Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс

класс

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

К УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого  
(«Школа России»)

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

О. И. ДМИТРИЕВА

МОСКВА 
 2021

9-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

© ООО «ВАКО», 2016
©  ООО «ВАКО», 2021, 
с изменениями

ISBN 978-5-408-05552-4

Дмитриева О.И.
Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс : пособие для учителя / О.И. Дмитриева. – 9-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 464 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь школьному 
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05552-4

В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Русский 
язык» для 3 класса, составленные с учётом требований ФГОС. Порядок 
тем соответствует учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, входящему в действующий федеральный перечень учебников. Здесь педагог 
найдёт всё, что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты 
занятий, методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, кроссворды, загадки.
Издание адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 2019–2021 гг. выпуска.

Д53

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус
 
Д53

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
русскому языку. 3 класс : пособие для учителя / О.И. Дмитриева. – 8-е изд., 
перераб. и доп. – Москва : ВАКО, 2021. – 464 с. – (В помощь школьному 
учителю). – ISBN 978-5-408-05209-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

От автора

Уважаемые коллеги!
Предлагаемое издание содержит поурочные разработки 
по русскому языку для 3 класса, составленные в соответствии 
с требованиями ФГОС, и ориентировано, прежде всего, на работу в комплексе с учебником В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 
(М.: Просвещение).
Задача пособия состоит в том, чтобы максимально облегчить 
учителю как подготовку к уроку, так и работу на уроке. В пособии 
представлены уроки знакомства с новым материалом, закрепления, проектной деятельности.
Подготовка проектов на уроках осуществляется по заданиям учебника и проводится в форме индивидуальной и групповой 
работы. Проекты оформляются на листах А2–А4. Презентует 
проект сам ученик или представитель от группы. Все выполненные проектные задания остаются в портфолио учащихся. Также 
учащиеся могут готовить проекты и дома вместе с родителями, 
оформляя презентацию в программе PowerPoint.
Педагог может использовать предлагаемые сценарии уроков 
полностью или частично, дополняя ими собственный план урока.
Уроки строятся на принципах деятельностного обучения, 
включают практическую работу, работу в группах и парах, самостоятельную работу и разные виды проверки. С первых уроков 
учащиеся применяют приёмы само- и взаимопроверки.
Само- и взаимооценка осуществляются с помощью знаков 
«!», «+», «–» или с помощью смайликов:
«!» или 
 – всё выполнено верно, материал усвоен;
«+» или 
 – есть незначительные ошибки, неточности, 
но в целом всё верно;
«–» или 
 – много ошибок, материал не понят, нужна помощь.
Самооценка и взаимооценка проводится также с помощью 
самооценочной ленты «Светофор». Она представляет собой полосу бумаги, на которой, как на светофоре, есть три цвета: красный, жёлтый и зелёный. Дети знают, что зелёный цвет обозна

От автора

чает: «Путь открыт!» Учитель договаривается с детьми, что, если 
им всё понятно и у них нет вопросов по теме, они складывают 
ленту таким образом, чтобы на ней был виден только зелёный 
кружок, и показывают учителю, – в этом случае можно переходить к следующему заданию. Жёлтый цвет учащиеся выбирают, 
если не уверены, всё ли они хорошо поняли, или у них встречаются незначительные ошибки. Красный сигнал говорит о том, что 
материал не усвоен и идти дальше нельзя.
Планирование предусматривает достижение не только предметных результатов, но и личностных (рефлексивная самооценка, 
умение анализировать свои действия и управлять ими, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, целостное восприятие окружающего мира) и метапредметных (овладение способами 
выполнения заданий творческого и поискового характера, умения 
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, 
использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов, различные 
способы поиска (справочные источники, открытое учебное информационное пространство Интернета) и передачи информации).
Данное пособие полностью автономно, и его одного вполне 
достаточно для квалифицированной подготовки к уроку. В качестве дополнительного материала к урокам учитель может использовать следующие издания.
• Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 
3 класс / сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО.
• Правила по русскому языку. Начальная школа / сост. 
И.В. Клюхина. М.: ВАКО.
• Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 
3 класс / сост. Т.Н. Максимова. М.: ВАКО.
• Русский язык. 3 класс: рабочая тетрадь / сост. Н.С. Ульянова. М.: ВАКО.
• Русский язык. Тематические тесты. 3 класс / сост. 
И.Ф. Яценко. М.: ВАКО.
• Русский язык: сборник упражнений. 3 класс / сост. 
Н.С. Ульянова. М.: ВАКО.
• Сборник диктантов и проверочных работ по русскому 
языку. 2–4 классы / сост. Н.Н. Максимук, И.Ф. Яценко. 
М.: ВАКО.
• Сборник текстов для изложений. 2–4 классы / сост. 
И.Ф. Яценко. М.: ВАКО.
• Шклярова Т.В. Орфографический словарь. Начальная школа. М.: ВАКО.

