История экономических учений
Эволюция экономической мысли: от античности до современности
Эта книга представляет собой учебное пособие по истории экономических учений, охватывающее широкий спектр школ и направлений экономической мысли, начиная с античности и заканчивая современностью. Автор стремится показать развитие экономических идей, эволюцию взглядов на ключевые экономические проблемы, а также взаимосвязи между различными школами.
Истоки экономической мысли
Курс начинается с анализа экономической мысли Древней Греции, где впервые появляется термин "экономика" (домоводство). Особое внимание уделяется Аристотелю, который заложил основы экономического анализа, сформулировав проблему определения пропорций обмена товаров. Он также исследовал природу капитала и осуждал ростовщичество. В Древнем Риме акцент смещается на практические вопросы, связанные с организацией крупного рабовладельческого хозяйства.
Средневековье и ранние школы
В Средние века экономическая мысль опиралась на труды Аристотеля и христианскую этику. Фома Аквинский развивал идеи о естественном хозяйстве, осуждал ростовщичество, но допускал торговлю. В этот период этические вопросы тесно переплетались с экономическими. С развитием капитализма появляются первые экономические школы. Меркантилизм, возникший в XV-XVI веках, рассматривал деньги как абсолютную форму богатства и обосновывал необходимость активного вмешательства государства в экономику для достижения положительного торгового баланса.
Классическая политическая экономия
Классическая политическая экономия, родоначальником которой считается Уильям Петти, сделала акцент на производстве, а не обращении, и заложила основы трудовой теории стоимости. Адам Смит, основоположник классической школы, утверждал, что главным мотивом экономической деятельности является своекорыстный интерес, который, направляемый "невидимой рукой", ведет к общественному благу. Он также исследовал разделение труда и его влияние на производительность. Давид Рикардо развил трудовую теорию стоимости, разработал теорию ренты и сравнительных преимуществ во внешней торговле.
Развитие классической школы и ее критики
Жан-Батист Сэй развил теорию трех факторов производства и сформулировал "закон Сэя" о невозможности общих кризисов перепроизводства. Томас Мальтус разработал теорию народонаселения, обосновывающую "железный закон" заработной платы. Сисмонди критиковал классическую школу за недооценку проблемы реализации и предсказывал кризисы перепроизводства. Джон Стюарт Милль завершил формирование классической политической экономии, разделив законы производства и распределения.
Марксизм и австрийская школа
Марксистская политическая экономия, основанная Карлом Марксом, развила трудовую теорию стоимости, анализировала капитализм как систему эксплуатации и предсказывала его неизбежный крах. Австрийская экономическая школа, в частности Карл Менгер, выдвинула теорию предельной полезности как основу ценообразования. Евгений фон Бём-Баверк разработал теорию процента, основанную на временном предпочтении.
Англоамериканская школа и институционализм
Англоамериканская экономическая школа, представленная Джоном Бейтсом Кларком, разработала теорию предельной производительности. Альфред Маршалл синтезировал идеи классической и австрийской школ, разработав теорию цены, основанную на спросе и предложении. Институционализм, представленный Торстейном Вебленом и Джоном Кеннетом Гэлбрейтом, критиковал неоклассическую теорию за игнорирование социальных и институциональных факторов.
Теория общего равновесия и современность
Леон Вальрас разработал модель общего экономического равновесия. Йозеф Шумпетер исследовал роль предпринимательства и инноваций в экономическом развитии. В XX веке возникли теории благосостояния, представленные Вильфредо Парето и Артуром Пигу. Джон Мейнард Кейнс разработал теорию эффективного спроса, обосновывающую необходимость государственного вмешательства для борьбы с безработицей. Монетаризм, представленный Милтоном Фридменом, и теория рациональных ожиданий стали ответом на кейнсианство.
