Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Информационные технологии. Базовые информационные технологии

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 778147.01.99
Пособие посвящено изучению базовых информационных технологий, включающих в себя офисные приложения, разработку и создание веб-приложений, а также проведение математических вычислений в специализированной среде MathCAD. Рассматривается роль информации в современном информационном обществе и роль человека по отношению к информации. Даны необходимые сведения для выполнения практикума первого цикла, а также для создания веб-сайтов в рамках выполнения расчетно-графической работы. Кроме того, рекомендованы пошаговые инструкции к выполнению всех работ с опорой на специализированные учебные пособия. Эта информация будет полезна начинающим преподавателям информатики и поможет им организовать работу студентов, обучающихся по специальностям 11.04.04 и 28.03.01.
Гридчин, А. В. Информационные технологии. Базовые информационные технологии : учебно-методическое пособие / А. В. Гридчин. - Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2020. - 75 с. - ISBN 978-5-7782-4172-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1866899 (дата обращения: 23.07.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 
__________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
А.В. ГРИДЧИН 
 
 
 
ИНФОРМАЦИОННЫЕ 
ТЕХНОЛОГИИ 
 
БАЗОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ 
ТЕХНОЛОГИИ 
 
 
Учебно-методическое пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
НОВОСИБИРСК 
2020 

УДК 621.382-181.48 (075.8) 
Г 836 
 
Рецензенты: 
канд. физ.-мат. наук, доцент Б.К. Богомолов 
канд. техн. наук, доцент Д.Н. Цветков 
 
Работа подготовлена на кафедре ППиМЭ  
и утверждена Редакционно-издательским советом университета  
в качестве учебно-методического пособия для студентов,  
обучающихся по программам подготовки бакалавров  
специальностей 11.04.04 «Электроника и наноэлектроника»  
и 28.03.01 «Нанотехнологии и микросистемная техника» 
 
 
Гридчин А.В. 
Г 836  
Информационные технологии. Базовые информационные 
технологии: учебно-методическое пособие / А.В. Гридчин. – 
Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2020. – 75 с. 

ISBN 978-5-7782-4172-5 

Пособие посвящено изучению базовых информационных технологий, включающих в себя офисные приложения, разработку и создание 
веб-приложений, а также проведение математических вычислений в 
специализированной среде MathCAD. 
Рассматривается роль информации в современном информационном обществе и роль человека по отношению к информации. Даны 
необходимые сведения для выполнения практикума первого цикла, а 
также для создания веб-сайтов в рамках выполнения расчетнографической работы.  
Кроме того, рекомендованы пошаговые инструкции к выполнению 
всех работ с опорой на специализированные учебные пособия.  
Эта информация будет полезна начинающим преподавателям информатики и поможет им организовать работу студентов, обучающихся 
по специальностям 11.04.04 и 28.03.01.  

УДК 621.382-181.48 (075.8) 
 
ISBN 978-5-7782-4172-5 
© Гридчин А.В., 2020 
 
© Новосибирский государственный 
 
технический университет, 2020 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
Введение .................................................................................................................. 4 
1. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО ............................................................... 7 
1.1. Общие сведения ........................................................................................... 7 
1.2. Информационное общество ........................................................................ 9 
1.3. Информационные ресурсы ........................................................................ 12 
1.4. Глобальная компьютерная система .......................................................... 13 
1.5. Роль человека по отношению к информации .......................................... 16 
2. ОСНОВЫ РАБОТЫ С КОМПЬЮТЕРОМ ..................................................... 19 
2.1. Общие сведения ......................................................................................... 19 
2.2. Общая цель и содержание практикума .................................................... 25 
2.3. Порядок выполнения практикума ............................................................ 26 
2.4. Содержание отчета .................................................................................... 27 
2.5. Вопросы и практические задания на защиту ........................................... 29 
2.5.1. Знакомство с текстовым процессором ........................................... 29 
2.5.2. Знакомство с табличным процессором .......................................... 43 
2.5.3. Работа с архивами ............................................................................ 47 
2.5.4. Работа в сети Интернет ................................................................... 48 
2.5.5. Язык программирования веб-сайтов HTML ................................. 50 
2.5.6. Знакомство с математическим процессором ................................. 51 
2.5.7. Вычисления в математическом процессоре .................................. 54 
3. ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ВЕБ-САЙТОВ ....................................................... 57 
3.1. Общие сведения ......................................................................................... 57 
3.2. Порядок выполнения работы .................................................................... 61 
3.3. Рекомендуемый регламент выполнения работы ..................................... 62 
3.4. Общие требования к оформлению работы .............................................. 62 
3.5. Порядок сдачи отчета и защиты расчетно-графической работы ........... 63 
3.6. Часто задаваемые вопросы (FAQ) ............................................................ 65 
3.7. Типовые задания для выполнения расчетно-графической работы ........ 68 
Материалы для разработки веб-сайтов ........................................................... 72 
Библиографический список ................................................................................. 74 
 

