Биология. Тематические тесты. 5 класс

класс

Б И О Л О Г И Я

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Э к с п е р т – учитель биологии ЧОУ «Елизаветинская гимназия» г. Москвы Ю.А. Севрук.

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а – канд. физ.-мат. наук, с.н.с.,  
руководитель направления тестирования издательства «ВАКО» Т.Г. Михалева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05728-3

Биология. Тематические тесты. 5 класс / сост. К.Д. Дятлова. – 2-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 49 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические тесты). – 
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05728-3

В пособии представлены четыре тематических теста в двух вариантах каждый и один 
итоговый в двух равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны проверяемые элементы содержания, виды знаний и умений, контролируемых данным 
тестом, уровень усвоения материала и др. Подробная информация о том, как работать 
с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем 
тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС.
Издание адресовано учителям биологии средней школы и может быть использовано 
для тематического и рубежного (итогового) контроля с целью мониторинга эффективности 
учебного процесса.

Б63

Электронное издание на основе печатного издания: Биология. Тематические тесты. 
5 класс / сост. К.Д. Дятлова. –  Москва : ВАКО, 2018. – 48 с. – (Тематические тесты). – 
ISBN 978-5-408-03770-4. – Текст : непосредственный.

УДК 372.857
ББК 74.262.8

УДК 372.857
ББК 74.262.8
 
Б63

© ООО «ВАКО», 2018

Введение

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями ФГОС.
Содержание пособия опирается на ФГОС и нормативно-методические материалы. Соблюдается принцип преемственности между начальным и средним звеном 
обучения и принцип перспективности. Количество, содержание и трудность заданий 
соответствуют требованиям программы по биологии для 5 класса.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит четыре теста тематического контроля в двух вариантах и один 
тест рубежного контроля (итоговый) в двух вариантах, равнозначных по содержанию, 
форме заданий, деятельностным характеристикам и ориентировочной трудности.
Методическая часть пособия, которая излагается в пояснительной записке, делает это издание не просто набором тестов, а действительно пособием для учителей, 
ориентирующих свою работу на выполнение ФГОС.
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. В частности, на основе содержания учебника и нормативных 
документов обоснована разбивка по темам. Дается список элементов содержания 
по биологии для 5 класса, пронумерованный общий перечень контролируемых видов 
деятельности и познавательных универсальных учебных действий (ПУУД), охватывающий те знания и умения, которые проверяются многими видами тестовых заданий и соответствуют требованиям ФГОС основного общего образования. Приводятся 
рекомендации по переводу тестовых баллов в школьные отметки.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены 
в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет сразу понять, какие элементы содержания и виды деятельности контролирует данный тест. В плане 
теста каждое тестовое задание (ТЗ) соотносится с определенным элементом содержания учебного предмета, контролируемым видом деятельности и ПУУД, уровнем 
усвоения учебного материала, уровнем трудности (определенным на апробации или 
предполагаемым), формой тестового задания.
С помощью тематических педагогических тестов можно не только проверить 
усвоение разделов программы, но и, проанализировав результаты, получить информацию о деятельностной структуре знаний каждого ученика и группы в целом; 
выстроить рейтинг учащихся; выявить типичные ошибки, а следовательно, получить 
объективные данные для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс 
обучения. Пример такого анализа также дается в пособии.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  
К КОМПЛЕКТУ ТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

1. Педагогические цели тестирования – тематический и итоговый контроль 
уровня знаний учащихся 5 класса общеобразовательной школы по биологии.

2. Комплект тестов составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 
от 17.12.2010 № 1897, и примерной программы основного общего образования 
по биологии. Эти тесты могут быть использованы при работе по учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Биология. Введение в биологию. 5 класс» (М.: Дрофа, 2013 и последующие годы издания), рекомендованному Минобрнауки России и включенному 
в федеральный перечень учебников, а также при работе по другим учебникам для 
контроля усвоения соответствующих тем.
Сборник поможет учителю повысить эффективность проведения уроков, оперативно получать информацию об уровне усвоения материала и при необходимости 
корректировать процесс обучения.

3. Комплект состоит из четырех тематических тестов, соответствующих 
темам учебника А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Биология. Введение в биологию. 
5 класс», и одного итогового теста. Каждый тест представлен в двух параллельных 
вариантах одинаковой трудности. Тесты следуют в том порядке, в котором соответствующие темы изучаются в учебнике вышеуказанных авторов. Все задания оцениваются дихотомически, т. е. правильный ответ – 1 балл и неправильный ответ – 
0 баллов.

4. На выполнение каждого тематического теста отводится 15–20 минут 
(на выполнение одного задания отводится 1–2 минуты), на выполнение итогового 
теста – 30 минут.

5. Перечень элементов содержания, контролируемых тематическими тестами.

№ 
теста
Название темы
Номер и название элемента содержания

Количество 
часов 
по программе

1
2
3
4

1
Живой организм: 
строение и изучение (8 ч)

1.1. Что такое живой организм
1

1.2. Наука о живой природе
1

1.3. Методы изучения природы
1

1.4. Увеличительные приборы
1

1.5. Живые клетки
1

1.6. Химический состав клетки
1

1.7. Вещества и явления в окружающем мире
1

1.8. Великие естествоиспытатели
1

1
2
3
4

2
Многообразие 
живых организмов 
(14 ч)

2.1. Как развивалась жизнь на Земле
1

2.2. Разнообразие живого
1

2.3. Бактерии
1

2.4. Грибы
1

2.5. Водоросли
1

2.6. Мхи
1

2.7. Папоротники
1

2.8. Голосеменные растения
1

2.9. Покрытосеменные растения
1

2.10. Значение растений в природе и жизни человека
1

2.11. Простейшие
1

2.12. Беспозвоночные
1

2.13. Позвоночные
1

2.14. Значение животных в природе и жизни человека
1

3
Среда обитания 
живых организмов 
(6 ч)

3.1. Три среды обитания
2

3.2. Жизнь на разных материках
1

3.3. Природные зоны Земли
2

3.4. Жизнь в морях и океанах
1

4
Человек на Земле 
(5 ч)
4.1. Как человек появился на Земле
1

4.2. Как человек изменил Землю
1

4.3. Жизнь под угрозой
1

4.4. Не станет ли Земля пустыней
1

4.5. Здоровье человека и безопасность жизни
1

6. Перечень объектов контроля (контролируемые виды знаний и умений).
Классификация знаний и умений, представленная ниже, является результатом 
анализа общих нормативных требований к итоговым результатам обучения биологии в школе (ФГОС, примерные программы) и процедур операционализации (конкретизации) целей изучения биологии на разных этапах обучения. В приведенном 
перечне объектов контроля обобщены наиболее важные виды знаний и умений 
(выделены подчеркиванием) по биологии, которые можно проконтролировать с помощью тестовых заданий, и внешне выраженная деятельность, на основе которой 
можно судить об их усвоении. Операциональные действия по этим видам знаний 
и умений зависят от уровня усвоения содержания и для разных классов могут быть 
разными. Но любое конкретное умение как цель изучения конкретного элемента 
содержания предмета «Биология» может быть сведено к одному из них (действия, 
его описывающие, относятся к обобщенному умению). Более подробно описание 
применения деятельностного подхода к определению целей тестирования в школе см.: Дятлова К.Д., Михалева Т.Г. Разработка педагогических тестов по биологии. М.: ВАКО, 2014.
1. Фактуальные знания – проверяется знание основных биологических понятий, 
терминов и их смысла, исторических фактов, достижений ученых, закономерностей, 
теорий, касающихся организации, жизнедеятельности, исторического и индивидуального развития живых систем на всех уровнях.