Деятельность стационарных организаций социального обслуживания в Республике Марий Эл

Л. М. НИЗОВА 

 
 

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  

СТАЦИОНАРНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ 
СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ  

В РЕСПУБЛИКЕ МАРИЙ ЭЛ 

 

Практикум 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Йошкар-Ола 

2019 
 

УДК 316.3(470.343)(076) 
ББК 60.9(2Рос.Мар)я7 

 Н 61 

 

Рецензенты: 

профессор кафедры сервиса и туризма ПГТУ,  
доктор экономических наук А. Н. Полухина; 

доцент кафедры социальных наук и технологий ПГТУ,  

кандидат философских наук И. Г. Кислицына 

 
 

Печатается по решению  

редакционно-издательского совета ПГТУ 

 

 

Низова, Л. М. 

Деятельность стационарных организаций социального обслу
живания в Республике Марий Эл: практикум / Л. М. Низова. – 
Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2019. – 88 с. 
ISBN 978-5-8158-2104-0 

 

Представлены планы семинарских занятий, краткие теоретические 

сведения по рассматриваемым темам, вопросы для дискуссий, модульного 
контроля, тематика рефератов, а также вопросы к зачету, методические 
указания по выполнению презентаций, контрольной работы (реферата) и 
организации самостоятельной работы. 

Для студентов направления подготовки 39.03.02 «Социальная ра
бота» очной и заочной форм обучения. 

 

УДК 316.3(470.343)(076) 

ББК 60.9(2Рос.Мар)я7 

 

ISBN 978-5-8158-2104-0 
© Низова Л. М., 2019 
© Поволжский государственный 
технологический университет, 2019 

Н 61

ПРЕДИСЛОВИЕ 

 
Практикум по дисциплине «Организация деятельности стационар
ных социальных учреждений в Республике Марий Эл» соответствует 
требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению бакалавриата 39.03.02 
«Социальная работа» очной и заочной форм обучения.  

Учебный план предусматривает проведение лекций, семинарских 

занятий, а также самостоятельную работу студентов. Студенты знакомятся с видами стационарных социальных учреждений (ССУ) и общими принципами их деятельности, качеством предоставляемых 
услуг, ресурсным обеспечением социального обслуживания населения и т.д.  

На семинарских занятиях рассматриваются следующие темы:  
- стационарные социальные учреждения: виды и общие положе
ния; 

- социальное обслуживание в стационарных социальных учрежде
ниях; 

- качество социальных услуг; 
- порядок оформления клиентов в ССУ; 
- основные санитарно-гигиенические требования в ССУ; 
- организация питания в ССУ; 
- охрана труда и противопожарная безопасность в ССУ; 
- медицинское обслуживание в ССУ;  
- повышение трудовой и культурной активности обеспечиваемых 

в ССУ; 

- государственные бюджетные учреждения Республики Марий 

Эл: стационарные социальные учреждения. 

При этом используется практика деятельности четырех видов го
сударственных бюджетных учреждений Республики Марий Эл:  

- психоневрологический интернат;  
- дома-интернаты общего типа для престарелых и инвалидов;  
- детский дом-интернат для умственно отсталых детей; 
- специальный дом для одиноких престарелых.  

Структура данного практикума соответствует структуре кон
спекта лекций автора «Менеджмент социальных стационарных учреждений в Республике Марий Эл». 

Для лучшего усвоения материала темы семинарских занятий и са
мостоятельных работ представлены по единой схеме: план семинарских занятий, краткие теоретические сведения, ключевые слова, темы 
презентаций, вопросы для дискуссий, модульного контроля и олимпиад, тестовые задания, основные термины. 

Автор признателен рецензентам настоящего практикума профес
сору кафедры сервиса и туризма РГТУ, доктору экономических наук 
А. Н. Полухиной и доценту кафедры социальных наук и технологий 
ПГТУ, кандидату философских наук И. Г. Кислицыной за ценные рекомендации по улучшению содержания практикума, а также студентке факультета социальных технологий А. С. Саитовой за помощь 
в оформлении издания. 

ВВЕДЕНИЕ 

 

Целью освоения дисциплины (модуля) «Организация деятельно
сти стационарных социальных учреждений в Республике Марий Эл» 
является изучение теории и практики управления социальными стационарными учреждениями, их функций, организационно-правовых 
основ и технологий их деятельности. 

В процессе освоения знаний по дисциплине студент формирует и 

демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции: 

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, об
ладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; 

- использует основные положения и методы социальных, гумани
тарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  

- владеет основными методами медико-социальной помощи, за
щиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; 

- обладая высоким уровнем социальной культуры, использует тех
нологии социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан;  

- демонстрирует готовность к посреднической, социально-профи
лактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации. 

