Контрольно-измерительные материалы. Физика. 7 класс

класс

ФИЗИКА

МОСКВА 
 2021

7-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  – канд. пед. наук,  учитель физики Т.А. Ханнанова.

Издание соответствует требованиям ФГОС  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00572  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05647-7

Контрольно-измерительные материалы. Физика. 7 класс / 
сост. Н.И. Зорин. – 7-е изд., эл. – 1 файл pdf : 81 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05647-7

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) по физике для 7 класса соответствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям ФГОС. В конце издания даны 
ответы на все вопросы тестов. Систематическая работа с материалами 
сборника позволит обучить школьников работе с тестами, что поможет 
в дальнейшем успешно выполнять задания государственной аттестации 
и ЕГЭ.
Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, 
кому необходимо закрепить и систематизировать знания.

К65

УДК 372.853
ББК 74.262.22
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Физика. 7 класс / сост. Н.И. Зорин. – 6-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 80 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – 
ISBN 978-5-408-04379-8. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.853
ББК 74.262.22

©  ООО «ВАКО», 2015,  
2017, с изменениями

От составителя

Цель данного пособия – контроль уровня освоения 
ФГОС по физике в объеме изучаемых в 7 классе тем 
и знакомство учащихся с формами контрольных заданий, 
используемых в КИМ ОГЭ и ЕГЭ по физике. Контрольно-измерительные материалы включают задания, проверяющие знание следующих разделов (тем) курса физики: 
строение вещества, агрегатные состояния вещества, механическое движение и его виды, силы в природе, масса, 
плотность, давление и способы измерения, архимедова 
сила, плавание тел, воздухоплавание, простые механизмы, 
законы сохранения. 
В настоящем издании обновлены критерии оценивания заданий с развернутым ответом.
С помощью материалов пособия можно осуществлять 
систематический индивидуальный и групповой контроль 
знаний при проверке домашних заданий и закреплении 
полученных знаний на уроках. Материалы будут полезны и при составлении заданий для олимпиад и конкурсов 
по физике.
Стилистика итогового теста, помещенного в пособии, 
соответствует структуре демонстрационных вариантов экзаменационных работ по физике, подготовленных Федеральным институтом педагогических измерений в 2012 г.
В конце книги приведены ответы ко всем тестам.

Комментарии для учителя  
к выполнению заданий и их оценке
Тематические тесты содержат 8–10 вопросов и заданий, которые разделены на три уровня сложности: А, В, С.
Уровень А – базовый (не менее 5 вопросов). К каждому заданию этого уровня даны 4 варианта ответа, только 
один из которых верный.
Уровень В – более сложный (2 вопроса). Каждое задание этого уровня требует краткого ответа (в виде букв 
или цифр или численного ответа с единицами измерения).
Уровень С – повышенной сложности (1–2 вопроса). 
При выполнении заданий уровня С требуется привести 
развернутое решение.
Итоговые тесты (после изучения крупной темы, 
годовые) содержат 12–24 вопроса и задания также трех 
уровней сложности.
На выполнение тематических тестов отводится  
15–25 мин. Эти задания учитель может использовать 
на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных 
учащихся или весь класс. Количество заданий обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке на проверку 
домашней работы.
На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 мин, 
и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок 
на проверку и закрепление полученных знаний, делать 
это целесообразно в связи с необходимостью подготовки 
учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.
Критерии оценивания ответов
В зависимости от вида задания используются различные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание части А 
начисляется 1 балл.
За каждое правильно выполненное задание части В 
начисляется от 1 до 2 баллов, в зависимости от типа задания.
Часть С состоит из одной или двух задач, которые нужно решить на отдельном листе бумаги. Оценивание такого 
задания является политомическим. За каждый критерий 
учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.

