Экономика: пороговый, продвинутый и высокий уровни

 

 

 
 
 
 
 

 
 
 

В. Б. Елагина 

 
 
 
 

ЭКОНОМИКА 

 

ПОРОГОВЫЙ, ПРОДВИНУТЫЙ  

И ВЫСОКИЙ УРОВНИ 

 
 

Практикум  

      
 
 
 
 
 
 
 
 

Йошкар-Ола 

2017                      

УДК 338.24(07) 
ББК  65.05я7 

Е 47 

                                                                                

Рецензенты: 

заслуженный экономист России и Республики Марий Эл,   

д-р экон. наук, профессор МарГУ Е. И. Царегородцев; 

канд. экон. наук, доцент  ПГТУ Г. Р. Царева 

 
 

Печатается по решению  

редакционно-издательского совета ПГТУ 

 
 

 
 
 
 
 

Елагина, В. Б. 

Е 47         Экономика: пороговый, продвинутый и высокий уровни: прак
тикум / В. Б. Елагина. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2017. –  112 с. 
ISBN 978-5-8158-1839-2 

 
В практикуме представлен фонд оценочных средств в форме вопро
сов для обсуждения, дискуссий, тем для написания рефератов и экономических эссе, тестов, кейсов, предназначенных для активного закрепления учебного материала, а также формирования способности использовать основы экономических знаний при оценке эффективности результатов деятельности в различных сферах. 

Для студентов  неэкономических гуманитарных и технических 

направлений бакалавриата. 

  

УДК 338.24(07) 

ББК  65.05я7 

 

ISBN 978-5-8158-1839-2  
© Елагина В. Б., 2017 
© Поволжский государственный 
технологический университет, 2017 

 
 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

 

Предисловие ............................................................................................ 4 
 
1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ ........................................................... 5 

1.1. Пороговый уровень .................................................................... 6 
1.2. Продвинутый уровень .............................................................. 15 
1.3. Высокий уровень ...................................................................... 23 

 
2. ОСНОВЫ МИКРОЭКОНОМИКИ .................................................. 29 

1.1. Пороговый уровень .................................................................. 31 
1.2. Продвинутый уровень .............................................................. 41 
1.3. Высокий уровень ...................................................................... 54 

 
3. ОСНОВЫ МАКРОЭКОНОМИКИ .................................................. 66 

1.1. Пороговый уровень .................................................................. 68 
1.2. Продвинутый уровень .............................................................. 76 
1.3. Высокий уровень ...................................................................... 94 

 
Заключение .......................................................................................... 109 
 
Библиографический список ............................................................... 110 

 

 
 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

 

Экономические события и процессы являются неотъемлемой 

частью нашей жизни, поэтому так важно уметь понимать экономические законы, разделять микро- и макроэкономические проблемы, 
различать элементы экономического анализа и экономической политики, анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за её пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих 
проблемах экономики. 

В рамках компетентностного подхода основной целью обучения 

является формирование способности решать вопросы различной 
сложности на основе имеющейся информации в виде проблемных 
ситуаций, неоднозначных фактов и т.д., позволяющих дискуссировать и в большей степени самостоятельно изучать научную теорию, 
что в свою очередь требует наличия соответствующего фонда оценочных средств. 

Представленный практикум удовлетворяет данному требованию 

и предназначен для студентов технических специальностей, изучающих курсы «Экономика» и «Экономическая теория». Практикум 
разделен на три модуля, соответствующие разделам изучения дисциплины: «Введение в экономику», «Основы микроэкономики» и 
«Основы макроэкономики». В каждом модуле представлены основные категории и понятия, раскрывающие тематику дисциплины, литература и задания разнообразного формата для оценки уровня знаний обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС 3+.  

Предложенная структура практического пособия позволит пре
подавателям оценить знания и умения учащихся, степень овладения 
навыками в процессе обучения. Кроме того, практикум даст возможность студентам закрепить пройденный материал и проверить 
уровень знаний, а в случае необходимости повысить его при поиске 
ответов на контрольные и дискуссионные вопросы, написании эссе, 
решении задач, тестовых и кейсовых заданий, поиске материала для 
реферата и т.д. 

1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ 

 
 
История развития экономической науки. Предмет и метод 

экономической теории. Проблема экономического выбора 

Основные этапы  развития экономической теории. Предмет эко
номической теории. Методы экономической теории. Основные экономические проблемы, стоящие перед обществом. Понятие потребностей и их виды. Классификация благ. Ограниченность ресурсов.     
Экономический выбор. Граница производственных возможностей. 
Потребности, блага, ресурсы. Экономический выбор. Общественное 
производство: содержание, результаты, факторы, проблема эффективности. Экономические агенты: домохозяйства, фирмы, государство. Функции экономической теории. Взаимосвязь экономики и 
политики. Экономические категории и экономические законы. Роль 
экономической науки в развитии общества. Нормативная и позитивная экономика. Теоретические подходы к определению предмета 
экономической науки. Методология экономической науки. Фундаментальные вопросы экономики.  