- ВО - Бакалавриат
- 38.03.01: Экономика
- 38.03.02: Менеджмент
- 38.03.03: Управление персоналом
- 38.03.04: Государственное и муниципальное управление
- 38.03.05: Бизнес-информатика
- 38.03.06: Торговое дело
- 38.03.07: Товароведение
- 44.03.01: Педагогическое образование
- 44.03.05: Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
- ВО - Магистратура
- 38.04.01: Экономика
- 38.04.02: Менеджмент
- 38.04.03: Управление персоналом
- 38.04.04: Государственное и муниципальное управление
- 38.04.05: Бизнес-информатика
- 38.04.06: Торговое дело
- 38.04.07: Товароведение
- 38.04.08: Финансы и кредит
- 38.04.09: Государственный аудит
- ВО - Специалитет
- 38.05.01: Экономическая безопасность
- 38.05.02: Таможенное дело
История экономических учений И. И. Агапова 2021 Москва Учебное пособие
УДК 330.8(075.8) ББК 65.02я73 А23 Р е ц е н з е н ты: др экон. наук, проф. С. А. Бартенев; канд. экон. наук, проф. О. И. Ананьин; др экон. наук, проф. Б. А. Денисов Агапова И. И. А23 История экономических учений : учебное пособие / И. И. Агапова. — Москва : Магистр, 2021. — 304 с. ISBN 9785977601252 (в пер.) Агентство CIP РГБ В книге показано развитие экономической науки, эволюция взглядов на основные экономические проблемы общества, трактовки базовых экономических категорий. Кратко, сжато освещены взгляды представителей различных школ и направлений экономической теории, в том числе и отечественных экономистов. Рекомендуется в качестве учебного пособия для студентов экономических специальностей. УДК 330.8(075.8) ББК 65.02я73 ISBN 9785977601252 © Агапова И. И., 2009 © Издательство «Магистр», 2009
Содержание Содержание История экономических учений История экономических учений Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 ЛЕКЦИЯ 1 У истоков экономической мысли . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.1. Экономическая мысль Древней Греции и Древнего Рима . . . 11 1.2. Экономическая мысль Средневековья . . . . . . . . . . . . 15 ЛЕКЦИЯ 2 Первые экономические школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.1. Меркантилизм — теория и практика . . . . . . . . . . . . . 21 2.2. Физиократы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 ЛЕКЦИЯ 3 Классическая политическая экономия . . . . . . . . . . . . . . 34 3.1. Классическая экономическая теория — истоки. Экономические взгляды У. Петти . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 3.2. Становление политической экономии как науки. Экономические взгляды А. Смита . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3.3. Экономические взгляды Д. Рикардо . . . . . . . . . . . . . . 51 ЛЕКЦИЯ 4 Развитие классической политической экономии в трудах экономистов XIX века: последователи и оппоненты . . . . . . . 58 4.1. Экономические взгляды Ж. Б. Сэя . . . . . . . . . . . . . . 58 4.2. Экономические взгляды Т. Мальтуса . . . . . . . . . . . . . 62 4.3. Экономические взгляды С. Сисмонди . . . . . . . . . . . . . 67 4.4. Экономические взгляды Дж. Милля . . . . . . . . . . . . . . 71 ЛЕКЦИЯ 5 Марксистская политическая экономия . . . . . . . . . . . . . . 78 5.1. Экономические взгляды К. Маркса . . . . . . . . . . . . . . 78 История экономических учений 5
5.2. Социальнофилософские взгляды К. Маркса . . . . . . . . . 87 ЛЕКЦИЯ 6 Австрийская экономическая школа . . . . . . . . . . . . . . . . 91 6.1. Теория предельной полезности как теория ценообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 6.2. Теория издержек производства . . . . . . . . . . . . . . . 100 6.3. Теория процента БемБаверка . . . . . . . . . . . . . . . 103 ЛЕКЦИЯ 7 Англоамериканская экономическая школа . . . . . . . . . . 107 7.1. Теория предельной производительности Дж. Кларка . . . . . 107 7.2. Экономические взгляды А. Маршалла . . . . . . . . . . . . 112 ЛЕКЦИЯ 8 Историческая школа и институционализм . . . . . . . . . . . . 120 8.1. Вклад исторической школы в развитие экономической теории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 8.2. Институционализм. Экономические взгляды Т. Веблена . . . 129 8.3. Экономические взгляды Дж. К. Гэлбрейта . . . . . . . . . . 134 ЛЕКЦИЯ 9 Теория общего равновесия и экономического развития . . . . 139 9.1. Л. Вальрас. Создание модели общего экономического равновесия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 9.2. Экономические взгляды Й. Шумпетера . . . . . . . . . . . 141 9.3. Эволюция теорий прибыли и предпринимательства . . . . . 149 ЛЕКЦИЯ 10 Теории монополий и монополистического ценообразования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 10.1. Анализ процесса монополизации экономики представителями исторической школы и марксизма . . . . . . . 155 10.2. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина . . 159 10.3. Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон . . . . . 163 6 История экономических учений Содержание
