Экономика. Учебник для 10-11 классов

ЭКОНОМИКА



Учебник для 10-11 классов

Под редакцией А.Г. Грязновой, Н.Н. Думной и Н.С. Мироновой

Рекомендовано Министерством просвещения Российской Федерации

Электронное издание



Москва
Издательство «Интеллект-Центр» 2021

УДК 373.567.1:330+330(075.8)
ББК 65.01я721.6
     Э40


Авторский коллектив:
Предисловие — А. Г. Грязнова, Н. С. Миронова;
глава 1 — О. В. Карамова, А. П. Буевич; глава 2 — М. А. Пивоварова; глава 3 — О. Н. Ефимова;
главы 4 и 5 — Г. В. Колодняя; глава 6 — И. В. Королева; глава 7 — А. Ю. Юданов;
параграфы 8.1, 8.2 — М. А. Пивоварова;
параграф 8.3 — И. В. Королева, Р. М. Нуреев; глава 9 — | Н. Н. Думная|,
О. Н. Ефимова; глава 10 — А. Г. Грязнова; главы 11 и 12 — Ю. И. Будович;
глава 13 — | Н. Н. Думная|, Ю. И. Будович, К. Н. Лебедев;
глава 14 — М. Б. Медведева; глава 15 — А. Г. Грязнова, Н. С. Миронова;
глоссарий — М. А. Пивоварова.
Рецензенты:
Журавлева Галина Петровна — доктор экономических наук, профессор кафедры политэкономии Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова, Заслуженный деятель науки РФ.
Хакужева Любовь Алексеевна — заслуженный учитель РФ, лауреат премии Президента РФ, руководитель структурного подразделения школа -вуз ГБОУ СОШ № 2030 г. Москвы.

Э40 Экономика. Учебник для 10-11 классов / Под ред. А. Г. Грязновой, |Н. Н. Думной |и Н. С. Мироновой. — Эл. изд. — 1 файл pdf : 450 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
         ISBN 978-5-907431-13-3
         Учебник предназначен для обучающихся образовательных организаций и полностью раскрывает содержание Федерального государственного стандарта среднего общего образования по предмету «Экономика» (базовый уровень). Методический аппарат учебника нацелен на активные формы усвоения материала, в том числе с использованием информационных технологий.
         В доступной для обучающихся форме в книге излагается экономическая теория и широко представлен российский опыт.
         Сложные теоретические вопросы поясняются многочисленными примерами из реальной жизни.

                                                                   УДК 373.567.1:330+330(075.8)
                                                                   ББК 65.01я721.6



     Электронное издание на основе печатного издания: Экономика. Учебник для 10-11 классов / Под ред. А. Г. Грязновой, |Н. Н. Думной | и Н. С. Мироновой. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — 448 с. — ISBN 978-5-907339-00-2. — Текст : непосредственный.





При оформлении издания использованы изображения из фотобанка «Фотодженика»







В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.


ISBN 978-5-907431-13-3

             © ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2021
             © А. Г. Грязнова, | Н. Н. Думная| , Н. С. Миронова и др., 2018

                ПРЕДИСЛОВИЕ





    Современный молодой гражданин России остро нуждается в знаниях, которые дают общее представление об экономике семьи, фирмы, государства в целом и международной сфере. Выпускник должен выйти из школы подготовленным не только теоретически, но и практически. Ценность полученных знаний будет расти, если Вы сможете их эффективно использовать на практике и одновременно научитесь постоянно обновлять и дополнять. Поэтому в учебнике, который Вы держите в руках, содержится как теория экономики, так и практические аспекты ее применения.
    Идея написания учебника для учащихся принадлежит доктору экономических наук, профессору, заслуженному работнику высшей школы Российской Федерации, член-корр. Академии экономических наук и предпринимательства Наталье Николаевне Думной. Учебники по экономической теории, подготовленные коллективом кафедры, которой она руководила многие годы, популярны среди студентов и выдержали несколько изданий.
    Предлагаемый учебник полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, и состоит из 4 модулей: основные концепции экономики, микроэкономика, макроэкономика и международная экономика, каждый из которых представляет несколько глав, глоссарий и литературу.
    Помимо основного материала учебник содержит и дополнительный материал. Обязательный к изучению материал набран в учебнике более крупным шрифтом, а дополнительный - более мелким и в «рамках».
    Перед каждой главой в учебнике помещены предметные требования «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться». Работая с текстом параграфов, Вы получите и приобретете необходимые навыки для решения практических заданий в реальной жизни и подготовки к итоговой государственной аттестации. В конце каждого параграфа представлены ВОПРОСЫ, которые помогут Вам проверить усвоенный материал, и во многих параграфах - ЗАДАНИЯ, которые содержат контролируемые элементы содержания ЕГЭ по предмету «Обществознание», раздел «Экономика». В конце каждой главы Вы найдете ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ, которые направлены на активизацию знаний, полученных ранее в процессе изучения курсов обществознания, истории, географии и других школьных предметов; темы

