Экспересс-диагностические методики в психологии

А.Н. Быстров

ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ 

МЕТОДИКИ В ПСИХОЛОГИИ

Учебное пособие

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2019

2-е издание, стереотипное

УДК 159.923(075.8)
ББК  88.37я73
         Б95

Рекомендовано к изданию редакционно-издательской комиссией филиала 
Северного Арктического федерального университета 
 имени М.В. Ломоносова в г. Коряжме Архангельской области

Р е ц е н з е н т ы:
кандидат психологических наук, доцент Л.П. Баданина;
кандидат педагогических наук, доцент Н.А. Шкильменская
 

Быстров А.Н.
     Экспересс-диагностические методики в психологии 
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / А.Н. Быстров. — 2-е изд., 
стер. — М. : ФЛИНТА, 2019. — 360 с. 

     ISBN 978-5-9765-3814-6

    Пособие представляет собой сборник психологических экспрессдиагностических 
методик, 
позволяющих 
быстро 
получить 
необхо-димую информацию о личности. Предназначено для 
практического применения. 
Для психологов, педагогов и всех, кого интересуют проблемы диагностики личности. 

УДК 159.923(075.8)
ББК 88.37я73

ISBN 978-5-9765-3814-6
© Быстров А.Н., 2019
  © Издательство «ФЛИНТА», 2019

ПРЕДИСЛОВИЕ

Изучение личности рассматривалось в контексте различных теоретических школ и направлений, таких как психодинамической теории 
личности З. Фрейда с учетом биологических факторов (инстинктов), 
аналитической теории К.Г. Юнга, гуманистической — А.Х. Маслоу, 
диспозициональной теории, главным источником которой выступают 
генно-средовые взаимоотношения.
Отличительной чертой современной психологии является ее практическая направленность, стремление использовать широкий круг методов и диагностических методик для получения данных при проведении консультирования и тренингов. Современная наука может успешно 
развиваться в том случае, если она идет в ногу со временем, реализуя в 
исследованиях принципы научного познания с учетом изучаемых закономерностей на практике. 
Экспресс-диагностические методики позволяют в кратчайшие сроки 
выявить характерные особенности личности и при интегральном подходе исследуемого объекта дать представление о ней как целостности. На основании подходов рассмотрения личности с точки зрения 
отношения к себе как к структуре черт и типов были подобраны мето- 
дики. 
Обеспечение решения практических задач в прикладной психологии может осуществляться в форме собственно исследования с выдачей 
практических рекомендаций для использования их в процессе социально-педагогического консультирования и коррекционной деятельности психолога. Совершенствование методов на основе разработки и 
апробации методик экспериментальной психологии способствует росту 
профессионализма студентов в проведении прикладного психологического исследования. Актуализация проблем психологии требует улучшения подготовки бакалавров психолого-педагогического профиля к 
практической деятельности, а также ускорения их подготовки. 
Пособие «Экспресс-диагностические методики в психологии» создано на кафедре психолого-педагогического образования филиала САФУ 
в г. Коряжме и предназначено для обеспечения подготовки студентов 

соответствующего профиля. Пособие является творческой компиляцией методик, отвечающих требованиям учебной деятельности: лабораторных и практических занятий, практикумов, самостоятельных 
работ, производственных практик. Оно предназначено для формирования прочных умений и навыков проведения психологических экспериментов, анализа их результатов, а также пополнения арсенала психологических средств, практического психолога. 

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА

Человеческий мозг имеет два полушария — правое и левое, которые работают по-разному. Основная деятельность левого полушария получила название логико-вербального мышления, а правого —  
пространственно-образного. Левое полушарие отвечает за речь, логическую обработку информации и многое другое, а правое полушарие 
отвечает за образное мышление — интуицию, творчество, воображение и является связующим звеном с чувствами (ощущениями). При 
этом левое полушарие мозга управляет правой стороной тела человека, 
а правое — левой (так называемая асимметрия мозга). Любой человек 
может преимущественно обрабатывать информацию при помощи левого 
или правого полушария либо являться представителем «смешанного» 
мозга. Индивидуально-психологические качества, характеризующие 
принадлежность индивидуума к одному из трех типов людей, проявляются в общих и специальных способностях человека, его индивидуальном «жизненном стиле».
Обрабатывающие информацию при помощи левого полушария любят 
иметь дело с проблемами, решаемыми логическим путем, и являются 
активными и разговорчивыми людьми. Они скорее делают выводы, чем 
произведут новые идеи, и, в сущности, они скорее улучшают существующий процесс или продукт, чем изобретут что-то новое. Обрабатывающие информацию при помощи правого полушария сильны в вопросах, 
решаемых интуитивным путем, и очень хороши в образном мышлении. 
Им нравится изобретение, нахождение главной идеи, открытие через 
проблемную ситуацию. «Левомозговой» подход необходим для гарантии таких вещей, как точность в деталях, в письме, в котором делается 
предложение будущему служащему. «Празомозговой» подход необходим в отношении к людям. Люди со «смешанным» мозгом используют 
стратегии левого или правого полушария в соответствии с ситуацией.
Указанные особенности функциональной асимметрии мозга следует 
учитывать в профессиональной деятельности. Это необходимо при определении профессиональной пригодности того или иного человека к 
определенному виду деятельности, при комплектовании штата и его 

