Поурочные разработки по английскому языку. 2 класс

класс

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

О. В. НАГОВИЦЫНА

к УМК Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули и др.  
(«Spotlight»)

7-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-05465-7

Наговицына О.В.
Поурочные разработки по английскому языку. 2 класс : 
пособие для учителя / О.В. Наговицына. – 7-е изд., эл. – 
1 файл pdf : 225 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь 
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05465-7

В пособии представлены поурочные разработки по английскому 
языку для 2 класса к УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. «Английский 
в фокусе» / «Spotlight» (М.: Просвещение), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Учитель найдет здесь все необходимое 
для подготовки к каждому уроку: тематическое планирование учебного 
материала, подробные сценарии уроков, методические рекомендации 
по организации работы и отдыха школьников, контрольные задания, 
скороговорки, рифмовки и многое другое.
Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем.
Подходит к учебникам «Английский язык» в составе УМК 
Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой и др. 2014–2018 гг. выпуска.

Н16

УДК 372.881.111.1
ББК 74.268.1Англ
 
Н16

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки 
по английскому языку. 2 класс : пособие для учителя / О.В. Наговицына. – 
4-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 224 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-04239-5. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.881.111.1
ББК 74.268.1Англ

От автора

Предлагаемое методическое пособие представляет собой подробные поурочные разработки по английскому языку для 2 класса к учебно-методическому комплекту:
Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский 
в фокусе (Spotlight). 2 класс: учебник для общеобразовательных 
учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение.
Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский 
в фокусе (Spotlight). Рабочая тетрадь 2 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: 
Просвещение.
Поурочные разработки составлены автором на основании собственного опыта работы с данным учебно-методическим комплектом в соответствии с требованиями ФГОС начального общего 
образования, а также с учетом рекомендаций авторов курса.
В предлагаемом пособии учитель найдет все необходимые материалы для подготовки к каждому уроку:
 
• скороговорки для фонетической разминки;
 
• методические приемы для первичного усвоения и закрепления нового материала;
 
• задания для закрепления и повторения изученного материала;
 
• рифмовки для проведения динамических пауз;
 
• сценарии игр;
 
• контрольные задания.
Наличие разнообразного материала позволяет учителю адаптировать предлагаемые разработки уроков к группам учащихся 
с разным уровнем подготовки. Мы надеемся, что данная книга 
поможет учителю сделать уроки насыщенными и интересными, 
а также станет основой для собственных методических разработок 
и находок.

Тематическое планирование  учебного материала

В качестве дополнительного материала к урокам учитель может использовать издания:
• Контрольно-измерительные материалы. Английский язык. 
2 класс / Сост. Г.Г. Кулинич. М.: ВАКО, 2016.
• Английский язык. Разноуровневые задания. 2 класс / Сост. 
Г.Г. Кулинич. М.: ВАКО, 2016.

Тематическое планирование  
учебного материала (68 ч)

№ урока
Тема урока

Подготовительный этап (7 ч)

1
Let’s Go!

2, 3, 4
My Letters!

5, 6
Letter Blends!

7
Big and Small!

Starter Module. Me and My Family! (4 ч)

8, 9
Hello!

10, 11
My Family!

Module 1. This Is My House! (11 ч)

12, 13
My Home!

14, 15
Where’s Chuckles?

16, 17
In the Bath!

18
My Room. Making a Box Telephone

19
Gardens in the UK and in Russia

20
The Town Mouse & the Country Mouse

21
Now I Know

22
Progress Check 1

Module 2. I Like Food! (11 ч)

23, 24
My Birthday!

25, 26
Yummy Chocolate!

27, 28
My Favourite Food!

29
My Favourite Food. A Party Hat

30
Food Favourites! Typical Russian Food

31
The Town Mouse & the Country Mouse

32
Now I Know

33
Progress Check 2

Тематическое планирование учебного материала 

№ урока
Тема урока

Module 3. Animals in Action! (11 ч)

34, 35
My Animals!

36, 37
I Can Jump!

38, 39
At the Circus!

40
I Can Sing. A Fish Bowl

41
Crazy about Animals! Pets in Russia

42
The Town Mouse & the Country Mouse

43
Now I Know

44
Progress Check 3

Module 4. In My Toy Box! (11 ч)

45, 46
My Toys!

47, 48
She’s Got Blue Eyes!