_3J

 сочинений и творческие задания. В текстах параграфов Вы встретите МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПОНЯТИЯ, которые помогут Вам развить умения определять, создавать обобщения, устанавливать аналогии с другими понятиями в различных науках.
    Хорошим подспорьем для обучения является ГЛОССАРИЙ, в котором объясняются основные понятия и дается расшифровка сокращений.
    В век информации авторы ориентируют Вас на поиск информации в сети Интернет (во многих главах даны интернет-задания). Это способствует формированию навыков нахождения экономической информации из источников различного типа, отделения основной информации от второстепенной, критического оценивания достоверности полученной информации из неадаптированных источников.
    Для тех, кто хочет более глубоко изучить ту или иную тему, написать сочинение, подготовить доклад или выполнить индивидуальный проект, приводится список дополнительной литературы, интернет-ресурсов и примерный перечень тем индивидуальных проектов.
    Желаем Вам успехов в учебе и отличных знаний в области экономики!

Авторский коллектив

⁴

Экономика как сфера деятельности
V -------------.





                МОДУЛЬ «ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЭКОНОМИКИ»




            Глава 1


ЭКОНОМИКА КАК НАУКА И СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
    Выпускник научится:
    • выявлять ограниченность ресурсов по отношению к потребностям;
    • различать свободное и экономическое благо;
    • характеризовать в виде графика кривую производственных возможностей;
    • выявлять факторы производства;
    • различать типы экономических систем.
    Выпускник получит возможность научиться:
    • проводить анализ достоинств и недостатков типов экономических систем;
    • объяснять влияние ограниченности ресурсов на поведение экономических субъектов;
    • использовать приобретенные знания для анализа практических ситуаций, связанных с использованием факторов производства в российской экономике;
    • анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
    • применять теоретические знания по экономике для практической деятельности и повседневной жизни.

        1.1. Предмет экономической теории

Экономика (от греч. «правила домохозяйства») как сфера деятельности человека возникла с незапамятных времен. Древние люди охотились на диких животных, собирали плоды, ловили рыбу. Все это они делали ради

того, чтобы выжить. Их работа была первым прототипом сегодняшней экономической деятельности.
    В современных условиях, когда экономика способна производить разнообразные товары и услуги, проблема физического выживания человечества ушла на второй план. Речь теперь идет об удовлетворении широкого круга потребностей человека.

Глава 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека

   На протяжении столетий экономика развивалась и претерпела значительные изменения в технологиях, количестве отраслей, способе организации рабочего места. Не изменилось главное - цель экономики. Она всегда существовала и будет существовать ради человека и удовлетворения его потребностей.
   В экономике выделяют четыре основные сферы (стадии) воспроизводства: производство, распределение, обмен и потребление (рис. 1.1).

Рис. 1.1. Сферы

экономики

   Человек является центром и главной целью экономики.
   Производство - это процесс активного преобразования ресурсов в какой-либо продукт или услугу. Распределение - это разделение материальных благ между субъектами экономических отношений. Обмен в экономике связан с общественным разделением труда, выступает как обмен деятельностью, продуктами, услугами. Потребление представляет собой использование продукта в процессе удовлетворения потребностей.

Наука об экономике

     Экономика как наука возникла тоже очень давно. Первые экономические идеи появились во II тысячелетии до н. э. в Вавилоне. Современные очертания экономическая теория начала приобретать в XVII-XVIII веках. У истоков экономической науки на Западе стоял английский экономист Адам Смит, а в России - Иван Тихонович Посошков.

Английский экономист Адам Смит (1723—1790) написал эпохальную работу «Исследование о природе и причинах богатства народов» в 1776 году. В этом труде он создал теорию, объясняющую основы рыночной экономической системы. Адам Смит показал, что частный, «эгоистический» интерес каждого отдельного человека стимулирует его к увеличению своих доходов. В условиях конкуренции получить доход можно, только производя качественную продук

цию для потребителей. Человек, желая реализовать свой частный интерес, «невидимой рукой» рынка направляется на служение интересам потребителей и общества в целом.

⁶

Глава 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека

Адам Смит доказал, что рынок способен к саморегулированию. Правило «невидимой руки» стало центральной идеей саморегуляции рынка.


нашем отечестве ства хотя бы с

Иван Тихонович Посошков (1652-1726) родоначальник русской экономической мысли. Посошков жил и работал в эпоху петровских преобразований на рубеже XVII-XVIII веков. Главный экономический труд Посош-кова — «Книга о скудости и богатстве, сие есть изъявление от чего приключается скудость, и от чего гобзовитое богатство умножается» (1726). Посошков написал свой знаменитый труд до начала распространения в зарубежных теорий, при отсутствии знаком-ранней западноевропейской экономической

наукой. Его исследование стало не только первым, но и «чистым образцом» российской экономической мысли. Оно появилось за полвека до знаменитой работы Адама Смита.