расстановке, для улучшения работы с персоналом. Правильная расстановка кадров, основанная на учете врожденных индивидуально-типических признаков, позволяет повысить эффективность выполняемой 
работы. Особенно это касается правильного использования «левшей».
Таким образом, леворукость или праворукость — это не просто 
преимущественное владение левой или правой рукой, но и отражение межполушарной асимметрии, различное распределение функций 
между правым и левым полушариями головного мозга. При рождении 
каждое из полушарий имеет потенциал контролировать большинство 
функций. Стойкое предпочтение одного из полушарий отмечается с  
5 лет. Большая часть человечества — праворукие — до 88%, леворукие составляют 5—12%.

Психологическая диагностика межполушарных отношений

(Методика разработана профессором А.В. Пятковым)

Цель методики: выявить полушарную активность головного мозга 
респондента.
Необходимый материал: анкета, включающая в себя 16 пунктов с 
характеристиками доминирования левого-правого полушарий головного мозга. Для получения обобщенного показателя анкеты тестов  
1 и 2 можно объединить. 

Тест 1. Психологические особенности лиц с доминированием  
левого и правого полушария

Инструкция: последние научные исследования показывают, что 
правое и левое полушария человеческого мозга перерабатывают различные типы информации и решают разные типы задач и проблем.
Наше исследование выявит, какое полушарие у вас преобладает или 
в равной степени используются оба полушария.
Пожалуйста, отметьте номер психологической характеристики и преимущественное преобладание у вас по этой характеристике активности левого (л) или правого (п) полушария. При отсутствии явного преобладания правого или левого полушария по данной психологической 
характеристике рядом с ее номером укажите л/п.

№
Характеристика доминирования  
левого полушария
Характеристики доминирования  
правого полушария

1
Хорошая память на имена
Хорошая память на лица

2
Лучше воспринимают устно и письменно 
изложенную информацию (указание)
Лучше воспринимают наглядную информацию (демонстрируемую)

3
Держат свои чувства и мысли при себе Охотно делятся своими переживаниями

4
Продумывают несколько возможных 
путей, прежде чем предпринять новое 
дело

Любят делать то, что раньше делать 
не приходилось

5
Предпочитают делать одно дело
Любят делать много дел одновременно

6
Любят тесты, в которых надо выбрать 
из двух (да/нет) или нескольких альтернатив

Предпочитают тесты, где сами придумывают ответы

7
Ждут, когда человек сам сообщит им 
о своем состоянии
Могут понять состояние человека, не 
спрашивая его об этом

8
Серьезны (неостроумны)
Остроумны («большие шутники»)

9
Ценят время; любят, чтобы все было 
расписано по часам; без ручных часов 
чувствуют себя «не в своей тарелке»

Действуют наугад; опаздывают. Не 
любят ограничений, детализации, планов

10
Любят памятки, программы, схемы, списки, письменные контракты и соглашения

Хорошо переносят суматоху, неорганизованны, беспорядочны

11
Ценят аккуратность в себе и других
Невнимательны, «витают в облаках»; 
мечтательны, восторженны

12
Не склонны к риску, осторожны; не 
любят ошибаться, любят определенность
Рисковые (с авантюрной жилкой), не 
боятся неудач

13
Обладают устойчивым вниманием; 
хорошо слушают; могут долго концентрироваться на одном действии

Не любят предписаний. Отвечают наугад или интуитивно в проблемных ситуациях

14
Следуют предписаниям
Для осуществления замысла используют все, что попадает под руку

15

До принятия решения задают много 
вопросов, в проблемных ситуациях 
бывают упрямы и излишне предусмотрительны

Предпочитают систему организации 
по типу «феерии»

16
Любят читать; для них книга всегда 
лучше, чем фильм
Любят рисовать

Тест 2. Психологические портреты  
«левополушарника» (лп) и «правополушарника» (пп)

Инструкция (см. Тест 1).