ВВЕДЕНИЕ 
 
Информационные технологии уже давно являются самостоятельным направлением науки и техники, изучением которых занимаются 
специалисты всего мира. Это направление первоначально развивалось как вычислительная техника, но по мере его развития оно обогатилось множеством новых приложений, позволяющих работать с 
графикой и звуком, решать множество важных физических задач, помогать при решении различных практически значимых повседневных 
проблем. 
Физической основой информационных технологий по-прежнему 
остается микропроцессор, представляющий собой сложную электрическую схему, объединяющую несколько миллионов транзисторов, изготовленных на одном кремниевом чипе. Однако помимо чисто физических принципов его работы, сильно усложнившихся по мере развития 
современных технологий и уменьшения размеров самих транзисторов, 
огромное значение в деле обработки информации имеет логика,  
т. е. принципы построения схемы обработки этой информации. Наконец, существенный вклад в прогресс информационных технологий 
вносит и математическая основа алгоритмов, при помощи которых 
решаются те или иные вычислительные задачи. Повышение их эффективности, так же как и оптимизация логической схемы, и уменьшение 
физических размеров транзисторов способны существенным образом 
изменить наше представление о возможностях компьютеров и компьютерных сетей, объединяющих собой миллионы компьютеров по всему миру. 
Развитие языков программирования в настоящее время является 
столь же насущной потребностью человечества, как и развитие обычных языков человеческого общения. Роль специалистов, владеющих 
языками программирования, в современном мире только возрастает. 
Эта роль заметна как в деле управления различным оборудованием, 
так и в деле создания виртуальной реальности. Компьютерные игры 

из эпизодического развлечения превратились в серьезную индустрию, 
в которую мировые корпорации вкладывают огромные силы и средства. Многие традиционные для человеческого общества профессии 
стремительно компьютеризируются, поэтому даже самое элементарное 
владение компьютером, хотя бы на уровне простого пользователя, 
имеет большое значение для продвижения человека в современном 
мире. 
В настоящее время написано большое количество пособий в области информационных технологий. Тем не менее рынок по-прежнему 
испытывает большую потребность в учебной литературе, с помощью 
которой человек мог бы самостоятельно ознакомиться с тем, что представляет собой компьютер, научиться выполнять на нем самые простые действия, например такие, как подготовка печатных документов, 
электронных презентаций, выполнение простых и более сложных математических и статистических расчетов. Современному человеку 
важно уметь искать информацию в сети Интернет и выкладывать в нее 
свою информацию через веб-сайты. Немаловажным знанием является 
и представление о том, как устроена и как работает сама сеть Интернет 
– это поможет защищать информацию от потери и хищений со стороны третьих лиц. Наконец, большинство студентов современных технических вузов в начале своего обучения практически ни в коей мере не 
знакомы с принципами создания компьютерных моделей каких-либо 
объектов, положенными в основу работы разнообразных пакетов  
программ, применяемых на практике. Устранение этого упущения является важной задачей обучения студентов на начальных курсах университета. 
Вместе с тем нельзя не отметить, что современная эпоха является 
эпохой смены поколений, когда преподаватели старшего возраста уходят из университетов, а их места занимают недавние выпускники. Несмотря на свою молодость и энергию, они в силу своего возраста еще 
не владеют в необходимой мере системным мышлением и не имеют во 
многих случаях необходимого представления о том, как следует организовать процесс преподавания столь обширной дисциплины, как 
«Информационные технологии». Наработка ими самостоятельных решений потребовала бы достаточно много времени. Поэтому настоящее 
пособие направлено на то, чтобы предоставить молодым преподавателям необходимую им образовательную базу, своего рода «стартовый 
капитал», который они смогли бы использовать на начальном этапе 
своей преподавательской карьеры. Все методики, описанные в настоя
щем пособии, отработаны на практике и успешно внедрены в образовательный процесс. 
Автор благодарит студентов кафедры «Полупроводниковые приборы и микроэлектроника» НГТУ за помощь в подготовке учебных материалов для настоящего учебно-методического пособия. 
Автор выражает свою благодарность коллективу преподавателей 
факультета повышения квалификации Новосибирского государственного технического университета за знания, полученные в ходе профессиональной переподготовки, а также руководству Новосибирского 
государственного технического университета за организацию этих 
курсов переподготовки. 
Кроме того, автор благодарен коллективу кафедры «Общая информатика» Сибирского государственного университета путей сообщения 
за полученную возможность войти в большой и широкий мир информационных технологий. Это позволило сформировать представление о 
современном обществе, как об информационном, лучше понять роль и 
ценность информации в современном обществе, а также в корне поменять парадигму представлений о современном мире. 
 