ЛЕКЦИЯ 11 Экономические теории благосостояния . . . . . . . . . . . . . 167 11.1. Эволюция взглядов на проблемы благосостояния . . . . . 167 11.2. Взгляд на экономическую теорию благосостояния В. Парето. «Оптимум по Парето» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 11.3. Экономическая теория благосостояния А. Пигу . . . . . . . 176 ЛЕКЦИЯ 12 Экономические взгляды Дж. Кейнса . . . . . . . . . . . . . . . 182 12.1. Теория эффективного спроса . . . . . . . . . . . . . . . 182 12.2. Теория занятости и безработицы . . . . . . . . . . . . . 187 12.3. Цена и инфляция в теории Дж. Кейнса . . . . . . . . . . . 190 12.4. Экономическая программа Дж. Кейнса . . . . . . . . . . 191 ЛЕКЦИЯ 13 Неолиберализм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 13.1. Экономические идеи родоначальника неолиберализма Л. Мизеса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 13.2. Экономические воззрения Ф. Хайека . . . . . . . . . . . . 200 13.3. Экономические взгляды В. Ойкена . . . . . . . . . . . . . 207 ЛЕКЦИЯ 14 Монетаризм и теория рациональных ожиданий . . . . . . . . 214 14.1. Эволюция количественной теории денег. Основные постулаты монетаризма . . . . . . . . . . . . . . . . 214 14.2. Экономические взгляды М. Фридмена. Уравнение Фридмена . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 14.3. Теория рациональных ожиданий . . . . . . . . . . . . . . 223 ЛЕКЦИЯ 15 Неоинституционализм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 15.1. Вклад неоинституционализма в развитие экономической теории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 15.2. Теория общественного выбора Дж. Бьюкенена . . . . . . . 239 История экономических учений 7 Содержание
ЛЕКЦИЯ 16 Русская экономическая мысль . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 Краткие биографии ученыхэкономистов . . . . . . . . . . . . 270 Учебники, хрестоматии, учебные пособия . . . . . . . . . . . . 299 Содержание
Предисловие Предисловие Всякое знание по свой природе исторично, и всякая деятельность людей непременно опирается на опыт предшествующих поколений. На сегодня сложилось довольно определенное представление о законах функционирования рыночной экономики. Эти закономерности подробно описаны в учебниках по экономической теории. Однако не случайно такое важное место в экономическом образовании отведено курсу истории экономических учений. Было бы неправильно недооценивать экономистов прошлых эпох только потому, что сейчас мы знаем гораздо больше: ведь этими знаниями, инструментами, теоретическими подходами мы обязаны им. Своеобразную философию рыночного хозяйства с его принципом «невидимой руки» нам оставил в наследство великий экономист, основатель классического направления в экономической науке — А. Смит. Надо сказать,что классическая политическая экономия оказала огромное влияние на все последующее развитие экономической науки. Поэтому данному направлению посвящена большая часть лекционного материала. И в настоящее время одним из ведущих направлений экономической науки остается неоклассическое направление, взявшее за основу постулаты именно классической политической экономии. Безусловно, большое внимание уделяется и другим экономическим школам (как критического, так и конструктивного плана). Определенное внимание уделено и развитию русской экономической мысли, при этом акцент делается на специфике последней, на том, что отличает ее от западноевропейской экономической мысли. В работе сделана попытка не только представить различные экономические школы в их исторической последовательности, но и показать их взаимозависимость и взаимовлияние, полнее выявить связи прошлого с настоящим и перекинуть мосты к актуальным вопросам современности. Экономическое наследие огромно, и его изучение часто вызывает трудности у студентов. Но вместе с тем его освоение необхоИстория экономических учений 9
димо экономисту. В предлагаемом курсе лекций автор постарался кратко, сжато показать основные этапы развития экономической мысли, выделить главное в идеях представителей различных школ и направлений, облегчить студентам работу с первоисточниками. Автор выражает надежду, что данная книга вызовет интерес к творчеству и личностям великих экономистов и заставит обратиться непосредственно к их трудам. В связи с этим хочется вспомнить высказывание А. С. Пушкина о том, что «следовать за мыслью великого человека есть наука самая занимательная». Предисловие