личности и ее самосознанию, которое отличается от такового большинства членов окружающего социума и потому таит в себе
внутренне скрытые или внешне заметные конфликтные начала, если сопоставлять его с
настроениями общества в целом. Естественно, речь идет о базовых, семантически значимых признаках жанра как содержательной формы, которые по-разному проявляются в конкретных романах.
Интерес к личности возник на базе того мироощущения, которое большинством ученых называется гуманистическим и складывалось в эпоху Ренессанса, т. е. в XI—XIII веках,
а затем сохраняется, развивается, модифицируется и активизируется в разное время и в разных обстоятельствах под действием многообразных факторов. Поэтому и возникновение
произведений романного типа связывается с этим периодом, а к наиболее ранним и репрезентативным формам романа того времени относят романы французского писателя Кретьена
де Труа («Эрек и Энида», «Клижес», «Ивен, или Рыцарь льва», «Персеваль, или Повесть
о Граале»), о чем весьма убедительно говорится в книге А.Д. Михайлова «Французский
рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе»12. Основные
положения этого труда разделяются многими исследователями прошлого и настоящего, в
числе которых нельзя не назвать (помимо уже упомянутых Гегеля, Белинского, Веселовского, Декса) французского ученого второй половины XIX века И. Тэна, итальянского историка литературы Ф. де Санктиса, русского ученого рубежа XIX—XX веков В. Сиповского,
а в более позднее время – В. Жирмунского, Л. Пинского, Б. Грифцова, С. Мокульского, А.
Смирнова, Г. Поспелова, Е. Мелетинского и др.
Один из современных ученых, размышляя о средневековой литературе, заметил, что
нельзя трактовать куртуазный, рыцарский роман как первоначальную форму будущего европейского романа, поскольку мироощущение героев таких романов не является еще мироощущением человека Нового времени – оно принадлежит так называемой «традиционалистской» эпохе, когда человек «черпает идеалы и силы не в собственной внутренней
субъективности», а выступает как «индивидуальный носитель сверхиндивидуальных ценностей», тем самым мало отличаясь от героев древнего эпоса13. Данное суждение имеет

9 Гегель Г.Ф. Указ. соч. С. XIV. С. 273.
10 Фокс Р. Роман и народ. М., 1960. С. 82.
11 Поспелов Г.Н. Проблемы исторического развития литературы. М., 1972. С. 202.
12 Михайлов А.Д. Французский рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе. М., 1976.
13 Косиков Г.К. К теории романа // Проблема жанра в средневековой литературе. М., 1994. С. 59.

А.  Я.  Эсалнек.  «Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие»

9

под собой определенную почву, но оно не исключает того факта, что сквозь традиционалистское в целом мировосприятие уже в то время пробивалось и просвечивало личностное начало. По словам Веселовского, «в этом мире индивидуальных ощущений, любовь
есть, быть может, самое индивидуальное… изображение интимных чувств и настроений
свидетельствовало о серьезном внимании к личному началу в человеке»14. Изучая итальянские рыцарские романы XV—XVI веков («Влюбленный Роланд» М. Боярдо, «Неистовый
Роланд» Л. Ариосто, «Освобожденный Иерусалим» Т. Тассо), С. Мокульский в частности
отмечал, что любовь и страсть изображаются в них как волнующие и пленительные чувства, как проявление раскрепощенного человеческого духа и являются «наиболее интересными и полноценными элементами поэм»15. «По своему стилю и технике рыцарские романы
резко отличаются от героического эпоса. Видное место в них занимают монологи, в которых анализируются душевные переживания, очень живые диалоги, изображения внешности
действующих лиц (первые опыты «портретирования» персонажей»)», – таково мнение В.
Жирмунского16. В подобном ключе высказывался и А. Смирнов17. При этом новое мироощущение стимулировалось не только потребностью в раскрепощении чувств, но и в необходимости санкционирования свободы, независимости, инициативы и предприимчивости во
всех областях жизни, в том числе хозяйственной и политической.
Предложенное Гегелем определение специфики романа через сопоставление с эпопеей, выявление их сходств и отличий свидетельствовало о том, что исследователи, начиная
с конца XVIII века, стихийно опирались на сравнительно-исторический принцип исследования, который стал оформляться и осознаваться с середины XIX века в трудах Ф. Шаля,
Г. Брандеса, Ф. де Санктиса, X. Познетта, М. Коха, Ж. Текста, Ф. Бальдансперже, П. Азара,
П. ван Тигема, Е. Курциуса, Р. Уэллека и многих других, Это отразилось и в формировании
специальных кафедр в Лионе, Сорбонне, университетах США, и организации журналов,
таких, как «Журнал сравнительной истории литературы» в Германии и др. Немалая роль,
как известно, принадлежала в этом процессе А.Н. Веселовскому, автору диссертации «Славянские сказания о Соломоне и Китоврасе и западные легенды о Морольфе и Мерлине» и
ряда статей на тему о романе.18
На базе исканий и достижений в области сравнительного литературоведения сформировался типологический принцип исследования литературных явлений, утверждением которого литературоведение XX века более всего обязано В.М. Жирмунскому. Ученый обосновывал и демонстрировал этот принцип в ряде работ разного масштаба, в частности в
известной статье «Литературные течения как явление международное»19, представлявшей
собой его доклад на V Конгрессе Международной ассоциации по сравнительному литературоведению в Белграде в 1967 году. По сути дела, типологический принцип предполагает
выявление общих, повторяющихся, т. е. типологических признаков, присущих произведениям разных писателей, живших в разное время и принадлежавших к разным национальным
литературам. С тех пор обращение к типологическому подходу при рассмотрении жанров,
равно как стилей и методов, стало общепринятым и весьма продуктивным. Именно типологическое изучение, оплодотворившее большую часть работ по истории и теории жанров

