Литературное чтение. Разноуровневые задания. 1 класс

Разноуровневые задания

ЛИТЕРАТУРНОЕ  
ЧТЕНИЕ

1 класс

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

Литературное чтение. Разноуровневые задания. 1 класс / cост. 

С.В. Кутявина. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 65 с. – Москва : ВАКО, 
2020. – (Дидактические материалы). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05015-4

Пособие представляет собой универсальный сборник разноуровневых заданий 

для проведения проверочных работ по литературному чтению в 1 классе начальной школы. Может использоваться при обучении по любым учебникам. Задания 
разделены на три уровня сложности, составлены в соответствии с требованиями 
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего 
образования.

Предназначается учителям, учащимся 1 класса общеобразовательных органи
заций и их родителям.

Л64

© ООО «ВАКО», 2019
ISBN 978-5-408-05015-4

УДК 372.882
ББК 74.268.3
 
Л64

УДК 372.882
ББК 74.268.3

Р е ц е н з е н т  –  преподаватель кафедры начального образования МИОО,

учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  

на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

Электронное издание на основе печатного издания: Литературное чтение. Разноуровневые задания. 1 класс / cост. С.В. Кутявина. – Москва : ВАКО, 2019. – 
64 с. – (Дидактические материалы). – ISBN 978-5-408-04425-2. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Предисловие

В школу приходят дети с разными возможностями и природными задатками. Каждому учителю приходится учитывать 
индивидуальные различия в познавательной деятельности младших школьников: памяти, мышлении, речи и внимании.
Особую актуальность в таких условиях приобретают разработка и внедрение в школьную жизнь различных форм дифференциации педагогической помощи младшим школьникам. 
Дифференцированные по сложности задания активизируют рефлексию, учат школьников рассуждать и аргументировать. С помощью таких заданий определяется уровень развития и успеваемости целого класса и каждого ученика в отдельности.
В данном пособии представлены дифференцированные задания, предназначенные для проведения проверочных работ 
по основным разделам программы по литературному чтению 
для 1 класса: «Жили-были буквы», «Сказки, загадки, небылицы», «Апрель, апрель. Звенит капель…», «И в шутку и всерьёз», «Я и мои друзья», «О братьях наших меньших». Имеются 
три уровня сложности, обозначенные буквами – А (базовый), 
Б (повышенный) и В (высокий). Задания составлены таким образом, что учитель может предложить их отдельному ученику, 
группе учащихся или всему классу. Это позволяет реализовывать дифференцированный подход в обучении и своевременно 
определять качество усвоения материала на обязательном и более высоком уровне.
Выполнение данных заданий даёт возможность школьникам отработать полученные навыки, а также побуждает их 
к осуществлению различных мыслительных операций: сравнению, обобщению, абстракции, конкретизации, классификации 
и систематизации. А возможность выбора задания создаёт предпосылки успешности выполнения работы.
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС 
и программой по литературному чтению для начальной школы.
Адресовано учителям начальных классов, школьникам 
и их родителям.

ЖИЛИ-БЫЛИ БУКВЫ

А

1. Прочитай стихотворение Л. Демьянова. Как начинается урок? Чему научился первый класс? Почему стихотворение называется «Первые буквы»?
Первые буквы

Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску поглядели,
И открыли поскорей
Двадцать девять букварей.
Мы учили букву А,
Мы учили букву У,
Малыши кричат уа.
Мы в лесу кричим ау.
С буквы А – арбуз и аист
(Мы запомнить постарались),
С буквы У у нас, ребята,
Ухо, удочка, утята…
Вот чему на первый раз
Научился первый класс.

2. Прочитай отрывок из стихотворения. 
Какой звук повторяется в нём? Какая 
буква даёт этот звук? Что ты знаешь 
об этой букве?

Слушал Шорох тишину

В тишине лесной глуши
Шёпот к Шороху спешит.
Шёпот к Шороху спешит,
Шёпот по лесу шуршит.
– Ты куда?
– К тебе лечу.
Дай на ушко пошепчу:
Шу-шу-шу да ши-ши-ши.
Тише, Шорох, не шурши,
Навостри-ка уши –
Тишину послушай!..
– Слышишь?
– Слышу…
Две букашки
Спать устроились в ромашке.
«Звинь-звинь-звинь!» – 
А это Шмель
Прошмыгнул и сел на ель.
У Пчёлы-портнихи Шмель
Шьёт хорошую шинель…
В. Суслов

3. Прочитай стихотворение. О каких буквах рассказывает автор? Какое предложение получилось из этих букв?

Беспокойные соседки
Поглядите, поглядите:
Пять соседок в алфавите –
Буквы «Г», «Д», «Е», «Ё», «Ж» –
Все горюют о еже.

Вечно думают:
«ГДЕ ЁЖ?»
Не утешишь,
Не уймёшь…

А. Шибаев

4. Прочитай отрывок из стихотворения. 
Какое слово получилось из выделенных букв?

Аист с нами прожил лето,
А зимой гостил он где-то.

Лодки по морю плывут,
Люди вёслами гребут.

Флот плывёт к родной земле.
Флаг на каждом корабле.

Абрикоса аромат
Ах как радует ребят.

Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.

Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.

Таракан живёт за печкой, –
То-то тёплое местечко!

По С. Маршаку

Б

1. Прочитай и отгадай загадки. Какой 
темой они объединены?

1) Стоит весёлый, светлый дом.

Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.

2) Я всё знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.

3) Та, что пишет,

Тот, что трёт,
В этом домике живёт.
Ну а домик всю неделю
Носим мы с собой в портфеле.