Курс китайского языка : фонетический тренажер
Покупка
Тематика:
Китайский, корейский и японский языки
Издательство:
КАРО
Под общ. ред.:
Колпачкова Е. Н.
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 144
Дополнительно
Вид издания:
Практическое пособие
Уровень образования:
Дополнительное образование
ISBN: 978-5-9925-1509-1
Артикул: 776885.01.99
Доступ онлайн
350 ₽
В корзину
Основная цель тренажера — способствовать овладению учащимися практическими навыками — чтением, правильным произношением и восприятием на слух звуков, слогов и слов китайского языка. Упражнения, собранные в этой книге, просты и наглядны, они подойдут для всех начинающих изучать китайский язык независимо от возраста.
Каждый урок содержит объяснение правил произношения, изложенное простым языком с опорой на доступные примеры, и тренировочные упражнения на отработку чтения и восприятия на слух звуков, слогов и слов китайского языка. Сначала предлагается изучать более простые, а затем — более сложные по артикуляции слоги. В качестве примеров в тренажере используются наиболее употребительные в повседневной китайской речи слова и выражения. Упражнения дополнены аудиоматериалами, которые доступны по QR-кодам, данным в начале каждого урока.
Аудиоприложение к пособию подготовлено при участии носителей языка. Прослушивание аудиозаписи необходимо для развития навыков аудирования и постановки произношения.
Тренажер может использоваться как для работы в группе, так и для индивидуальных занятий с преподавателем и последующей самостоятельной работы.
Тематика:
ББК:
УДК:
- 372: Содержание и форма деятельности в дошк. восп. и нач. образов-ии. Метод. препод. отд. учеб. предметов
- 8115: Урало-алтайские языки. Японский язык. Корейский язык. Дравидийские языки. Китайско-тибетские языки
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 45.03.02: Лингвистика
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов
Под общей редакцией Е. Н. Колпачковой
УДК 372.881.1 : 811.58.1 ББК 81.2Кит-9 Г 12 Габур, Анастасия Александровна. Г12 Курс китайского языка : Фонетический тренажер / А. А. Габур, В. А. Муравьева; под общ. ред. Е. Н. Колпачковой. — Санкт-Петербург : КАРО, 2021. — 144 с. ISBN 978-5-9925-1509-1. Основная цель тренажера — способствовать овладению учащимися практическими навы ками — чтением, правильным произношением и восприятием на слух звуков, слогов и слов китайского языка. Упражнения, собранные в этой книге, просты и наглядны, они подойдут для всех начинающих изучать китайский язык независимо от возраста. Каждый урок содержит объяснение правил произношения, изложенное простым языком с опорой на доступные примеры, и тренировочные упражнения на отработку чтения и восприятия на слух звуков, слогов и слов китайского языка. Сначала предлагается изучать более простые, а затем — более сложные по артикуляции слоги. В качестве примеров в тренажере используются наиболее употребительные в повседневной китайской речи слова и выражения. Упражнения дополнены аудиоматериалами, которые доступны по QR-кодам, данным в начале каждого урока. Аудиоприложение к пособию подготовлено при участии носителей языка. Прослушивание аудиозаписи необходимо для развития навыков аудирования и постановки произношения. Тренажер может использоваться как для работы в группе, так и для индивидуальных занятий с преподавателем и последующей самостоятельной работы. Аудиоприложение, подготовленное издательством, доступно на сайте karo.spb.ru. УДК 372.881.1 : 811.58.1 ББК 81.2Кит-9 ISBN 978-5-9925-1509-1 © Габур А. А., Муравьева В. А., 2021 © КАРО, 2021 Все права защищены
Содержание От авторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Работа с пособием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 РАЗДЕЛ 1. Тоны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Первый тон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Второй тон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Третий тон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Четвертый тон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Нулевой (нейтральный) тон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 РАЗДЕЛ 2. Произношение слогов китайского языка в разных тонах . . . . 13 УРОК 1 . Произношение согласных [m], [f], [n], [l] и гласных [a], [u], [i] . . . 