14 Веселовский А.Н. Указ. соч. С. 70.
15 Мокульский С.С. Итальянская литература в эпоху Возрождения. М., 1966. С. 113.
16 Жирмунский В.М. История западноевропейской литературы. Раннее средневековье. Возрождение. М., 1947. С. 164.
17 Смирнов А.А. Из истории западноевропейской литературы. М.; Л., 1965.
18 Веселовский А.Н. История или теория романа? Греческий роман. Из истории развития личности. Тристан и Изольда //
Веселовский А. Избранные произведения. Л., 1939.
19 Жирмунский В.М. Литературные течения как явление международное // В.М. Жирмунский. Сравнительное литературоведение. Л., 1979.

А.  Я.  Эсалнек.  «Основы литературоведения. Анализ романного текста: учебное пособие»

10

вообще и романа в частности, позволило достичь в 60-е годы определенных результатов,
которые выразились:
а) в трактовке романа как содержательной формы такого типа, которая содержит определенные типологические качества;
б) в понимании того, что источником содержательности романа как жанра и основой
его типологических качеств является сопричастность этого жанра идее личности и наличие
в нем оппозиции: личность – общество.
Как уже отмечено, начало такому толкованию романа было положено Гегелем, в силу
чего обозначенная традиция получила название «гегелевской». Объективными приверженцами этой традиции стали ученые, писавшие о романе эпохи Возрождения (см. выше). Ее
продолжателями можно считать многих исследователей 60—80-х годов XX века.
С появлением теоретических работ М.М. Бахтина, посвященных роману, первая из
которых («Эпос и роман») была опубликована в 1970, а следующие – в 1975-м и 1979 годах20,
сложилось впечатление, что родилась принципиально новая традиция в трактовке романа.
Как известно, исходной у Бахтина была идея о диалогичности любого высказывания, в
том числе художественного произведения. При изучении жанров эта мысль трансформировалась в тезис о наличии двух линий в развитии европейского романа, обозначившихся еще
в античности и представленных, с одной стороны, софистическим, одноязычным, с другой –
двуголосым, двуязычным романом. Эти типы романа, пройдя немалый путь развития, преобразовались монологический и полифонический виды. При этом полифонический роман,
достигший вершин в творчестве Ф. Достоевского, является, по мнению ученого, наиболее
продуктивным и перспективным, а монологический уступает ему в своей значимости, хотя
в числе его авторов числятся Толстой и Тургенев.
Своеобразие и превосходство полифонического романа, согласно мнению Бахтина,
определяются тем, что нем обнаруживается способность художественно изобразить чужое
сознание как чужое, самостоятельное, возможность показать героя как свободного, независимого от чужой воли и недоступного «завершению» со стороны автора. Поэтому именно в
полифоническом романе герой предстает как «незавершенный», «неготовый», т. е. до конца
не познавший себя и не стремящийся к познанию и обретению той жизненной позиции,
которая может быть признана неоспоримой, авторитетной и в то же время не догматичной. Всякое обретенное героем «внутренне убедительное слово» не является окончательным: «последнее слово о мире еще не сказано». Очевидно, авторитетность большей частью
отождествлялась Бахтиным с авторитарностью, неоспоримость – с догматизмом, а завершенность – с подавлением личностного начала. Эта мысль, вероятно, поддерживалась в
сознании ученого советской литературой 30-х годов XX века, где культивировался «готовый» герой, а это выражалось в «наполненности жизни личности социальным смыслом –
в приобщенности ее к созданию нового справедливого общества», что требовало от героя
«социально важных и значимых качеств – героизма, самоотверженности, самопожертвования, самоотдачи»21. Такие качества действительно активно изображались писателями, убежденными в правоте социалистических идей.
Подход Бахтина к пониманию романа и романизации был подхвачен многими учеными
в разных областях знания, в том числе исследователями романа. На базе изучения и разработки идей Бахтина выросла целая область исследований, названная «бахтинологией». При
всем том весьма оригинальная и во многом продуктивная идея мыслителя о неготовности
и незавершенности романного героя, о полифонизме романного жанра, получившая резо
20 Бахтин М.М. Эпос и роман // Вопросы литературы. 1970. № 1; Он же. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975;
Эстетика словесного творчества. М., 1979.
21 Борев Ю.Б. Указ. соч. С. 407.