№
ЛП
ПП

1
Не затрудняются, когда надо 
много писать
Не любят писать (в том числе и письма)

2
Свободно запоминают длинные тексты
Не запоминают длинные тексты

3
Речь грамматически правильная, гладкая
Речь с паузами, запинками, иногда с грамматическими неточностями

4
Последовательны в действиях 
и поступках
Часто действуют под влиянием импульса, 
по настроению

5
Составляют схемы, планы и 
прогнозы на будущее и действуют по ним
Чаще живут сегодняшним днем

6
Критичны
Не слишком критичны

7
Сдержаны в проявлении чувств Доверчивы, непосредственны в выражении чувств

8
Трудно перестраивают свои 
отношения с людьми
Гибки в отношениях с людьми

9
Технократы
Гуманитарии

10
Речь спокойная
Речь эмоциональная, экспрессивная, богатая интонациями, жестами

11
Не склонны к переживаниям
Склонны к переживаниям, способны тонко 
чувствовать

12
Не склонны к общению с незнакомыми людьми
Общительны, контактны

13
Хорошо ориентируются в жизненных ситуациях
Разбросаны, не приспособлены к жизни

14
Не склонны к тревожности
Тревожны, впечатлительны, возбудимы

15
Уверены в себе
Не уверены в себе

16
Ориентированы на деятельность Ориентированы на общение

Измерение и оценка доминирования полушарий по данным 
психологического тестирования

При использовании тестов 1 и 2 оценивается отношение обследуемого по каждой из 16 (при использовании одного теста) или 32 (при 
использовании двух тестов) психологических характеристик к правополушарному или левополушарному типу. Затем определяется коэффициент левого / правого полушария (коэффициент «левополушарности / правополушарности») по формуле:

где Кл/п — коэффициент левого / правого полушария, или коэффициент 
левополушарности / правополушарности (индекс полушарной доминантности), Ел — число психологических характеристик, по которым определяется преобладание левого полушария; Еп — число психологических 
характеристик, по которым определяется преобладание правого полушария, Ео — число психологических характеристик, по которым не обнаруживается явного правополушарного или левополушарного преобладания.
Как левополушарность расцениваются значения Кл/п выше +15 и как 
правополушарность — ниже –15. Значения коэффициентов положительные от +16 до +100 у чистых «левополушарников», отрицательные от 
–16 до –100 у чистых «правополушарников». Значения коэффициентов 
от –15 до +15 оцениваются как симметрии полушарий (абидекстрия).

Тест на определение смещения активности  
полушарий мозга

(Источник: Линксман Р. «Легкая учеба» 94 типа воспитания —  
4 стиля обучения. — Минск: Попурри, 2010)

Цель методики: выяснить, на какое полушарие мозга респондент 
преимущественно опирается в целях усвоения, запоминания и хранения новой информации. 
Необходимый материал: опросник, включающий в себя 36 вопросов с двумя предлагаемыми альтернативами ответов.

Инструкция: испытуемый просматривает опросник, включающий 
в себя два альтернативных ответа по каждому вопросу, обозначенных 
буквой «а» или «б», выбирают один из них и заносят в бланк для ответов. В случае если респондент абсолютно уверен в том, что оба ответа 
одинаково подходят, — выбирает и тот, и другой.
Обработка результатов: подсчитывается количество ответов с одинаковым буквенным обозначением и определяется преобладающая активность полушария. 

Тест, который поможет вам уяснить свои предпочтения в 
использовании того или иного полушария мозга

1. Закройте глаза. Постарайтесь увидеть красное. Что вы видите?
а) буквы к-р-а-с-н-о-е или ничего, потому что я не смог(ла) это визуализировать;
б) красный цвет или красный предмет.

2. Закройте глаза. Постарайтесь увидеть три. Что вы видите?
а) буквы т-р-и или цифру 3, или, возможно, ничего, потому что я не 
смог(ла) это визуализировать;
б) трех животных, трех человек или три предмета.

3. Если вы играете на музыкальном инструменте или поете:
а) вы не можете воспринимать мелодию на слух и должны читать ноты;
б) вы способны воспринимать мелодию на слух, если вам это нужно.

4. Когда вы собираете что-нибудь из готовых частей:
а) вам необходимо прочитать письменную инструкцию и полностью 
ее придерживаться;
б) вы вполне в состоянии воспользоваться чертежом или схемой или 
взяться за дело наобум и обойтись вообще без всяких инструкций.

5. Когда вы с кем-то разговариваете:
а) вы уделяете основное внимание словам и отключаетесь от неречевой коммуникации;
б) вы уделяете больше внимания неречевой коммуникации — выражению лица, языку тела, интонациям голоса.