Введение в профессию бухгалтера

Введение в профессию
бухгалтера

Учебное пособие

В. Д. Андреев
И. В. Лисихина

2022

Москва

И
М
НФРА

УДК [331.543:657](07)
ББК 65.052.2я7+65.240.12я7
А65

Р е ц е н з е н т ы:

др экон. наук, проф. Т. П. Левченко
(Сочинский государственный университет туризма
и курортного дела);
др экон. наук, проф. кафедры «Аудит» И. Н. Богатая
(Ростовский государственный экономический университет)

Андреев В. Д., Лисихина И. В.
А65
Введение в профессию бухгалтера : учебное пособие /
В. Д. Андреев, И. В. Лисихина. — Москва : Магистр : ИнфраМ,
2022. — 192 с.
ISBN 9785977601078
ISBN 9785160039688
Агентство CIP РГБ

В учебном пособии изложены сущность и стратегия развития бухгалтерского учета как сферы профессиональной деятельности. Раскрыты концепция и
стандарты подготовки бухгалтеров, организация и технология обучения, основы
вхождения в учебный процесс.
Большое внимание уделено вопросам формирования и реализации установки студента на получение качественного образования, воспитания необходимых личностных качеств, построения успешной карьеры.
Для студентов вузов, начинающих изучать бухгалтерский учет.

Электронная версия книги доступна в электронной библиотечной системе
www.znanium.com

УДК [331.543:657](07)
ББК 65.052.2я7+65.240.12я7

ISBN 9785977601078
ISBN 9785160039688
© Андреев В. Д., Лисихина И. В., 2009
© Издательство «Магистр», 2009

Оглавление

Оглавление
Введение в профессию бухгалтера
Введение в профессию бухгалтера
Предисловие
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

ГЛАВА
1
Сущность бухгалтерского дела, стратегия его развития
на среднесрочную перспективу
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.1. Образовательная политика, концепции и стандарты
подготовки бухгалтеров
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2. Сущность бухгалтерского дела и направления его развития
в современных условиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Контрольные вопросы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Практические задания
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

ГЛАВА
2
Бухгалтерский учет как сфера профессиональной
деятельности
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.1. Понятие профессии и профессиональной деятельности
. . . . 34
2.2. Учетноаналитический процесс — основа деятельности
бухгалтера и аудитора
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.3. Профессиональные знания и умения, определяющие статус
экономиста в области бухгалтерского учета . . . . . . . . . . . . 46
2.4. Этические принципы и социальнопсихологические аспекты
бухгалтерской деятельности
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.5. Права, обязанности и ответственность бухгалтера
. . . . . . 51
2.6. Профессиональное суждение как результат знания
и компетентности бухгалтера и аудитора
. . . . . . . . . . . . . 54
2.7. Понятия и термины — основа профессионального языка
экономистабухгалтера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Контрольные вопросы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Практические задания
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

ГЛАВА
3
Организация и технология обучения
. . . . . . . . . . . . . . . 63
3.1. Особенности обучения в вузе и развитие познавательной
деятельности студента
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Введение в профессию бухгалтера
5

3.2. Технология образовательного процесса
. . . . . . . . . . . 69

3.3. Учебный план — основа организации учебного процесса . . . 71

3.4. Структура и содержание основных специальных дисциплин
учебного плана . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Бухгалтерский финансовый учет . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Бухгалтерский управленческий учет
. . . . . . . . . . . . . . 78
Бухгалтерская (финансовая) отчетность
. . . . . . . . . . . . 81
Комплексный экономический анализ хозяйственной
деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Анализ финансовой отчетности . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Аудит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Бухгалтерское дело . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

3.5. Деканат и кафедры в системе управления учебным процессом,
их взаимодействие со студентами
. . . . . . . . . . . . . . . . 95
Контрольные вопросы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Практические задания
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

ГЛАВА
4
Организация учебной деятельности студентов . . . . . . . . . . 99

4.1. Права и обязанности студентов
. . . . . . . . . . . . . . . 99

4.2. Организация обучения и работы студентов в семестре
и в период сессии
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Организация и методы эффективной учебной
деятельности
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Лекция как ценный источник получения знаний. . . . . . . . 106
Семинары, практические занятия, дипломные и курсовые
проекты как средство приобретения навыков творческой
работы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Организация эффективной подготовки и сдачи
экзаменов
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

