Основы словообразования в английском языке. The Basics of English Word Formation

Т.В. Макаревич

ОСНОВЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

THE BASICS OF ENGLISH
WORD FORMATION

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2018

2-е издание, стереотипное

УДК 811.111'373.611(075.8)
ББК 81.432.1-2я73
М15

А в т о р:
Татьяна Владимировна Макаревич — кандидат педагогических наук

Р е ц е н з е н т ы:
д-р пед. наук, проф. кафедры РКИ и межкультурной коммуникации 
МПГУ Е.А. Хамраева;
канд. пед. наук, доц. кафедры иностранных языков НИУ ВШЭ
В.А. Дугарцыренова

Макаревич Т.В.
М15 
Основы словообразования в английском языке. The Basics of

English Word Formation [Электронный ресурс] : учеб. пособие 
для вузов / Т.В. Макаревич. — 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 
2018. — 247 с.

ISBN 978-5-9765-2707-2

В книге рассматриваются два основных способа словообразования — аффиксация (образование новых слов с помощью суффиксов 
и префиксов) и словосложение. Пособие содержит выявленные посредством тщательного лингвистического анализа закономерности в 
словообразовании и правописании, трудные случаи и исключения, а 
также рекомендации по их запоминанию. Отличие настоящего пособия от существующих заключается в том, что оно позволяет осмысленно и поэтапно, шаг за шагом изучить основы словообразования, 
сформировать «чувство языка», расширить словарный запас, улучшить правописание.
Для студентов бакалавриата обучающихся по следующим направлениям: «Лингвистика», «Филология», «Педагогическое образование». 
УДК 811.111’373.611(075.8)
ББК 81.432.1-2я73

ISBN 978-5-9765-2707-2 
© Макаревич Т.В., 2018
© Издательство «ФЛИНТА», 2018

Моим родителям посвящается

ВВЕДЕНИЕ

Среди преподавателей-практиков, студентов и школьников 
бытует мнение, что научить словообразованию невозможно. 
Знакомство с английским словообразованием, как правило, 
происходит путем проб и ошибок, посредством механического выполнения огромного количества тестов на данный 
аспект.
Таким образом, обучение осуществляется путем тестирования, что на наш взгляд методически неверно и, как следствие, 
недостаточно эффективно.
Особенность пособия заключается в том, что оно способствует поэтапному формированию навыков словообразования 
путем выполнения серии упражнений. Суффиксы и префиксы 
представлены в виде наглядных таблиц, сопровождаются правилами, примерами и комментариями автора.
Лексический материал для примеров и заданий тщательно 
отобран с учетом частотности лексических единиц в современном английском языке. Отобранная автором лексика неоднократно предъявляется в серии упражнений разного типа и разной 
степени сложности. Упражнения построены таким образом, что 
определенный набор слов осмысленно запоминается в процессе 
выполнения заданий и не требует заучивания. Особое внимание 
уделяется правописанию.
Рубрика «Особые случаи». Работа с учащимися по аспекту 
«Словообразование» показала, что наибольшие трудности студенты испытывают при выполнении заданий на супплетивный 
способ словообразования (при котором суффиксы вообще не используются, а новая форма слова образуется посредством изменений в его корне: hot — heat, high — height, choose — choice и 

