Основы вожатской деятельности

ОСНОВЫ 
ВОЖАТСКОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

Методические рекомендации  
к практическим занятиям  
для обучающихся по всем направлениям подготовки бакалавриата 

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2021

УДК 379.835
ББК  74.200.585.8 
         О-73

Рецензент 
О.П. Садилова 

Составители: 
С.В. Бревнова  
И.А. Мушкина 

Основы 
вожатской 
деятельности: 
методические
рекомендации / сост.: С.В. Бревнова, И.А. Мушкина. — Москва :
ФЛИНТА, 2021. — 46 с. — ISBN 978-59765-4713-1. — Текст : 
электронный.

Представлен методический материал для практических и 
семинарских занятий, задания для индивидуальной работы в 
условиях летних лагерей.  
Настоящие рекомендации направлены на освоения дисциплины 
«Основы 
вожатской 
деятельности» 
и 
формирование 
профессиональных компетенций будущих специалистов. 
Разработаны для обучающихся по всем направлениям подготовки 
бакалавриата. 

УДК 379.835
ББК  74.200.585.8 

© ФГБОУ ВО «СГУ», 2020 
© Бревнова С.В., Мушкина И.А., 
составление, 2020

О-73

ISBN 978-59765-4713-1

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………...
4

ОБРАЗ ВОЖАТОГО ВО ВРЕМЕННОМ ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ …...
5

ФОРМИРОВАНИЕ ВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА ……....
9

ОБЩЕНИЕ. КОНФЛИКТ. ЭТИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА ……………………...
28

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОЖАТЫХ В ОТРЯДЕ …………………………....
32

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………..…..
43

ВВЕДЕНИЕ

Целью освоения дисциплины «Основы вожатской деятельности» 

является формирование компетенции ОПК-5 (готовностью организовывать 
различные 
виды 
деятельности: 
игровую, 
учебную, 
предметную, 

продуктивную, культурно-досуговую), ПК-15 (готовностью к организации 
мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося) на основе 
формируемой системы знаний, умений, навыков в
области основ 

педагогики и психологии

Изучение дисциплины направлено на формирование у студентов 

следующих компетенций: ОПК-5 (готовностью организовывать различные 
виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, 
культурно-досуговую), ПК-15 (готовностью к организации мероприятий 
по развитию и социальной защите обучающегося). 

В соответствие с этим ставятся следующие задачи дисциплины. 
1.
Формирование 
системы 
знаний 
и 
умений, 
связанных 
с

представлением основ организации воспитательной работы в детских 
оздоровительных учреждениях, ее исторические корни и традиции, 
отечественный и зарубежный опыт организации воспитательной работы с 
детьми в детских оздоровительных учреждениях 

2. Актуализация межпредметных знаний, способствующих пониманию

особенностей представления о процессах, происходящих в живой и 
неживой природе в процессе организации воспитательной работы с детьми 
в детских оздоровительных учреждениях 

3. Ознакомление с формами и методами воспитательной работы с

детьми в детских оздоровительных учреждениях, направленных на 
развитие творческих способностей, развития адаптивных навыков, 
совершенствования способов взаимодействия с окружающим миром, а 
также обучения, диагностики и коррекции, регулирующие отношения 
человека к человеку, обществу, окружающей среде для соответствующей 
предметной области задачами их использования и способностью решать 
задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в 
учебной и внеучебной деятельности 

4.
Формирование системы знаний и умений, необходимых для

понимания 
основ 
процесса 
психологического 
и 
педагогического 

проектирования, программирования и моделирования информации в 
профессиональной области 

5. Обеспечение условий для активизации познавательной деятельности

студентов и формирования у них опыта психолого-педагогической 
деятельности в ходе решения прикладных задач, специфических для 
области их профессиональной деятельности 

6.
Стимулирование самостоятельной деятельности по освоению

содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций. 

7. Использование научно обоснованных методов и современных 

информационных технологий в организации собственной профессиональной 
деятельности. 

8. Систематическое повышение своего профессионального мастерства. 
9. 
Соблюдение 
норм 
профессиональной 
этики. 
Повышение 

собственного общекультурного уровня. Соблюдение требований охраны 
труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, 

навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: 
«Педагогика», «Психология», «Основы медицинских знаний и здорового 
образа 
жизни», 
«Возрастная 
анатомия, 
физиология 
и 
гигиена», 

«Безопасность жизнедеятельности». Дисциплина «Основы вожатской 
деятельности» аккумулирует в себе все полученные студентами знания по 
предыдущим дисциплинам и является необходимой основой для успешной 
последующей деятельности в качестве бакалавра. Дисциплина «Основы 
вожатской деятельности» призвана заложить основы и послужить 
теоретической базой для дальнейшего получения глубоких знаний по 
следующим 
предметам 
профессионального 
цикла,
таких 
как 

«Профессиональная 
этика», 
«Основы 
специальной 
педагогики 
и 

психологии» и других.

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование 

общепрофессиональных компетенций (ОПК, ПК): ОПК-5 (готовностью 
организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, 
предметную, продуктивную, культурно-досуговую), ПК-15 (готовностью к 
организации 
мероприятий 
по 
развитию 
и 
социальной 
защите 

обучающегося)