4.3. Психологические аспекты самостоятельной работы в вузе
и их развитие в процессе обучения . . . . . . . . . . . . . . . 120

4.4. Учебники и учебные пособия как ядро системы
образовательного процесса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

4.5. Основы персонального менеджмента и организации
рабочего времени студента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Практические задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

6
Введение в профессию бухгалтера

Оглавление

ГЛАВА
5
Источники экономической информации и технология
конспектирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
5.1. Классификация источников и потоков экономической
информации, их использование в профессиональной деятельности . 136
5.2. Рациональная форма конспектов и способы записи
прочитанного материала
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

ГЛАВА
6
Основы библиотечного дела и информационного
обслуживания учебного процесса
. . . . . . . . . . . . . . . . 147
6.1. Информационная культура и роль справочнобиблиографического аппарата библиотеки в ее формировании . . . . . . . . 147
6.2. Библиографическое описание документа.
Библиографическая запись
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Практические задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

ГЛАВА
7
Вхождение в трудовую деятельность и карьерный рост
бухгалтера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
7.1. Адаптация в трудовом коллективе и продвижение
по служебной лестнице . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
7.2. Будущее российского бухгалтерского учета
сквозь призму времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Контрольные вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Практические задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Заключение
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Список литературы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Приложения
Приложение 1. Советы первокурснику, как учиться в вузе
. . 179
Приложение 2. Основные правила экономии рабочего времени . 183
Приложение 3. Законы управления собой
. . . . . . . . . . 186
Приложение 4. Методика конспектирования лекций
и источников информации
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Приложение 5. Типовые примеры библиографического
описания книг
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Введение в профессию бухгалтера
7

Оглавление

Предисловие

Предисловие
Дорогие читатели!
Это учебное пособие адресовано студентам вузов, избравшим специальность «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Предмет, который вам предстоит изучить, не «рядовой» или «проходной», его
нельзя «сдать и забыть». Бухгалтерский учет — это неотъемлемая
часть вашей будущей жизни. Ибо, как писал известный итальянский ученый в области бухгалтерского учета Винченцо Джитти
(1856—1945), «бухгалтерский учет — это зеркало прошедшего, руководитель будущего...». А потому его нужно не просто изучить,
необходимо глубоко и всесторонне постичь. Авторы надеются,
что, внимательно прочитав книгу, вы будете хорошо представлять
себе особенности выбранной профессии, что позволит вам лучше
учиться и работать.
Бухгалтерский учет имеет богатую историю. В первую очередь
нам интересно, какие проблемы волновали бухгалтеров прошлого,
какой вклад они внесли в развитие бухгалтерского учета. Излагая
сущность и направления развития современного бухгалтерского
учета, мы далеки от стремления навязывать свое мнение. Читатель
вправе думать иначе, формировать собственное мнение (в конце
книги предлагается список литературы для углубленного изучения
материала).
Конкурентоспособность выпускников на рынке труда является
одним из основных показателей успешной деятельности вузов. Залогом востребованности молодых специалистов может быть только
высокое качество их подготовки. Студентыпервокурсники — это
вчерашние школьники со «школьными» установками. У большинства из них еще не сформировано отношение к учебе в институте, к
своей карьере, не выработаны жизненные цели, слабы представления об избранной специальности. Поэтому важно, чтобы они как
можно скорее нашли для себя ответы на жизненно важные вопросы:
для чего они поступили в институт, почему они выбрали именно эту
специальность, какие ставят перед собой жизненные цели, какими
средствами собираются их достичь.
Молодые люди могут ставить перед собой различные цели: хорошо подготовиться к жизни, стать квалифицированным, востреВведение в профессию бухгалтера
9