 

1. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО 

1.1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 

Состояние современного рынка показывает, что причины глубинного экономического кризиса, поразившего мировую экономику в 
прошедшее десятилетие, до сих пор не понятны, и эффективного 
средства лечения экономики до сих пор не найдено. Именно непонимание или нечеткое понимание того, с чем столкнулось современное 
общество, является причиной продолжения кризисных явлений, несмотря на активные попытки погасить их при помощи новых денежных вливаний. Вместе с тем социальная среда также испытывает давление кризисных явлений в экономике. Прогнозы развития экономики в США, странах Евросоюза и других странах не вселяют особого 
оптимизма. 
В то же время в современное общество активно внедряются информационные технологии, влияние которых год от года растет. Развитие глобальной компьютерной системы позволяет вести бизнес 
буквально не выходя из дома, простота и доступность систем коммуникации дают возможность следить за делами своей фирмы из любой 
точки мира, где бы человек ни находился, и этот процесс продолжается. Уже не кажется удивительным, что при помощи современных 
систем программирования практически любой подросток, хоть немного разбирающийся в компьютере, может написать веб-сайт для 
какой-либо фирмы, может поставить этот процесс на поток и получать за эту свою деятельность вполне реальные деньги. Точно так же 
он в состоянии написать самостоятельно программу, которая будет от 
его имени участвовать в мировой торговле на валютной бирже и приносить ее автору практически без приложения каких-либо усилий гарантированное поступление заметных денежных средств. Если же 
подросток не в состоянии самостоятельно написать такую программу 
или не считает для себя нужным тратить на это время, то он может за 

символическую плату воспользоваться одной из уже готовых программ, активно предлагаемых на рынке. И, наконец, современные 
компьютерные технологии позволяют создать компьютерный вирус и 
с его помощью взломать защищенные сайты банков и других учреждений и организаций. Таким образом может быть осуществлена 
кража с банковских счетов организаций и физических лиц, а также 
частичное или полное уничтожение внешним пользователем информации, хранящейся на взломанном компьютере. Возможна также и 
организация массированных атак на какой-либо сервер, что может 
привести к его временной перегрузке и существенно дестабилизировать работу зависящих от него систем. 
Активный рост информационных технологий уже привел к тому, 
что современное общество больше не в состоянии отличать от вымысла ту реальность, которая транслируется ему по каналам средств 
массовой информации. Такое обстоятельство не может не тревожить 
людей. Полная сохранность персональной информации в персональном компьютере, денег на персональном банковском вкладе, коммерческой тайны любого предприятия или организации и даже государственного строя в любой стране в современном обществе также не 
может быть гарантирована. Такое состояние может порождать у отдельно взятого человека состояние глубокого невроза, возникающего 
без видимой причины. Это дестабилизирует психику человека, он не 
может всецело доверять той информации, которая поступает ему через средства массовой информации. В этой ситуации единственным 
способом адекватной реакции на происходящее является самостоятельный и всесторонний анализ поступающей информации. Таков 
результат активного вмешательства информационных технологий в 
современное общество. 
Таким образом, объяснение множества различных явлений в экономике, социуме и даже психике человека может быть получено на 
основании всестороннего изучения вопроса влияния информационных технологий на эти сферы человеческой жизни. Особенно подробно следует рассмотреть вопрос активного вторжения этих технологий в жизнь современного общества, приведшего к возникновению 
понятий: «информационный продукт» и «информационное общество». Знакомство с этими понятиями и осмысление их применительно к своей жизни позволят людям вновь ощутить реальную почву под 
ногами и, следовательно, возможность обрести более высокое качество жизни. 