15 УРОК 2 . Произношение согласных [b], [d], [g] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 УРОК 3 . Произношение согласных [p], [t], [k], [h] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 УРОК 4 . Произношение гласных [e], [o], [ü] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 ПОВТОРЕНИЕ . УРОКИ 1–4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 УРОК 5 . Произношение согласных [z], [c], [s] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 УРОК 6 . Произношение согласных [zh], [ch], [sh], [r] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 УРОК 7 . Произношение сочетания гласных [ei] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 УРОК 8 . Произношение сочетания гласных [ou] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 УРОК 9 . Произношение сочетания гласных [ai] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 УРОК 10 . Произношение сочетания гласных [ao] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 ПОВТОРЕНИЕ . УРОКИ 5–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 УРОК 11 . Произношение сочетания звуков [an] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 УРОК 12 . Произношение сочетания звуков [ang] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 УРОК 13 . Произношение сочетания звуков [en] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 УРОК 14 . Произношение сочетания звуков [eng] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 УРОК 15 . Произношение сочетаний звуков [in], [ing] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 УРОК 16 . Произношение сочетания звуков [un] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 УРОК 17 . Произношение сочетания звуков [ong] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 ПОВТОРЕНИЕ . УРОКИ 11–17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 УРОК 18 . Произношение согласных [j], [q], [x] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 УРОК 19 . Произношение сочетаний звуков [ia], [ua] [üe] . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 УРОК 20 . Произношение сочетания звуков [ie] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 УРОК 21 . Произношение сочетания звуков [uo] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 ПОВТОРЕНИЕ . УРОКИ 18–21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 УРОК 22 . Произношение сочетания звуков [iao] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 УРОК 23 . Произношение сочетания звуков [ian] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 УРОК 24 . Произношение сочетания звуков [iang] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 УРОК 25 . Произношение сочетания звуков [iu] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 УРОК 26 . Произношение сочетания звуков [ui] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 ПОВТОРЕНИЕ . УРОКИ 22–26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 УРОК 27 . Произношение сочетания звуков [uai] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 УРОК 28 . Произношение сочетания звуков [uan] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
СОДЕРЖАНИЕ УРОК 29 . Произношение сочетания звуков [uang] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 УРОК 30 . Произношение сочетаний звуков [ün], [üan], [iong] . . . . . . . . . . . . . 98 ПОВТОРЕНИЕ . УРОКИ 27–30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102 РАЗДЕЛ 3. Произношение сочетаний слогов китайского языка в разных тонах. Изменение тона. Эризация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105 УРОК 31 . Произношение сочетаний слогов в разных тонах (1+1), (1+2), (1+3), (1+4), (1+0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 Произношение сочетания слогов в первом тоне (1+1) . . . . . . . . . . . . . . .107 Произношение сочетания слогов в первом и втором тонах (1+2) . . . . . .108 Произношение сочетания слогов в первом и третьем тонах (1+3) . . . . .109 Произношение сочетания слогов в первом и четвертом тонах (1+4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Произношение сочетания слогов в первом и нулевом (нейтральном) тонах (1+0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111 УРОК 32 . Произношение сочетаний слогов в разных тонах (2+1), (2+2), (2+3), (2+4), (2+0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113 Произношение сочетания слогов во втором и первом тонах (2+1) . . . . .113 Произношение сочетания слогов во втором тоне (2+2) . . . . . . . . . . . . .114 Произношение сочетания слогов во втором и третьем тонах (2+3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Произношение сочетания слогов во втором и четвертом тонах (2+4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Произношение сочетания слогов во втором и нулевом (нейтральном) тонах (2+0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 УРОК 33 . Произношение сочетаний слогов в разных тонах (3+1), (3+2), (3+3), (3+4), (3+0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 Произношение сочетания слогов в третьем и первом тонах (3+1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Произношение сочетания слогов в третьем и втором тонах (3+2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Произношение сочетания слогов в третьем тоне (3+3) . . . . . . . . . . . . .121 Произношение сочетания слогов в третьем и четвертом тонах (3+4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Произношение сочетания слогов в третьем и нулевом (нейтральном) тонах (3+0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123 УРОК 34 . Произношение сочетаний слогов в разных тонах (4+1), (4+2), (4+3), (4+4), (4+0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125 Произношение сочетания слогов в четвертом и первом тонах (4+1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Произношение сочетания слогов в четвертом и втором тонах (4+2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Произношение сочетания слогов в четвертом и третьем тонах (4+3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Произношение сочетания слогов в четвертом тоне (4+4) . . . . . . . . . . .128 Произношение сочетания слогов в четвертом и нулевом (нейтральном) тонах (4+0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129 ПОВТОРЕНИЕ . УРОКИ 31–34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 УРОК 35 . Изменение тона слов yī и bù . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 Произношение числительного 一 yī ‘единица’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 Изменение тона в отрицании 不 bù ‘не, нет’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138 Эризация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 УРОК 36 . Чтение трехслогов и четырехслогов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141 Трехслоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Четырехслоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
От авторов Дорогие друзья! Вы держите в руках пособие, которое поможет вам в кратчайшие сроки научиться читать, правильно произносить и узнавать на слух слоги, а также усвоить несколько десятков слов и словосочетаний современного китайского языка . Упражнения и пояснения, собранные в этой книге, просты и на глядны, они подойдут для тех, кто только начинает изучать китайский язык . Эта книга рассчитана на учащихся любого возраста, начиная с младшего школьного . Китайский язык, или путунхуа (普通话 pǔtōnghuà), используют для общения между собой жители Китая, на нем идет обучение в школах и университетах, печатаются книги и газеты . Китайский язык является слоговым, на письме каждый слог за писывается иероглифом . Когда вы встречаете незнакомый иероглиф, надо выучить следующее: его написание (как выглядит иероглиф) и значение (как он переводится) . Количество слогов в китайском языке ограничено: их всего 418, а с учетом того, что они произносятся в четырех разных тонах, их получается 1332, поскольку некоторые китайские слоги существуют не во всех четырех тонах, а только в трех или даже в двух . Для передачи звучания китайских слогов используется транс крипционная система пиньинь (拼音 pīnyīn) . В этой системе используются буквы латинского алфавита, но читаются они не так, как в английском языке . Пиньинь — это отдельная система, в которой существуют свои правила чтения, с которыми вы познакомитесь в этой книге . Особенность китайского языка заключается в том, что это то нальный язык, то есть слог произносится с мелодическим изменением высоты звука . Определенный тон (его называют этимологическим) имеется абсолютно у каждого слога, однако в речи он может меняться или даже исчезать . Всего в китайском языке существует четыре тона . Если тон исчезает, то говорят, что слог произносится в нулевом, или нейтральном, тоне .
Работа с пособием Данное пособие может использоваться как для работы в группе, так и для индивидуальных занятий с преподавателем и последующей самостоятельной отработки навыков чтения и аудирования . Первый раздел пособия знакомит с тонами китайского языка . Этот раздел рекомендуется изучать с преподавателем, в нем представлена теория произношения тонов . Второй раздел посвящен изучению произношения слогов китай ского языка в разных тонах . Каждый урок содержит описание произношения, слова и сочетания для запоминания, а также упражнения на отработку чтения и аудирования для учащихся . Пособие построено на сравнении произношения китайских и русских звуков . Сначала предлагается изучать более простые, а затем более сложные по артикуляции слоги . В качестве примеров в тренажере используются наиболее употребительные в повседневной китайской речи слова . Уроки сгруппированы в семь блоков, после каждого из них даются упражнения на повторение пройденного материала . Третий раздел посвящен изучению сочетаний слогов китайского языка в разных тонах, трехслогам, четырехслогам и разбору фонетических трудностей . Рекомендуемое время занятий — академический час (45 минут) на один урок, таким образом, весь материал пособия можно усвоить в течение двух месяцев, если заниматься три раза в неделю . Следует отметить, что данный тренажер не является самоучите лем китайского языка . Он будет полезен изучающим язык в качестве сборника упражнений по фонетике, а краткими пояснениями можно руководствоваться при изучении особенностей произношения китайских слогов . Рекомендуется уделять внимание теоретической части и выполнять упражнения с преподавателем . В качестве домашнего задания предлагается повторение теории и прослушивание аудиозаписи к пройденному уроку . Работа с пособием позволит учащемуся в кратчайшие сроки овла деть фонетической базой китайского языка, развить навыки чтения и аудирования, что, безусловно, является основой для дальнейшего изучения китайского языка . Мы желаем вам успехов!