др.). Лингвистический анализ средств современного английского языка и, в частности, отбор таких «исключений» и положил 
начало данной рубрике. В нее вошли также слова с трудным для 
учащихся написанием. Они представлены в таблицах и поэтапно отрабатываются в упражнениях.
Кроме того, книга содержит авторские разработки (правила, сформулированные автором), облегчающие усвоение и 
запоминание трудных для написания слов (рубрика Spelling 
tips). Подсказки автора, оптимизирующие формирование навыков слово образования, представлены в разделе Tips for word 
formation. Для закрепления материала после каждого раздела 
книги представлен блок упражнений на повторение изученного.
Пособие отличается четкой структурой, снабжено ключами 
ко всем упражнениям, что делает возможным самостоятельную 
подготовку учащихся по аспекту «Словообразование».
Как работать с пособием. Каждый из семи разделов насыщен лексико-грамматическим материалом, а также правилами 
правописания, поэтому для наилучшего усвоения материала 
имеет смысл не проходить все пособие последовательно, а фрагментарно включать его в программу обучения. Например, пройти тему «Образование существительных», затем посвятить урок 
повторению времен английского языка, пассивному залогу, или 
развитию умений аудирования и говорения, затем рассмотреть 
образование прилагательных и т.д. Такой порядок работы обеспечит комплексность обучения.
Возможна также организация работы с пособием по тематическому принципу (при этом разделы пособия связываются 
с лексическими темами уроков). Так, например, тема «Профессии» соотносится с разделом Person nouns, тема «Эмоциональное состояние человека. Черты характера» — с разделами Adjective suffi xes -ing, -ed; Compound adjectives, тема «Экология», 
«Наука» — с разделом Abstract nouns.

1. FORMATION OF NOUNS

1.1. ABSTRACT NOUNS

How do we make abstract nouns?

An abstract noun represents an idea, experience or quality 
rather than an object that you can touch (happiness — счастье, 
sadness — печаль, feeling — чувство и пр.). How do we make 
abstract nouns?
1. Most abstract nouns are formed from the corresponding verbs 
by adding the following suffi xes: -tion/sion, -ance/-ence, -ment, -our, 
-ing, -age, -ure, etc.
Example: protect → protection, improve → improvement.
2. Some nouns are formed from adjectives or nouns:
Happy → happiness, similar → similarity, child → childhood, 
member → membership.
3. Unfortunately, in English there are no certain rules which 
predetermine the choice of the suffi x for noun formation (-ment, 
-ship or -tion).
Gradually, having done a series of exercises on word formation 
and enlarged your vocabulary, you will learn to choose the 
appropriate suffi xes.

See the table and study the most frequent suffi xes which are used 
in formation of abstract nouns. Write down the new words.

Formation of abstract nouns-1

-tion
protection, communication, situation, 
recognition

-sion/-ion
division, discussion, depression

End of the table

-ness
whiteness, weakness, tiredness, happiness, 
loneliness,
attractiveness, ugliness, tenderness, 
friendliness, awareness

-ment
movement, improvement, enjoyment, 
government, treatment

-ship
friendship, membership, companionship, 
relationship, ownership, partnership, 
citizenship

-ance/-ence
!!! high frequency
importance, signifi cance;
confi dence, existence, presence, absence,
persistence, competence, evidence

-ancy/-ency
-acy/-ecy
!!! low frequency

life expectancy, fl uency; democracy, 
accuracy, literacy

-ing
feeling, suffering, reading, writing, 
listening, gardening

Memory tips

Мany English nouns ending in -tion/-sion correspond to 
international words in -ия in the Russian language.
Сompare: situation — ситуация, discussion — дискуссия.

Ex. 1. Translate the following words into English using the 
suffi x -tion.

E x ampl e: Администрация — administration.
Революция, классификация, интеграция, конструкция, иденти фикация, трансформация, организация, реакция, презентация, 
ими тация.

Spelling tips for nouns with the suffi x -ness

MEMORISE!
happy → happ-i-ness 
y → i
lonely → lonel-i-ness
friendly → friendl-i-ness

Tips for word formation

-ANCE or -ENCE?

How do we choose the suffi x?

Pay special attention to the adjectives that abstract nouns are 
derived from.
In most cases, if an adjective ends in -ant, the corresponding 
abstract noun ends in -ance: important → importance, signifi cant → 
signifi cance.
If an adjective has the suffi x -ent, the corresponding abstract 
noun takes the -ence suffi x, respectively: confi dent → confi dence, 
competent → competence.
Memorise the exceptions: fl uency (derived from fl uent), 
frequency (derived from frequent), vacancy (derived from vacant), 
expectancy (derived from expectant).
In the cases above we use the suffi xes -ancy/-ency instead of 
-ance/-ence.