Собственность и экономические системы 
Собственность как экономическая категория. Формы собствен
ности. Приватизация и разгосударствление. Внутренние противоречия собственности. Понятие экономической системы. Классификация экономических систем. Модели смешанной экономики. Цивилизационный и формационный подходы к определению экономических систем. Модель «новой индустриальной экономики», ее особенности. Российская модель экономического развития. 

 

Литература 

1.  Борисов, Е. Ф. Экономика / Е. Ф. Борисов. – М.: Юрайт, 2013. 

– 596 с.  

2.  Курс экономической теории: учеб. для студентов вузов по 

экон. специальностям и направлениям / Чепурин М. Н. и др. ; под 
ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой. – Киров: АСА, 2006. – 832 с. 

3.  Гукасьян,  Г. М. Экономическая теория: учеб. / Г. М. Гукась
ян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2011. – 733 с. 

4.  Шимко, П. Д, Экономика / П. Д. Шимко. – С.-Петерб. гос. 

экон. ун-т. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2014. – 605 с. 

5.  Экономическая теория / под ред. Е. Н. Лобачевой. – Моск. 

гос. техн. ун-т им. Н. Э. Баумана. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: 
Юрайт, 2014. – 516 с.  

6.  Кудрявцев, В. А. Экономическая теория. Макроэкономика: 

учеб. пособие / В. А. Кудрявцев, М. Ю. Егорова. – Йошкар-Ола: 
МарГТУ, 2010. – 194 с. 

7.  Головчик, А. А. Экономическая теория: (Экономика): практи
кум: для бакалавров неэкономических направлений технического и 
гуманитарного профилей / А. А. Головчик, М. Ю. Егорова, Н. А. Уткина. – Йошкар-Ола: ПГТУ, 2015. – 154 с. 

8.  История мировой экономики  / под ред. Г. Б. Поляка,  

А. Н. Марковой. – 3-е изд., стер. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 670 с. 

 

1.1. Пороговый уровень 

 
Вопросы 

1. Изучением чего занимается экономика? 
2. Объективны ли экономические законы? 
3. В чем состоит проблема экономического выбора? 
4. Каковы три основных вопроса экономики? 
5. Что такое экономические ресурсы? Согласны ли Вы с тем, что 

время представляет собой экономический ресурс? 

6. Как измеряется производительность труда? 
7. По какому принципу вы распределяете ограниченные ресурсы 

между членами Вашей семьи (по желанию, способностям, возможностям)? 

8. Что собой представляет экономическое благо? 
9. Кого относят к хозяйствующим субъектам? 
10.  Какие виды экономических систем выделяют? 

11.  Что такое приватизация? 
12.  Что является наиболее дефицитным в натуральном хозяй
стве: товары и услуги, деньги, время, природные ресурсы? 

13. Что является постоянным дефицитом в командной экономи
ке: деньги, ресурсы, товары и услуги, интеллектуальные товары? 

 
Тестовые задания 

1. Какое из приведенных определений лучше отражает суть эко
номической теории? 

а) Экономическая  теория разрабатывает рекомендации,  непо
средственно применяемые в хозяйственной практике. 

б) Экономическая теория описывает и изучает рыночные от
ношения. 

в) Экономическая  теория  изучает различные  формы  органи
зации бизнеса и предпринимательства. 

г) Экономическая теория имеет дело с анализом и принятием 

решений для наилучшего удовлетворения потребностей в условиях 
ограниченности ресурсов. 

 
2. В чем отличие нормативной экономики от позитивной эконо
мики? 

а) Позитивная экономика изучает положительные результаты 

экономической деятельности, а нормативная экономика изучает влияние принятия нормативных актов на экономику страны. 

б) В отличие от нормативной экономики, позитивная экономи
ка не изучает незаконные виды деятельности. 

в) Позитивная экономика изучает «то, что есть»; нормативная 

экономика исследует «то, что должно быть» (т. е. то, какой должна 
быть экономика и какая конкретно мера экономической политики 
целесообразна в той или иной экономической ситуации). 

г) Позитивная экономика – это раздел макроэкономики, а нор
мативная экономика – это раздел микроэкономики. 

 

3. Что из перечисленного ниже является предметом изучения 

макроэкономики? 