РАЗДЕЛ 1 Тоны
Китайский язык относится к типу тональных языков, и тон в нем играет очень важную роль: один и тот же слог, произнесенный в разных тонах, будет иметь различное значение . Например: 诗 shī ‘поэзия’; 石 shí ‘камень’; 史 shǐ ‘история’; 室 shì ‘комната’ . Тон обозначается над центральным гласным звуком в слоге . В ки тайском языке имеется четыре тона, для них используются следующие специальные надстрочные значки: «—» для первого тона, «/» для второго, «∨» для третьего, «\» для четвертого . Нулевой (нейтральный) тон в транскрипции не отображается . Отсутствие значка над центральным гласным означает, что слог следует произнести в нулевом тоне . Первый тон Первый тон в китайском языке высо кий и ровный, при произношении слога в первом тоне голос звучит высоко и звонко . При обычном разговоре звучание голоса находится на уровне отметки «3», а в первом тоне слог произносится на уровне отметки «5» (рис . 1) . При произношении слога в первом тоне представьте, что вы аккуратно тянете длинную ниточку . Звучание слога в первом тоне можно сравнить с тем, как оперный певец поет одну ноту . В китайском языке первый тон обозначается ровной чертой над гласным звуком в слоге, например: mā . Если в слоге гласных звуков несколько, то звук тона ставим над слогообразующим гласным . Слогообразующий гласный — наиболее отчетливо звучащий в слоге звук . Кроме того, в качестве подсказки можно пользоваться последовательностью звуков — a, o, e, i, u, ü . Например, если в слоге встречается a, то знак тона ставится над ним, если нет a, но есть o, то над ним, и так далее . Рис . 1 . Схема произношения слога в первом тоне
Второй тон Второй тон в китайском языке произ носится с восходящим мелодическим рисунком, то есть звучание слога во втором тоне направлено от уровня отметки «3» (наш обычный голос) до уровня отметки «5» (рис . 2) . Чтобы произнести слог во втором тоне правильно, представьте, что вы сильно удивлены и не можете поверить своим ушам . Второй тон в китайском языке звучит как интонация удивления — «Что-о?!» . В китайском языке второй тон обозначается диагональной чер той «снизу слева — наверх направо» над гласным звуком в слоге, например: má, huán, biáo, tóng и т . п . Третий тон При произношении слога в третьем тоне звучание голоса сначала понижается, становится похожим на хрип, а затем повышается . Голос начинает звучать на уровне отметки «2», опускается до «1», а потом снова поднимается до уровня «4» (рис . 3) . Обратите внимание: при произношении слога в третьем тоне голосовые связки обязательно должны вибрировать! Чтобы правильно произнести слог в третьем тоне, представьте, что вас спра шивают: «Кто нарисовал эту замечательную картину? Ты?», а вы отвечаете, растягивая слог «Да-а!» Интонация ответа, в которой звучат радость и удовлетворенность собой, похожа на мелодический рисунок слога в третьем тоне . В китайском языке третий тон обозначается чертой-галочкой над гласным звуком в слоге, например: mǎ, huǎn, biǎo, tǒng и т . п . Рис . 2 . Схема произношения слога во втором тоне Рис . 3 . Схема произношения слога в третьем тоне 10 РАЗДЕЛ 1. Тоны
Доступ онлайн
350 ₽
В корзину