Биология. Тематические тесты. 6 класс

класс

Б И О Л О Г И Я

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Э к с п е р т – учитель биологии ЧОУ «Елизаветинская гимназия» г. Москвы Ю.А. Севрук.

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а – канд. физ.-мат. наук, с.н.с.,  
руководитель направления тестирования издательства «ВАКО» Т.Г. Михалева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05729-0

Биология. Тематические тесты. 6 класс / сост. К.Д. Дятлова. – 2-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 51 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические тесты). – 
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ;  
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05729-0

В пособии представлены три тематических теста в двух вариантах каждый и один итоговый в четырех равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны 
проверяемые элементы содержания, виды знаний и умений, контролируемых данным 
тестом, уровень усвоения материала и др. Подробная информация о том, как работать 
с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем 
тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС.
Издание адресовано учителям биологии средней школы и может быть использовано 
для тематического и рубежного (итогового) контроля с целью мониторинга эффективности 
учебного процесса.

Б63

Электронное издание на основе печатного издания: Биология. Тематические тесты. 
6 класс / сост. К.Д. Дятлова. –  Москва : ВАКО, 2018. – 48 с. – (Тематические тесты). – 
ISBN 978-5-408-03947-0. – Текст : непосредственный.

УДК 372.857
ББК 74.262.8

УДК 372.857
ББК 74.262.8
 
Б63

© ООО «ВАКО», 2018

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями ФГОС.
Содержание пособия опирается на ФГОС и нормативно-методические материалы. Соблюдается принцип преемственности между начальным и средним звеном 
обучения и принцип перспективности. Количество, содержание и трудность заданий 
соответствуют требованиям программы по биологии для 6 класса.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит три теста тематического контроля в двух вариантах и один 
тест рубежного контроля (итоговый) в четырех вариантах, равнозначных по содержанию, форме заданий, деятельностным характеристикам и ориентировочной трудности.
Методическая часть пособия, которая излагается в пояснительной записке, делает это издание не просто набором тестов, а действительно пособием для учителей, 
ориентирующих свою работу на выполнение ФГОС.
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. В частности, на основе содержания учебника и нормативных 
документов обоснована разбивка по темам. Дается список элементов содержания 
по биологии для 6 класса, пронумерованный общий перечень контролируемых видов 
деятельности и познавательных универсальных учебных действий (ПУУД), охватывающий те знания и умения, которые проверяются многими видами тестовых заданий (ТЗ) и соответствуют требованиям ФГОС основного общего образования. Приводятся рекомендации по переводу тестовых баллов в школьные отметки.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены 
в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет сразу понять, какие элементы содержания и виды деятельности контролирует данный тест. В плане 
теста каждое тестовое задание соотносится с определенным элементом содержания 
учебного предмета, контролируемым видом деятельности и ПУУД, уровнем усвоения 
учебного материала, уровнем трудности (определенным на апробации или предполагаемым), формой тестового задания.
С помощью тематических педагогических тестов можно не только проверить 
усвоение разделов программы, но и, проанализировав результаты, получить информацию о деятельностной структуре знаний каждого ученика и группы в целом; 
выстроить рейтинг учащихся; выявить индивидуальные и типичные ошибки, а следовательно, получить объективные данные для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс обучения. Пример такого анализа также дается в пособии.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  
К КОМПЛЕКТУ ТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

1. Педагогические цели тестирования – тематический и итоговый контроль 
уровня знаний учащихся 6 класса общеобразовательной школы по биологии.

2. Комплект тестов составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 
от 17.12.2010 № 1897, и примерной программы основного общего образования 
по биологии. Эти тесты могут быть использованы при работе по учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс» (М.: Дрофа, 2013 и последующие годы 
издания), рекомендованному Минобрнауки России и включенному в федеральный 
перечень учебников, а также при работе по другим учебникам для контроля усвоения 
соответствующих тем.
Сборник поможет учителю повысить эффективность проведения уроков, оперативно получать информацию об уровне усвоения материала и при необходимости 
корректировать процесс обучения.