Задачи дисциплины следующие: 
- вооружить студентов знанием основных законодательных актов 

об организации деятельности социальных стационарных учреждений 
(ССУ); 

- изучить отечественный и зарубежный опыт управления социаль
ными стационарными учреждениями; 

- познать специфику различных видов ССУ, формы и методы 

управления персоналом, организацию медицинского обслуживания, 
противоэпидемических и санитарно-гигиенических мероприятий, пи

тания, трудовой терапии, охраны труда и противопожарной безопасности, культурно-бытового обслуживания, организацию финансовобухгалтерской работы; 

- овладеть требованиями, предъявляемыми к директору, работни
кам и обеспечиваемым, знать должностные обязанности администрации и права граждан, проживающих в ССУ, научиться применять их 
на практике.  

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демон
стрировать следующие результаты обучения: 

знать:  
- нормативные правовые документы в сфере социальных стацио
нарных учреждений;  

- основы посреднической, социально-профилактической, консуль
тационной и социально-психологической деятельности по проблемам 
социализации, абилитации и реабилитации; 

- организационно-управленческую работу в подразделениях соци
альных учреждений и служб; 

уметь:  
- критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать 

пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;  

- использовать основные положения и методы социальных, гума
нитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;  

- применять психолого-педагогические знания для решения задач 

общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия; 

- обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий 

социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан;  

- использовать законодательные и другие нормативные акты фе
дерального и регионального уровней;  

- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные со
циальные проекты для привлечения дополнительных финансовых 
средств (фандрайзинг);  

- создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных 

ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей; 

владеть: 
- основными методами медико-социальной помощи, защиты про
изводственного персонала и населения от возможных последствий 
аварий, катастроф, стихийных бедствий;  

- способностью понимать и использовать в профессиональной и 

общественной деятельности современное сочетание инновационного 
и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического 
и феноменологического подходов;  

- способностью исследовать особенности культуры социальной 

жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных 
национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;  

- способностью анализировать специфику социокультурного про
странства, инфраструктуру обеспечения социального благополучия 
представителей различных общественных групп;  

- высокой социальной культурой управленческой деятельности 

работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих 
социальному благополучию граждан своей страны. 

По данным на 1 января 2019 года, в Республике Марий Эл функ
ционируют 8 психоневрологических интернатов; 4 дома-интерната 
общего типа для престарелых и инвалидов; один детский дом-интернат для умственно отсталых детей и 9 специальных домов для одиноких престарелых. 
 
 

1. СТАЦИОНАРНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ:  

ВИДЫ И ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 

 

План семинарского занятия 

 
1. Виды стационарных социальных учреждений. 
2. Классификация стационарных социальных учреждений: их спе
циализация и характеристика. 

3. Категории и группы населения, обслуживаемые в учреждениях 

социального обслуживания. 

 
Краткие теоретические сведения 

 
Стационарное социальное обслуживание граждан пожилого воз
раста и инвалидов осуществляется в стационарных учреждениях (отделениях) социального обслуживания, профилированных в соответствии с их возрастом, состоянием здоровья и социальным положением. Стационарное социальное обслуживание направлено на оказание разносторонней социально-бытовой помощи гражданам пожилого возраста и инвалидам, частично или полностью утратившим способность к самообслуживанию и нуждающимся по состоянию здоровья в постоянном уходе и наблюдении. 

Основные виды учреждений классифицируются следующим об
разом: 

- детский дом-интернат для умственно отсталых детей; 
- детский дом-интернат для детей с физическими недостатками; 
- дом-интернат (отделение) милосердия для престарелых и инва
лидов; 

- специальный дом-интернат для одиноких престарелых; 
- психоневрологический интернат; 
- дом-интернат общего типа; 
- дом-интернат(пансионат) для престарелых и инвалидов; 
- дом-интернат(пансионат) для ветеранов войны и труда. 
Примечание: Полная классификация представлена в конспекте 

лекций по данному предмету [33]. 

К категориям и группам населения, обслуживаемым в ССУ отно
сятся дети (15 категорий); женщины (14 категорий); граждане пожилого возраста (мужчины старше 60 лет, женщины старше 55 лет), оказавшиеся в трудной жизненной ситуации; инвалиды различных категорий и групп инвалидности; граждане без определенного места жительства и занятий.  

 
Ключевые слова: стационарное социальное учреждение, инва
лиды, граждане пожилого возраста, умственно отсталые дети, граждане без определенного места жительства, дома-интернаты. 

 
Темы презентаций (доклады, рефераты, контрольные работы) 

 
1. Формы и виды стационарных учреждений. 
2. Характеристика категорий и групп населения, обслуживаемых 

в стационарных социальных учреждениях. 

3. Классификация стационарных социальных учреждений Респуб
лики Марий Эл. 

 

Вопросы для дискуссий, модульного контроля и олимпиад 

 
1. Классификация учреждений социального обслуживания населе
ния по критериям: 

- форма собственности учреждений; 
- типы учреждений. 
2. Классификация учреждений социального обслуживания населе
ния по видам учреждений.  

3. Классификация учреждений социального обслуживания насе
ления по критериям и группам населения, обслуживаемым в учреждениях.  

4. Понятие, специализация и краткая характеристика стационар
ного социального учреждения «Детский дом-интернат для умственно 
отсталых детей».  

5. Понятие, специализация и краткая характеристика стационар
ного социального учреждения «Детский дом-интернат для детей с физическими недостатками».