Тематическое планирование

• Шклярова Т.В. Словарь иностранных слов. Начальная школа. М.: ВАКО.
• Шклярова Т.В. Толково-этимологический словарь. Начальная школа. М.: ВАКО.
Надеемся, что эта книга оправдает ваши ожидания и действительно поможет в педагогической деятельности.

Тематическое планирование  
(170 ч, 5 ч в неделю)

№ урока
Тема
ЯЗЫК И РЕЧЬ (2 ч)
Наша речь и наш язык

1
Виды речи

2
Для чего нужен язык?
ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (14 ч)
Текст

3, 4
Что такое текст? Какие бывают тексты?
Предложение

5
Что такое предложение?

6
Виды предложений по цели высказывания

7
Виды предложений по интонации

8
Что такое обращение?

9
Обучающее изложение

10, 11
Главные и второстепенные члены предложения

12, 13
Простое и сложное предложения
Словосочетание

14, 15
Что такое словосочетание? Из чего состоит словосочетание?

16
Контрольный диктант по теме «Текст. Предложение. Словосочетание»
СЛОВО В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ (19 ч)
Лексическое значение слова

17
Как определить лексическое значение слова? Однозначные 
слова. Многозначные слова

18
Синонимы и антонимы

19
Что такое омонимы?
Слово и словосочетание

20
Чем словосочетание отличается от слова?

Тематическое планирование 

№ урока
Тема
21
Что такое фразеологизмы?
22
Обучающее изложение
Части речи
23
Что такое части речи?
24
Имя существительное
25
Имя прилагательное
26
Глагол
27
Что такое имя числительное?
Однокоренные слова
28
Какие слова называются однокоренными?
Слово и слог. Звуки и буквы
29
Гласные звуки
30
Согласные звуки
31
Разделительный мягкий знак (ь)
32
Обучающее изложение
33
Обобщение и закрепление изученного. Проверка знаний
34
Проект «Рассказ о слове»
35
Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»
СОСТАВ СЛОВА (45 ч)
Корень слова
36
Что такое корень слова?
37
Как найти в слове корень?
38
Сложные слова
Формы слова. Окончание
39
Что такое окончание?
40
Как найти в слове окончание?
Приставка
41
Что такое приставка? Как найти в слове приставку?
42
Значения приставок
Суффикс
43
Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?
44
Значения суффиксов
45
Сочинение по картине А.А. Рылова «В голубом просторе»
Основа слова
46
Что такое основа слова?
47
Обобщение знаний о составе слова

Тематическое планирование

№ урока
Тема
48
Контрольный диктант по теме «Состав слова»
49
Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова
50
Обучающее изложение
51
Проект «Семья слов»
Правописание частей слова
52
В каких значимых частях слова есть орфограммы?
53–55
Правописание слов с безударными гласными в корне
56–59
Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне
60
Обучающее изложение
61–63
Правописание слов с непроизносимым согласным звуком 
в корне
64, 65
Правописание слов с удвоенными согласными
66
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка»
67
Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»
68–71
Правописание суффиксов и приставок
72, 73
Правописание приставок и предлогов
74
Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ)
75–77
Разделительные твёрдый и мягкий знаки
78
Обучающее изложение
79
Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»
80
Проект «Составляем орфографический словарь»
ЧАСТИ РЕЧИ (76 ч)
81
Что такое части речи?
Имя существительное (31 ч)
Повторение
82, 83
Что обозначает имя существительное?
84, 85
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
86
Обучающее изложение
87
Собственные и нарицательные имена существительные
88
Проект «Тайна имени»
Число имён существительных
89
Изменение имён существительных по числам
90
Имена существительные, имеющие форму одного числа
Род имён существительных
91, 92
Как определить род имён существительных?