3. Комплект состоит из трех тематических тестов, соответствующих темам 
учебника Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс», по двум разделам и одного итогового (рубежного) теста. Каждый тематический тест представлен в двух 
параллельных вариантах одинаковой трудности. Итоговый (рубежный) тест представлен в четырех вариантах. Тесты следуют в том порядке, в котором соответствующие 
темы изучаются в учебнике вышеуказанного автора. Все задания оцениваются дихотомически, т. е. правильный ответ – 1 балл и неправильный ответ – 0 баллов.

4. На выполнение каждого тематического теста отводится 15–20 минут 
(на выполнение одного задания отводится 1–2 минуты), на выполнение итогового 
теста – 30 минут.

5. Перечень элементов содержания, контролируемых тематическими тестами.

№ 
теста
Название темы
Номер и название элемента содержания

Количество 
часов 
по программе

1
2
3
4

1
Строение и свойства 
живых организмов 
(11 ч)

1.1. Основные свойства живых организмов
1

1.2. Химический состав клеток
1

1.3. Строение растительной и животной клеток
2

1.4. Ткани растений и животных
2

1.5. Органы и системы органов
4

1.6. Растения и животные как целостные организмы
1

2
Жизнедеятельность 
организма (20 ч)
2.1. Питание и пищеварение
4

2.2. Дыхание
2

2.3. Передвижение веществ в организме
2

1
2
3
4

2.4. Выделение
2

2.5. Опорные системы
1

2.6. Движение
1

2.7. Регуляция процессов жизнедеятельности
3

2.8. Размножение
3

2.9. Рост и развитие
2

3
Организм и среда1 
(3 ч)
3.1. Среда обитания организмов. Факторы среды
2

3.2. Природные сообщества
1

 
1 Тестовые задания, контролирующие данный раздел, даны в рубежном тесте.

6. Перечень объектов контроля (контролируемые виды знаний и умений).
Классификация знаний и умений, представленная ниже, является результатом анализа общих нормативных требований к итоговым результатам обучения 
биологии в школе (ФГОС, примерные программы) и процедур операционализации 
(конкретизации) целей изучения биологии на разных этапах обучения. В приведенном перечне объектов контроля обобщены наиболее важные виды знаний 
и умений по биологии, которые можно проконтролировать с помощью тестовых 
заданий, и внешне выраженная деятельность, на основе которой можно судить 
об их усвоении. Операциональные действия по этим видам знаний и умений зависят от уровня усвоения содержания и для разных классов могут быть разными. Но любое конкретное умение как цель изучения конкретного элемента содержания предмета «Биология» может быть сведено к одному из них (действия, 
его описывающие, относятся к обобщенному умению). Более подробно описание 
применения деятельностного подхода к определению целей тестирования в школе см.: Дятлова К.Д., Михалева Т.Г. Разработка педагогических тестов по биологии. М.: ВАКО, 2014.
1. Фактуальные знания – проверяется знание основных биологических понятий, 
терминов и их смысла, исторических фактов, достижений ученых, закономерностей, 
теорий, касающихся организации, жизнедеятельности, исторического и индивидуального развития живых систем на всех уровнях.
2. Классификационные знания и умения – проверяется знание принципов классификации живых существ, основных признаков растений и животных, грибов и бактерий, особенностей их морфологии и физиологии, систематического положения типичных представителей животного и растительного мира, основных ароморфозов 
крупных таксонов.
3. Алгоритмические знания и умения – проверяется умение решать молекулярно-биологические, генетические, экологические и физиологические задачи по определенному алгоритму.
4. Причинные знания – проверяется умение рассуждать логически, устанавливать причинно-следственные отношения между строением и функциями организмов; 
образом жизни и строением организмов; средой обитания и приспособленностью 
живых существ; факторами и результатами эволюции; функциями и ролью живого 
вещества в биосфере; деятельностью человека и ее последствиями.
5. Сравнительные знания и умения – проверяется умение сравнивать, сопоставлять, находить различия и сходство двух или нескольких биологических объектов.