49, 50
Teddy’s Wonderful!

51
My Toy. Fun at School

52
Teddy Bear Shops. Old Russian Toys

53
The Town Mouse & the Country Mouse

54
Now I Know

55
Progress Check 4

Module 5. We Love Summer! (13 ч)

56, 57
My Holidays!

58, 59
It’s Windy!

60, 61
A Magic Island!

62
My Holiday. A Sundial

63
Beautiful Cornwall! Holidays in Russia

64
The Town Mouse & the Country Mouse

65
Now I Know

66
Progress Check 5

67, 68
Showtime!

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Планируемые результаты
Личностные
1.  Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
2.  Осознание языка, в том числе иностранного, как основного 
средства общения между людьми.
3.  Принятие и освоение социальной роли обучающегося, 
развитие мотивов учебной деятельности и формирование 
личностного смысла учения.
4.  Овладение начальным умением учиться, способностью 
к организации собственной деятельности.
5.  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов 
и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные
1.  Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
2.  Формирование умения планировать и оценивать учебные 
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
3.  Формирование умения определять наиболее эффективные 
способы достижения результата.
4.  Освоение начальных форм познавательной и личностной 
рефлексии.
5.  Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Урок 1. Let’s Go!

Предметные
1.  Формирование умений приветствовать, прощаться, вести 
элементарный этикетный диалог в ситуации «Знакомство».
2.  Формирование произносительных навыков.
3.  Понимание на слух речи учителя в процессе ведения урока, 
а также высказываний одноклассников.
4.  Формирование активного и пассивного лексического запаса.
5.  Приобретение знания английского алфавита, в том числе 
умения писать заглавные и строчные буквы полупечатным 
шрифтом.
6.  Ознакомление с некоторыми правилами чтения слов.

У р о к  1.  Let’s Go!

Цели: учить детей приветствовать друг друга, знакомиться 
и прощаться; формировать навыки аудирования и говорения; 
cформировать представление об английском языке как средстве 
общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с другими 
людьми, говорящими на нем.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом Picture 
Flashcards; CD для работы в классе.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
Знакомство
 
– Hello, everyone! I’m Marina Ivanovna. I’m your English teacher. 
Здравствуйте, дети! Меня зовут Марина Ивановна. Я буду 
учить вас говорить на английском языке. Думаю, что вы 
догадались, что вначале я поздоровалась с вами и представилась по-английски.
 
– Сейчас я хочу познакомиться с вами. Давайте попробуем 
сделать это по-английски.
(Учитель еще раз представляется.)
 
– I’m Marina Ivanovna.
(Ученики по очереди встают и называют себя: I’m Nikita. I’m 
Vera. И т. д.)

II.  Постановка целей
Как вы уже поняли, общение начинается с приветствия и знакомства. Сегодня на уроке вы научитесь приветствовать друг друга 
и знакомиться на английском языке. Для этого вам нужно выучить 
несколько слов.

Подготовительный этап

III.  Работа по теме урока
1. Работа с картинкой
(Учитель показывает картинку с изображением няни Шайн 
(из буклета Picture Flashcards).)
 
– This is Nanny Shine. Это няня Шайн. Няни заботятся о детях 
и помогают им. Няня Шайн поможет вам научиться говорить по-английски.
(Учитель пишет на доске цифру 4.)
 
– Open your books at page four.
(При этом учитель открывает свой учебник и показывает 
на цифру 4.)
 
– Няня Шайн здоровается с детьми и представляется: Hello! 
I’m Nanny Shine. Поздоровайтесь с ней тоже: Hello!
(Ученики несколько раз хором вместе с учителем произносят 
приветствие: Hello!)
2. Работа по учебнику
Упр. 1 (с. 4).
 
– Listen to Nanny Shine’s song. Послушайте песенку няни 
Шайн, в которой она здоровается с детьми и представляется им.
(Ученики слушают песню.)
 
– Listen to the song again and put up your hand when you hear 
the words hello and Nanny Shine. Послушайте песенку снова 
и поднимайте руку, когда слышите слова hello и Nanny Shine.
(Ученики слушают песню снова и выполняют задание.)
 