Ex. 2. Form abstract nouns from the following adjectives 
adding the suffi x -ance or -ence.

E x ampl e: important → importance.
Convenient, signifi cant, confi dent, reluctant, evident, ignorant, 
dependent, competent, innocent, intelligent, distant, persistent, 
violent, present, absent, magnifi cent, patient.

Ex. 3. Form nouns from the following words using the suffi xes 
from the table below. Do this task in your copybook.

-ment
-tion/-sion
-ance/-ence
-ness
-ing

Lonely, improve, create, read, appear, write, communicate, 
accept, compete, listen, construct, climb, develop, happy, act, pollute, 
end, decorate, select, educate, begin, perform, aware, generate, drive, 
depend, invent, exist, dance, discuss, disappear, impress, suffer, 
move, meet, friendly, treat.
Check the spelling of the words formed from accept, begin, exist, 
impress, appear, depend, compete.

Ex. 4. Match the words with their defi nitions.

Abstract noun
Defi nition

1
invention
a) when a particular kind of animal or plant 
stops existing

2
deforestation
b) when someone or something is protected

3
reduction
c) when a lot of people move to a place in 
order to live there

4
pollution
d) the act of destroying something

5
environment
e) the action of clearing a wide area of trees

6
destruction
f) the act of improving something

7
settlement
g) suffering caused by lack of food

8
protection
h) a decrease in size or amount of something

9
extinction
i) a useful machine, tool, or instrument that 
has been invented

End of the table

10
improvement
j) the process of making air, water, soil 
dangerously dirty and not suitable for 
people to use

11
starvation
k) the air, water, and land on Earth, which 
can be harmed by man’s activities

Ex. 5. Complete the gaps with the suitable nouns. Add the 
suffi xes -tion or -ment.

protect, extinct (× 2), deforest, improve,
pollute (× 2), invent

1. The chemicals have been identifi ed as a source of 
_________________ .
2. This law provides _________________ for endangered 
species.
3. These animals were hunted almost to _________________ .
4. Ecologists 
are 
studying 
the 
effects 
of 
industrial 
_________________ on the population.
5. Scientists are now trying to save the whale from 
_________________ .
6. There’s been a big _________________ in the children’s 
behaviour.
7. The dishwasher is a wonderful _________________ .
8. Cooking with wood is also a cause of _________________ in 
many countries.

Ex. 6. Translate the following sentences.

1. Загрязнение воздуха и исчезновение редких видов (rare 
species) обсуждались на конференции вчера.

2. Голод — одна из самых актуальных проблем африканских 
стран.
3. Что мы можем сделать для защиты окружающей 
 среды?
4. Есть какие-либо улучшения?
5. Они говорили о развитии экономики.
6. Каковы его основные изобретения?
7. Защита этих двух поселений — их главная задача.
8. Разрушение лесов (← deforest, v.) очень опасно для окружающей среды.
9. Сокращение загрязнения воздуха может улучшить состояние (the state) окружающей среды.
10. Существование этого биологического вида (biological species) еще не было доказано.

Memory tips

Study some tips for memorising the words with the suffi x -tion 
which are similar in their pronunciation and spelling.

● 
construct → construction (строительство)

● 
reduce → reduction (сокращение, уменьшение)

● 
produce → production (производство)

● 
destroy → destruction (разрушение)
Сompare the spelling of the words above with the Russian words 
конструкция, редукция, продукция.

Ex. 7. Complete the gaps with abstract nouns formed by means 
of the following suffi xes: -tion, -ment, -ship, -ance, -ence.

1.
This car is no longer in ___________ .
PRODUCE
2.
There is a wide range of means of 
___________ in capital cities.
ENTERTAIN

3.
Have you fi nished your ___________ 
yet?
TRANSLATE