    Главный вопрос учения И.Т. Посошкова — государственное хозяйство. Богатство страны он видел в создании таких условий, при которых будет обеспечен непрерывный рост национального дохода путем обогащения всего народа.
    Глава государства, с его точки зрения, являлся строителем не только материально-вещественного богатства, но и невеществен

ного, под которым он понимал «правду».
    Главная и очень русская черта предложений Посошкова-«сни-скание невещественного богатства», «снискание правды»! Не обогащение господствующих классов, а повышение материального благосостояния всего народа, по его мнению, создает прочную экономическую основу страны.


  Экономическая наука постоянно развивается вместе с экономикой. Со временем менялось и определение предмета экономической теории. На сегодняшний день оно звучит следующим образом.

      Предметом экономической теории являются решения по наиболее эффективному использованию ограниченных экономических ресурсов для наиболее полного удовлетворения человеческих потребностей.

⁷

Глава 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека

   Рассмотрим подробнее определение предмета экономической теории. Из него вытекает ряд важных положений.
   1. Соотношение цели экономики и средств ее достижения.
   2.   Ограниченность ресурсов по отношению к растущим потребностям.
   3.   Проблема выбора. Поиск наиболее эффективного применения ресурса при помощи минимизации альтернативных издержек.
   Их взаимосвязь наглядно представлена на рис. 1.2.

Рис. 1.2

Цель экономики и средства ее достижения

  Первое важное положение, следующее из определения предмета экономической теории, заключается в цели экономики - удовлетворении потребностей человека. Средством достижения данной цели является

эффективное использование ресурсов. Поскольку один из ресурсов

⁸

Глава 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека

- человеческий труд, может возникнуть заблуждение, что человека надо рассматривать сначала как рабочую силу, а уже потом как основного субъекта, ради которого все создается. На самом деле экономика существует ради человека, а не наоборот.
   В последние десятилетия на планете обострилась экологическая ситуация. Поэтому цель экономики включает экологическую составляющую. Это значит, что человек рассматривается в гармонии с природой и окружающим миром. Реализация его потребностей не должна приводить к разрушению и опустошению природы. Более того, хозяйственная деятельность человека должна во все большей степени облагораживать природу: для этого создаются замкнутые безотходные технологии производства, орошаются и засаживаются пустынные земли, объявляются национальными заповедниками большие территории как естественная среда обитания редких животных и многое другое.

Ограниченность ресурсов

  Второе положение, выраженное в определении предмета экономической теории, заключается в том, что ресурсы ограничены по сравнению с растущими потребностями

людей. Не удается реализовать все желания сразу. Например, юноше или девушке хочется купить модную одежду, мобильный телефон самой последней модели, съездить в путешествие и еще сходить на выступление любимой рок-группы. Спрашивается, хватит ли средств на все это, причем сразу? Скорее всего, нет. Следовательно, придется выбирать, на что потратить доход в первую очередь. Законы ограниченности ресурсов действуют не только на уровне бюджета семьи (домохозяйства), но и на уровне отдельной фирмы, и на уровне национальной экономики государства.
   Проблема ограниченности ресурсов является относительной, а не абсолютной.

⁹

Глава 1. Экономика как наука и сфера деятельности человека

Экономика России

Потребности людей

    Например, наша страна, Россия, не может быстро найти средства для одновременного решения таких важных вопросов, как прорыв в новые технологии, преодоление бедности, решение жилищного вопроса, строительство новых современных дорог и т.д. Приходится ставить и решать задачи в зависимости от размеров государственного бюджета. Государственный бюджет формируется за счет налогов, которые платят государству граждане и фирмы, а размеры налогов невозможно быстро увеличить, поэтому государство ограничено в своих расходах для проведения экономической политики.
    Ресурсов не хватает по отношению к растущим потребностям. Это значит, что потребности людей увеличиваются быстрее, чем возможности для их реализации. Растущие

потребности выступают сильным импульсом для развития экономики. Желание удовлетворить потребность в материальных благах или услугах является для людей мотивом к деятельности. Чем интенсивнее потребность и сильнее желание ее реализовать, тем выше у каждого человека мотивация к деятельности, поиску возможных путей увеличения своих доходов. И наоборот, чем ниже и неразвитее потребности, тем меньше импульсов для развития экономики.
   Например, потребность человечества в перемещении по протяженным территориям с целью торговли, освоения новых земель для поселений, путешествий привели к развитию транспорта и появлению многих отраслей экономики: судостроения, автомобилестроения, самолетостроения.
   Благодаря интенсивной потребности путешествовать по миру, человечество имеет множество железных дорог, портов, аэропортов, автомобильных дорог.

Свободное благо

    При рассмотрении проблемы ограниченности ресурсов остановимся на понятиях свободного блага и экономического блага.
                        Человек дышит воздухом, купается в

реке, собирает грибы в лесу и за это ничего не платит. Это и есть пример свободных благ. Потребление свободных благ не ограничено, поскольку нет собственника этих благ, который бы ими владел и продавал их. Для свободных благ рынка и цены не существует.

I 10