бованным специалистом, сделать карьеру, хорошо зарабатывать,
занять престижное положение в обществе, реализовать себя, самоутвердиться в глазах близких. Немаловажное значение имеет также
развитие способностей, стремление понять себя и окружающий
мир, уверенно чувствовать себя в нем, познавать мировую науку и
культуру, заниматься любимым делом, общаться с интересными
людьми.
Наконец, образование — это инвестиции в самого себя. Занимаясь в вузе, студент приобретает капитал, который составляют
знания, умения, интеллектуальный потенциал. При этом успех в
наращивании капитала зависит от того, насколько тренированы
ваше мышление, память, воображение, развиты воля и другие полезные качества. Вот на этот капитал вы и будете жить, расходуя
или наращивая его. Такой капитал — средство самозащиты в жизни, чем он основательнее, тем увереннее чувствует себя его обладатель.
Осознание этих целей формирует ценностную базу человека,
помогает студенту разумно подойти к обучению, к планированию
карьеры, сформировать потребность в самосовершенствовании и в
конечном счете максимально эффективно использовать годы учебы в вузе для освоения избранной специальности. И здесь существенное значение имеет приобретение профессиональных знаний и
умений. Нужно хорошо ознакомиться с основными источниками
знаний по специальности и смежными областями. Тенденция последних лет такова, что бухгалтер рассматривается как непременный и активный участник процесса управления хозяйствующим
субъектом, особенно в области финансовой политики. Поэтому в
учебных планах сделан акцент на финансы, менеджмент, информационные технологии. Естественно, что владение бухгалтерской
техникой подразумевается как само собой разумеющееся, однако
акценты смещаются в сторону участия в процессе принятия решений финансового характера.
Вместе с тем не следует игнорировать другие предметы. Например, знание иностранного языка полезно для освоения международного учета, ведения бизнеса с иностранными партнерами, приобщения к Интернету, построения успешной карьеры.
Вообще ознакомление с любым предметом вузовской программы приносит пользу. Студент постигает основы общегуманитарных и социальноэкономических, математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин.

10
Введение в профессию бухгалтера

Предисловие

Многообразие изучаемых предметов помогает ориентироваться в
океане научных и экономических знаний, развивает интеллект,
способствует формированию общей культуры. Например, математика развивает логическое мышление, философия — способность
к абстракции, право воспитывает правовую культуру.
Однако следует иметь в виду, что вузовское образование нацелено в основном на теоретическую подготовку. Поэтому для того,
чтобы в дальнейшем успешно справляться с решением практических задач, особое внимание следует уделять тем формам учебы,
которые специально предназначены для приобретения умений.
Речь идет о производственной практике, лабораторных и практических работах, семинарах, курсовых и дипломных работах и др.
Получить практический опыт можно также, участвуя в научной работе.
Вместе с тем студенту в процессе обучения в вузе необходимо
вырабатывать навыки общения, развивать мышление, грамотные
речь и письмо, способности к обучению.
Для оказания помощи студентам в решении этих и других проблем и разработано данное учебное пособие.
Курс «Введение в профессию бухгалтера» является организующей дисциплиной. Его изучение позволяет научиться эффективно
использовать свое время, освоить технологии вузовского обучения, современную организационную культуру и культуру умственного труда, навыки работы с литературой, получить объективное и
полное представление о специальности бухгалтера, выработать
стратегию обучения в вузе. Освоение курса также поможет студентам осознать свои жизненные цели, место и роль в новых экономических условиях, разработать реальную программу личных действий для обеспечения трудоустройства и планирования успешной
карьеры.
Учебное пособие состоит из семи глав, в которых раскрываются концепция и стандарты подготовки бухгалтеров, содержание
бухгалтерского учета как сферы профессиональной деятельности,
организация и технология обучения, основы вхождения в трудовую деятельность.
В пособии приводятся рекомендации относительно того, как
планировать и организовывать свою учебную и профессиональную
деятельность, овладевать навыками самоконтроля и самооценки, с
пользой слушать и эффективно конспектировать лекции, готовиться к практическим и семинарским занятиям, работать во вреВведение в профессию бухгалтера
11

Предисловие

мя экзаменационной сессии, научиться приемам рационального
чтения учебной литературы.
Словом, курс «Введение в профессию бухгалтера» является путеводителем по учебной жизни студента, подобно подробной карте
маршрута, которая необходима тому, кто отправляется в большое
путешествие.

Предисловие