Русский язык : сборник упражнений. 2 класс

Сборник упражнений

РУССКИЙ ЯЗЫК

2 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Р е ц е н з е н т – преподаватель отдела дошкольного и начального образования 
МЦРКПО, учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05475-6

Русский язык : сборник упражнений. 2 класс / сост. Н.С. Ульянова. – 
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 81 с. – Москва : ВАКО, 2021. – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05475-6

Предлагаемый сборник упражнений по русскому языку составлен в соответствии 
с требованиями ФГОС начального общего образования и содержит задания, подобранные по основным разделам программы по русскому языку начальной школы.
Пособие предназначено для учителей начальных классов, учителей-логопедов, 
а также для дополнительных занятий с детьми дома, ориентировано на учащихся 
2 класса.

Р89

Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык : сборник 
упражнений. 2 класс / сост. Н.С. Ульянова. – Москва : ВАКО, 2019. – 80 с. – 
ISBN 978-5-408-04419-1. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус
 
Р89

© ООО «ВАКО», 2019

От составителя

Предлагаемый сборник упражнений по русскому языку для 2 класса составлен в соответствии 
с требованиями ФГОС начального общего образования. Он содержит задания, подобранные по основным разделам программы по русскому языку начальной школы: «Виды речи. Диалог и монолог», 
«Текст и предложение», «Слово», «Звуки и буквы», «Части речи».
При подготовке к урокам учитель может найти 
в сборнике упражнения, которые будут интересны 
и полезны учащимся в познавательном отношении, 
разовьют их кругозор, обогатят лексику.
Данные 
упражнения 
можно 
использовать 
на уроках русского языка для индивидуальной 
и коллективной работы, работы в парах и группах, 
кроме того, для дополнительных заданий по орфографии, для орфографических пятиминуток, для 
закрепления изученного материала, что поможет 
учителям начальных классов разнообразить работу 
на уроке и значительно увеличить темп урока.
Пособие предназначено для учителей начальных классов, а также для дополнительных занятий с детьми дома, ориентировано на учащихся 
2 класса.

ВИДЫ РЕЧИ.  
ДИАЛОГ И МОНОЛОГ

1. Дополни предложения.

1) Человек владеет даром … .
2) Речь нужна для того, чтобы … .
3) Речь бывает … .

2. Распредели роли. Составь и разыграй 
в парах любую речевую ситуацию. Какая 
это речь (устная или письменная)?

1) На улице ты приветствуешь одноклассника. Он отвечает.
2) Тебе нужно узнать у друга домашнее 
задание. Он отвечает.
3) Ты просыпаешься и приветствуешь маму. 
Она отвечает.

3. Запиши вертикально слово диалог или 
слово монолог. На каждую букву придумай и напиши слово.

Д – дом
И – …
А – …
Л – …
О – …
Г – …

4. Прочитай текст. Это монолог или диалог?

– Тит, поди молотить!
– Живот болит.
– Тит, поди кисель есть!
– Где моя большая ложка?

5. Прочитай отрывок из русской народной 
сказки «Заячья избушка». Распредели 
роли между одноклассниками. Разыграй 
с ними данный диалог.

– Ку-ка-реку! О чём, зайчик, плачешь?
– Как мне не плакать! Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась 
она ночевать, да меня и выгнала.
– Пойдём, Заинька, я твоему горю помогу.
– Куда тебе, Петушок? Собаки гнали, 
не выгнали, Медведь гнал, не выгнал, и тебе 
с Лисой не справиться.
– Нет, выгоню!..

6. Спиши диалог, правильно оформив его 
на письме. Поставь знаки препинания 
в конце предложений. Как называется 
сказка? Кто её автор?

Куда идёшь, Красная Шапочка
К бабушке. Несу ей пирожок и горшочек 
масла
А где живёт твоя бабушка
Вон за той мельницей…

ТЕКСТ. ЧАСТИ ТЕКСТА

1. Прочитай выразительно закличку. Вставь 
пропущенные слова. Спиши. О каком 
времени года говорится в закличке? Для 
чего нужен дождь?

Дождик, лей, лей, лей!
Будет травка …,
Вырастут …
На зелёном …!

Слова для справок: лужочке, цветочки, 
зеленей.

2. Спиши группу предложений, которую 
можно назвать текстом. Докажи, что это 
текст.

1) Мы жили у рощи. Наш двор большой. 
Дети готовят украшения. У школы высокая 
гора.
2) Утро. Папа и сын Толя отправились 
на рыбалку. Вот и речка. Толя закидывает 
удочку. У папы на крючке карась. Хороша рыбалка!

Выбери заголовок к тексту.

• Папа и сын Толя
• Речка
• Хороша рыбалка!

3. Прочитай текст. Найди в нём лишнее 
предложение. Спиши текст без него. Подбери заголовок. Найди и прочитай описание орла.

Орёл всем птицам царь. Вьёт он гнёзда на скалах. Налетел яростный ветер. Нос 
у орла серпом. Крылья длинные.

4. Прочитай. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился 
текст. Придумай продолжение рассказа.

1) На лугу летают бабочки и стрекозы.
2) Мама приготовит вкусный суп.
3) Летний день.
4) Дети собирают щавель.

5. Прочитай. Докажи, что это текст. Письменно ответь на вопросы предложениями 
из текста.

Барсук – обитатель леса. Днём он спит 
в норе. Ночь проводит в поисках корма. 
Барсук питается грибами и ягодами. Любит 
полакомиться мёдом.

1) Где живёт барсук?
2) Что делает барсук днём?
3) Чем питается барсук?

Устно 
составь 
продолжение 
текста 
из 3–4 предложений.

6. Прочитай. Устно пронумеруй предложения в таком порядке, чтобы получился 
текст. Спиши его.

__ Их любят кабаны.
__ Осенью на дереве созревают плоды.
__ Его древесина очень прочна.
__ Они называются «жёлуди».
__ Дуб – это большое дерево.

7. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Кто 
автор сказки? Как она называется? Какие ещё сказки этого автора ты знаешь?

1) Они жили в ветхой землянке
2) Старик ловил неводом рыбу
3) Жил старик со своею старухой
4) Старуха пряла свою пряжу
5) У самого синего моря
6) Ровно тридцать лет и три года