Тематическое планирование 

№ урока
Тема
93, 94
Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих
95
Обучающее изложение
96
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
Падеж имён существительных
97
Что такое склонение имён существительных?
98
Определение падежа, в котором употреблено имя существительное
99
Неизменяемые имена существительные
100
Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»
101
Именительный падеж
102
Родительный падеж
103
Дательный падеж
104
Винительный падеж
105
Творительный падеж
106
Предложный падеж
107
Обучающее изложение
108
Все падежи
109
Обобщение знаний
110
Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
111
Контрольный диктант по теме «Падеж имён существительных»
112
Проект «Зимняя страничка»
Имя прилагательное (18 ч)
Повторение
113, 114 Как определить имена прилагательные?
115
Роль имён прилагательных в тексте
116
Текст-описание
117
Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь»
Формы имён прилагательных
118–120 Род имён прилагательных
121, 122 Число имён прилагательных
123, 124 Изменение имён прилагательных по падежам
125, 126 Обобщение знаний
127
Отзыв по картине В.А. Серова «Девочка с персиками»
128
Обобщение знаний

Тематическое планирование

№ урока
Тема
129
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

130
Проект «Имена прилагательные в загадках»

Местоимение (5 ч)

Личные местоимения

131
Личные местоимения 1, 2, 3-го лица

132–134 Изменение личных местоимений по родам

135
Обучающее изложение

Глагол (21 ч)

Повторение

136–138 Что обозначает глагол?

Формы глагола

139, 140 Неопределённая форма глагола

141, 142 Число глаголов

143
Времена глаголов

144
Времена глаголов. 2-е лицо глаголов

145, 146 Изменение глаголов по временам

147
Обучающее изложение

148, 149 Род глаголов в прошедшем времени

150, 151 Правописание НЕ с глаголами

152–155 Обобщение знаний

156
Контрольный диктант по теме «Глагол»

ПОВТОРЕНИЕ (14 ч)

157, 158 Части речи

159
Обучающее изложение

160
Обобщение изученного о слове, предложении

161
Правописание окончаний имён прилагательных

162
Правописание приставок и предлогов

163
Правописание безударных гласных

164
Правописание значимых частей слов

165
Итоговый контрольный диктант

166
Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова

167
Обучающее изложение

168
Текст

169
Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул?»

170
КВН «Знатоки русского языка»

Тематическое планирование 

Тематическое планирование  
(136 ч, 4 ч в неделю)

№ урока
Тема урока
ЯЗЫК И РЕЧЬ (2 ч)
Наша речь и наш язык
1
Виды речи
2
Для чего нужен язык?
ТЕКСТ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (11 ч)
Текст
3
Что такое текст? Какие бывают тексты?
Предложение
4
Что такое предложение? Виды предложений по цели высказывания
5
Виды предложений по интонации
6
Что такое обращение?
7, 8
Главные и второстепенные члены предложения
9, 10
Простое и сложное предложения
Словосочетание
11, 12
Что такое словосочетание? Из чего состоит словосочетание?
13
Контрольный диктант по теме «Текст. Предложение. Словосочетание»
СЛОВО В ЯЗЫКЕ И РЕЧИ (18 ч)
Лексическое значение слова
14
Как определить лексическое значение слова? Однозначные 
слова. Многозначные слова
15
Синонимы и антонимы
16
Что такое омонимы?
Слово и словосочетание
17
Чем словосочетание отличается от слова?
18
Что такое фразеологизмы?
19
Обучающее изложение
Части речи
20
Что такое части речи?
21
Имя существительное
22
Имя прилагательное
23
Глагол
24
Что такое имя числительное?