1.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО 

Причину всего того, что происходит в современном обществе, следует искать в том, что в привычную жизнь общества вошел совершенно новый продукт с необычными характеристиками, изменяющий привычную схему товарно-денежных отношений. Этим продуктом является информационный продукт, проще говоря, данные, которые в обыденной жизни люди часто путают с информацией. Этот информационный продукт имеет: 
 свою собственную схему оборота и схему извлечения прибыли; 
 своих собственных производителей, потребителей и реселлеров; 
 свои собственные ресурсы, каналы транспортировки, хранилища 
и свалки отходов; 
 свою собственную систему переработки, усвоения полезного 
контента и утилизации информационного мусора; 
 свои собственные законы. 
Однако все происходящее в современном обществе явно свидетельствует о том, что информационный продукт не только изменяет 
привычные соотношения ценностей, но и приводит к глобальному политическому, экономическому, социальному и духовному кризису. 
Этот кризис нельзя объяснить ничем иным, как тем, что в начале 
XXI века человечество вступило в новую эпоху. Эту эпоху можно охарактеризовать появлением информационных технологий, ростом влияния средств массовой информации на сознание и волю конкретного 
человека, появлением и успешной реализацией информационных войн, 
сокращением объема социальных гарантий и еще многими другими 
аспектами. 
В настоящее время в открытых источниках уже появилось определение понятия «информационное общество». Информационным называют общество, в котором основным, или главным, производимым 
продуктом является информационный продукт. Среди всех продуктов, 
вырабатываемых социумом, очевидно, всегда можно выделить главный – это тот, которому социум придает наибольшее значение. Очевидно, что наибольшее значение в современном мире социум придает 
информации. Информация в виде данных непрерывно генерируется и 
потребляется социумом. Следовательно, информация в виде данных и 
является главным продуктом деятельности социума. По этой причине 
современное общество можно считать информационным. К числу  

причин, в результате которых общество стало информационным, можно отнести: 
 прогресс в вычислительных мощностях и возможностях хранения и обработки данных; 
 вбрасывание информации из прежде закрытых источников информации (например, засекреченные ранее архивы); 
 расширение пропускной способности каналов связи (мобильная 
телефония, беспроводное вещание); 
 прогресс в возможностях обмена мнениями по выбранному вопросу (при помощи обмена SMS-сообщениями, электронной почты и 
социальных сетей); 
 интеллектуализация человеческой жизни путем передачи многих 
привычных операций электронному компьютерному оборудованию 
(концепции «умного дома», «виртуального офиса» и т. п.); 
 прогресс в интересе людей к различным научным, философским 
и религиозным концепциям построения мира; 
 успехи современной науки, техники и медицины в изучении ранее не исследованных областей знания, построении нового оборудования и изучении возможностей человеческого организма; 
 развитие рыночных отношений, приведшее к формированию 
«психологии потребителя», привыкшего к тому, что нужный ему продукт он всегда найдет на рынке, он будет ему доступен и будет иметь 
нужное ему качество. 
Таким образом, можно констатировать наличие большого разнообразия, т. е. ассортимента, информационных продуктов. Однако основной толчок к развитию системы обмена информационными продуктами дало создание и развитие глобальной компьютерной сети 
(ГКС) «Интернет». 
В связи с открывшейся новой возможностью обмена данными 
начала стремительно развиваться конкуренция между поставщиками 
информационного продукта, т. е. стал формироваться информационный рынок. Это привело к необходимости установления правил обмена 
информационного продукта на другие продукты, т. е. к появлению законов информационного рынка. 
Субъектами такого информационного рынка являются люди, их 
организации и объединения. Именно они являются: 
 носителями информации, которая реализована в них, с одной 
стороны, как их жизненный опыт, с другой – как синтетический  

продукт осмысления сознанием человека тех общественно-исторических условий, в которые поставлен человек в современном мире; 
 потребителями информации, поскольку именно информация 
позволяет человеку, а также организациям и объединениям людей ориентироваться в окружающем пространстве; 
 производителями информации, поскольку накопление информации в сознании человека неминуемо приводит его к необходимости 
осмысления этой информации, что, в свою очередь, неизбежно приводит к появлению у человека своих собственных выводов и умозаключений, т. е. информационного продукта. 
Вместе с тем носителями информации являются всевозможные 
приспособления, которые человек счел возможным употребить в качестве таковых. Носителями информации могут быть деревянные дощечки, глиняные или металлические таблички, электронные диски, 
бумага, камешки и многое другое, так или иначе имеющее отношение 
к человеку. 
Объектами информационного рынка являются не люди, их организации или сообщества, а задачи, решать которые призван тот или иной 
информационный продукт. Именно задачи, а не люди формируют основной перечень потребностей человека в информационном продукте. 
Под решение какой-либо задачи (или класса задач) строится проект, 
или каркас, который впоследствии наполняется информацией. По достижении уровня накопления информации, равного или превышающего критический, проект реализуется, т. е. переходит из виртуального 
измерения в реальное. 
Решение той или иной задачи или комплекса задач формирует новый уровень информационной оснащенности общества, что соответствует его более высокому уровню развития производительных сил. 
Это означает, что с усилением информационной оснащенности общества человеческая цивилизация может добиться небывалого расцвета 
своего могущества, если полагать, что весь вырабатываемый цивилизацией информационный продукт направляется и будет направляться в 
русло развития потенциала этой цивилизации, на общее благо и на 
благо развития всей планеты.