а) Рост количества покупок автомобилей «Жигули» вследствие 

роста доходов потребителей. 

б) Образование нехватки на рынке жилья вследствие введения 

государством верхнего предела платы за аренду жилья. 

в) Влияние изменения моды в Европе на спрос на импортную 

обувь в России. 

г) Рост уровня безработицы в Иркутской области вследствие 

принятия Госдумой России закона «О Банкротстве». 

 
4. Из-за нехватки денег вы вынуждены купить несколько доро
гих, но красивых тетрадей и несколько тетрадей более дешевых. Вы 
столкнулись... 

а) с проблемой ограниченности ресурсов; 
б) с проблемой ограниченности ресурсов и необходимостью 

компромиссного выбора; 

в) с проблемой ограниченности ресурсов, необходимостью 

компромиссного выбора и оценкой альтернативной стоимости; 

г) с проблемой ограниченности ресурсов и оценкой альтерна
тивной стоимости. 

 
5. Средства, имеющиеся в ограниченном размере, удовлетворя
ющие потребности человека, – это… 

а) товары; 
  

б) экономические блага; 
в) услуги; 
  

г) экономические ресурсы. 

 
6. Кривая производственных возможностей показывает… 
а) альтернативные варианты производства при полном исполь
зовании ресурсов; 

б) динамику экономического развития; 
в) закон убывающей производительности; 
г) структурные сдвиги в производстве. 

7. Альтернативная стоимость – это стоимость товара или услуги, 

измеряемая… 

а) министерством труда; 
б) индексом потребительских цен; 
в) ценой покупаемого продукта; 
г) тем, чем надо пожертвовать для приобретения товара или 

услуги. 

 
8. Альтернативные издержки нового стадиона – это … 
а) оплата его охраны и другого персонала; 
б) цена строительства стадиона в будущем году; 
в) изменение реальной ставки налога, которая выплачивается 

из доходов стадиона; 

г) цена других товаров и услуг, производство которых прине
сено в жертву строительству этого стадиона. 

 
9. Альтернативная стоимость еще одного произведенного авто
мобиля определяется как… 

а) цена автомобиля;  
б) наиболее эффективный способ производства автомобиля;  
в) количество всех других товаров, от производства которых 

необходимо отказаться, для того чтобы произвести этот автомобиль;  

г) прибыль, которую получит производитель автомобиля.  

 
10. Бабушка предложила внуку выбрать подарок на день рожде
ния: или роликовые коньки, или джинсы, или велосипед. Мальчик 
выбрал велосипед, но в случае затруднений был также согласен на 
роликовые коньки и только в крайнем случае – джинсы. Что является альтернативной стоимостью его выбора? 

а) только роликовые коньки;  
б) джинсы и роликовые коньки, которые мальчик не получил;  
в) только джинсы;  
г) только велосипед.  

 

11. В одно и то же время по трем различным каналам телевиде
ния идут любимые программы Алеши: «КВН», «Что, где, когда?» и 
очередная серия детективного сериала «Не уверен – не убивай!». 
Алеша выбирает просмотр детектива, но ему особенно жалко пропустить передачу «Что, где, когда?», и чуть меньше он сожалеет о пропущенном «КВН». Что является альтернативной стоимостью такого 
выбора Алеши? 

а) удовольствие от просмотра программы «Что, где, когда?»;  
б) полученное удовольствие от просмотра детектива;  
в) удовольствие от просмотра «КВН» и «Что, где, когда?»;  
г) удовольствие от просмотра программы «КВН».  

 
12. Сестра подарила вам 20 р. Вы большой сластена и с боль
шим удовольствием съели бы плитку шоколада. Вам бы хотелось 
также посмотреть новый кинобоевик и поиграть на игровых автоматах. Поскольку день выдался очень жарким, вы истратили деньги на 
покупку бутылки газировки. Что явилось ценой вашего выбора? 

а) игра на игровых автоматах;  
б) бутылка газировки;  
в) шоколад;  
г) просмотр кинобоевика. 

 
13. Проблему ограниченности ресурсов можно решить... 
а) если люди будут экономить ресурсы; 
б) если все добровольно ограничат свои потребности; 
в) лишь в будущем, когда уровень развития науки и техники 

позволит существенно увеличить производство товаров;  

г) нет верного ответа. 

 
14. Если производитель использует все имеющиеся ресурсы для 

производства 100 единиц товара А и 200 единиц товара Б, то производство 120 единиц товара А...  

а) не может быть достигнуто ни при каких условиях;  
б) может быть достигнуто за счет жестких мер со стороны пра
вительства;