– Давайте изобразим, как няня Шайн поет эту песню. Повторяйте за мной движения, а также те слова в песне, которые 
вы уже знаете. Come on, everyone – let’s go!
(Учитель может исполнить песню сам, сопровождая ее соответствующими жестами (например, Hello! – помахать рукой в знак 
приветствия, I’m Nanny Shine – показать на себя), или включить 
запись. Ученики стараются повторить за ним слова и движения. 
Это упражнение можно проделать дважды.)
Упр. 2 (с. 4).
(Введение новых структур. Учитель показывает на картинку 
в учебнике.)
 
– Няня Шайн хочет узнать, как зовут девочку. Она спрашивает: What’s your name?
(Учитель читает фразы вслух. Ученики повторяют вопрос хором и индивидуально.)

IV.  Закрепление изученного материала
 
– Няня Шайн хочет познакомиться с вами.

Урок 1. Let’s Go!

(Учитель держит картинку с изображением няни Шайн, подходит к каждому ученику и задает вопрос от ее имени.)
 
– Hello! What’s your name? (Hello! I’m Lena. (My name’s Lena.) 
И т. д.

V.  Динамическая пауза
 
– Let’s have a break and do exercises. Давайте сделаем перерыв 
и выполним упражнения.
Stand up!
Hands up!
Hands down!
Sit down!
(Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.)

VI.  Продолжение работы по теме урока
 
– Когда люди встречают друзей и знакомых, какой вопрос 
они обычно задают, после того как поздороваются? (Вопрос 
«как дела?»)
 
– Я задам вам этот вопрос по-английски: How are you? А вы 
ответите мне тоже по-английски: Fine, thanks. Хорошо, спасибо. Повторите за мной.
(Ученики повторяют хором несколько раз: Fine, thanks.)
 
– Для того чтобы правильно произнести слово thanks, надо 
язычок просунуть между зубами: [T] – [T] – [T]. Сделайте 
это вместе со мной.
(Ученики тренируются в произнесении звука [T], а затем еще 
раз повторяют слово thanks и фразу Fine, thanks.)

VII.  Закрепление изученного материала
 
– А сейчас я поприветствую каждого из вас.
(Между учителем и каждым учеником происходит следующий 
диалог.)
 
– Hello, Misha.
 
– Hello.
 
– How are you?
 
– Fine, thanks.
 
– Вы хотите научиться приветствовать друг друга? Повторите 
вопрос за мной: How are you?
(Ученики повторяют хором несколько раз: How are you? Затем 
дети встают так, чтобы получилось два круга, один внутри другого. 
При этом количество учащихся в обоих кругах одинаково и они 
стоят лицом друг к другу. Между стоящими друг против друга учениками происходит следующий диалог.)
 
– Hello, Misha.
 
– Hello, Nikita.

Подготовительный этап

 
– How are you?
 
– Fine, thanks. How are you?
 
– Fine, thanks.
(Учитель хлопает в ладоши, и ученики, стоящие во внешнем 
круге, перемещаются по часовой стрелке к следующему партнеру, стоящему во внутреннем круге. Диалог повторяется с новым 
партнером. Перемещение происходит до тех пор, пока учащиеся 
не окажутся в первоначальном положении.)

VIII.  Подведение итогов урока
 
– Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились 
приветствовать друг друга и знакомиться на английском 
языке?
 
– Какие слова и фразы вы запомнили?
 
– Какое задание вам понравилось больше всего?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
 
– Пришло время прощаться. Goodbye! И вы тоже скажите 
мне: Goodbye!
(Ученики несколько раз хором произносят Goodbye!)
 
– Say goodbye to Nanny Shine, please. Попрощайтесь с няней 
Шайн, пожалуйста. (Goodbye, Nanny Shine!)
 
– Goodbye, everyone!

У р о к  2.  My Letters!

Цели: познакомить детей с английским алфавитом (a – h); 
формировать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.
Оборудование: комплект картинок Letter Fun Cards; комплект 
карточек со словами для данного модуля; плакат My Letters!; CD 
для работы в классе.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
 
– Hello, everyone! Скажите все вместе: Hello! (Hello!)
(Учитель обращается к каждому ученику.)
 
– How are you? (Fine, thanks.)

II.  Фонетическая разминка
 
– Ребята, я думаю, что вы заметили, что в английских словах 
звуки отличаются от русских. В начале каждого урока мы 
будем делать специальную зарядку для тренировки произношения английских звуков.
Вы пришли к доктору. Покажите ваше горло: [{] – [{] – [{].
Дятел стучит по дереву: [t] – [t] – [t].