Критерии оценки ответа к заданию С
Балл
Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:
•  верно записаны формулы, выражающие физические законы;
•  приведены необходимые математические 
преобразования и расчеты, приводящие 
к правильному ответу, и представлен ответ

3

Правильно записаны необходимые формулы, 
правильно записан ответ, но не представлены 
преобразования, приводящие к ответу.
ИЛИ
В математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка, которая привела 
к неверному ответу

2

В решении содержится ошибка в необходимых 
математических преобразованиях.
ИЛИ
Не учтено соотношение для определения  
величины

1

Максимальное количество баллов за задание
3

Система оценки тестов не является самоцелью. Она 
лишь ориентирована на систему оценок заданий ЕГЭ, 
с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другому виду 
оценки знаний и умений и понимали соответствие этой 
оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.
80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»;
60–80% – оценка «4»;
40–60% – оценка «3»;
0–40% – оценка «2».
Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает 
за учеником право на ошибку.
Необходимая для выполнения задач справочная информация находится в самом задании. Константу g во всех 
заданиях следует принять равной 10 Н/кг.

Тест 1. Введение. Что изучает физика. 
Наблюдения. Опыты.  
Физические величины

Вариант 1

А1. Что из перечисленного относится к физическим явлениям?
 1)  сила 
 3)  испарение
 2)  килограмм 
 4)  атом
А2. Что из перечисленного относится к механическим 
явлениям?
 1)  полет шмеля 
 3)  северное сияние
 2)  горение свечи 
 4)  радуга
А3. Что из перечисленного является физической величиной?
 1)  стрелки 
 3)  сталь
 2)  скорость 
 4)  земля
А4. Что из перечисленного относится к тепловым явлениям?
 1)  бросок камня 
 3)  работа радиоприемника
 2)  нагревание воды 
 4)  свечение светлячка
А5. Что из перечисленного является веществом?
 1)  медь 
 3)  цепь
 2)  скамейка 
 4)  карандаш
В1. Сколько миллиграммов в одном грамме?

О т в е т:  

В2. Сколько граммов содержится в 8,5 кг?

О т в е т:  

С1. На фотоснимке видимый диаметр молекулы некоторого вещества равен 0,5 мм. Чему равен действительный 
диаметр молекулы этого вещества, если фотоснимок получен с помощью электронного микроскопа с увеличением 200 000 раз?

О т в е т:  

Тест 1. Введение. Что изучает физика. 
Наблюдения. Опыты.  
Физические величины

Вариант 2

А1. Что из перечисленного относится к физическим явлениям?
 1)  молекула
 2)  масса
 3)  падение камня
 4)  метр
А2. Что из перечисленного относится к тепловым явлениям?
 1)  течение воды в реке
 2)  замерзание воды в реке
 3)  работа электрической плиты
 4)  падение метеорита
А3. Что из перечисленного является веществом?
 1)  карандаш 
 3)  графит
 2)  микроб 
 4)  столб
А4. Что из перечисленного является физическим телом?
 1)  цинк 
 3)  кислород
 2)  свинец 
 4)  стул
А5. Что из перечисленного является физической величиной?
 1)  длина 
 3)  эхо
 2)  весы 
 4)  молекула
В1. Сколько граммов в одном килограмме?

О т в е т:  

В2. Сколько миллиграммов содержится в 85 г?

О т в е т:  

С1. Высота колонны 4 м, основание колонны – прямоугольник со сторонами 50 см и 60 см. Определите объем 
колонны.

О т в е т:  

Тест 2. Введение. Что изучает физика. 
Наблюдения. Опыты.  
Физические величины

Вариант 1

А1. На рисунке изображены два этапа измерения объема 
тела. Определите цену деления (ц. д.) измерительного 
цилиндра и объем тела V, опущенного в измерительный 
цилиндр.

50
40
30
20
10
0

мл

50
40
30
20
10
0

мл

 1)  ц. д. = 5 мл/дел, V = 10 см3

 2)  ц. д. = 5 мл/дел, V = 30 см3

 3)  ц. д. = 10 мл/дел, V = 30 см3

 4)  ц. д. = 10 мл/дел, V = 40 см3

А2. Как изучались перечисленные явления?
а) таяние льда на реке
б) таяние льда в стакане, который стоит в комнате
 1)  а, б – опытным путем
 2)  а – опытным путем; б – в процессе наблюдения
 3)  а – в процессе наблюдения; б – опытным путем
 4)  а, б – в процессе наблюдения
А3. Земля притягивает к себе все тела. Чем является процесс падения тел на землю по отношению к явлению притяжения?
 1)  причиной
 2)  физическим явлением
 3)  следствием
 4)  опытным фактом
А4. Определите цену деления шкалы измерительного прибора, изображенного на рисунке.