Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков). 6 класс

(ВАРИАНТ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ)

К. Л. ДЕРЕНДЯЕВ

ПО ТЕХНОЛОГИИ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

6 класс

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Универсальное издание

© ООО «ВАКО», 2011
ISBN 978-5-408-05163-2

Дерендяев К.Л.

Поурочные разработки по технологии (вариант для 

мальчиков). 6 класс : пособие для учителя / К.Л. Дерендяев. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 272 с. – Москва : ВАКО, 
2020. – (В помощь школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05163-2

Пособие содержит поурочные разработки, ориентированые на учи
телей технологии, работающих по учебным комплектам под редакцией В.Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф) и И.А. Сасовой (М.: Вентана-Граф). Планирование составлено в соответствии с программой 
образовательной области «Технология» для 6 класса. В пособии представлены теоретический материал и практические занятия, помогающие формированию навыков работы со столярными и слесарными 
инструментами и обучению способам изготовления сложных изделий, 
а также дополнительные материалы (чертежи, эскизы, таблицы, схемы, 
рисунки, технологические карты).

Пособие будет полезно как преподавателям со стажем, так и на
чинающим педагогам, окажет помощь руководителям технических 
кружков внешкольных учреждений и педагогам дополнительного образования.

Д36

УДК  37.035.3
ББК  74.202.5
 
Д36

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
технологии (вариант для мальчиков). 6 класс : пособие для учителя / К.Л. Дерендяев. – Москва : ВАКО, 2011. – 272 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-00504-8. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 37.035.3
ББК 74.202.5

Введение

Данное пособие содержит подробные разработки уроков 
по технологии (курс рассчитан на два часа в неделю, 68 часов 
в год), которые будут полезны учителям, работающим по учебным 
комплектам В.Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф) и И.А. Сасовой 
(М.: Вентана-Граф). Некоторые уроки содержат несколько вариантов отдельных этапов, и учитель может выбирать вид урока в зависимости от материально-технической базы мастерских, уровня 
первоначальных знаний и умений учащихся.
Поурочные разработки дают учителю возможность четко 
планировать все этапы урока, объем домашнего задания и выбор 
объектов труда.
Курс образовательной области «Технология» в 6 классе в системе общего образования призван продолжить знакомство учащихся 
с основами обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения; способствовать включению учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию сложных 
изделий; помогать овладению общетрудовыми и специальными 
умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, ведения домашнего хозяйства, безопасными 
приемами работы; развивать познавательные интересы, техническое мышление, пространственное воображение, интеллектуальные, творческие способности. Кроме того, уроки технологии способствуют воспитанию трудолюбия, бережливости, аккуратности, 
целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям 
различным профессий и результатам их труда.
Особенностью представленных поурочных разработок является 
наличие переходного этапа от повторения пройденного к изучению 
нового материала, позволяющего сформулировать проблему, над 
которой класс будет работать в течение урока. Развитию интереса 

Тематическое планирование для 6 класса (68 ч)

к предмету способствует также работа с дополнительной литературой. Она позволяет углубить знания учащихся по каждой теме. 
Кроме того, в пособии содержатся дополнительные материалы 
(чертежи, эскизы, таблицы, схемы, технические рисунки, технологические карты), позволяющие расширить содержание урока, 
облегчить выбор объектов труда при выполнении творческих проектов, что позволяет закрепить на практике полученные знания.
Темы уроков по художественной обработке древесины вынесены в отдельный раздел программ ввиду того, что они вызывают 
повышенный интерес со стороны учащихся. Также выделена тема 
«Составные части машин», которая позволяет закрепить знания 
по устройству станка и актуализировать знания по теме «Устройство сверлильного станка».
Для удобства использования поурочных разработок при работе 
с различными учебными комплектами раздел программы «Культура дома» имеет два варианта. Первый вариант, включающий 
ремонтно-строительные работы, разработан по учебному комплекту под редакцией В.Д. Симоненко. Второй вариант разработан по учебному комплекту под редакцией И.А. Сасовой.
Проектный метод способствует развитию творческих задатков 
школьников, а сама работа над проектом развивает творческое 
мышление, волю, память, настойчивость, прививает любовь к труду и творческой самостоятельности.

Тематическое планирование для 6 класса (68 ч)

№ 
урока

Кол- 
во
часов
Тема
Содержание учебного материала

1
2
3
4
Технология обработки древесины
1
2
Введение.
Заготовка 
и свойства древесины

Знакомство с учебником. Демонстрация 
творческих проектов учащихся прошлых лет. Организация рабочего места. 
Безопасность и гигиена труда в учебных 
мастерских. Продукты обработки древесины. Свойства древесины. Измерение 
пиломатериалов
2
2
Пороки древесины
Виды пороков древесины. Распознавание пороков и особенности обработки 
древесины с пороками
3
2
Чертеж детали. 
Сборочный 
чертеж

Чертеж деталей цилиндрической и конической формы. Линии чертежа. Сборочная единица. Сборочный чертеж. Спецификация. Чтение сборочных чертежей

Тематическое планирование для 6 класса (68 ч)

1
2
3
4
4
2
Конструирование и моделирование 
изделий

Конструирование. Моделирование. Модель. Копия. Технологичность изделия. 
Требования к изделию: прочность, надежность, экономичность, качество
5
2
Соединение 
брусков вполдерева

Соединение по длине, под прямым 
углом, под прямым углом посередине. 
Размеры элементов соединения. Разметка соединения. Сборка соединения 
на клей, шурупы или нагель
6
2
Изготовление 
цилиндрических деталей 
ручным инструментом

Подготовка и обработка заготовки. Последовательность изготовления деталей 
цилиндрической формы ручным инструментом

7
2
Устройство токарного станка 
по дереву

Основные части токарного станка по дереву СТД-120М. Устройство передней 
и задней бабки станка. Правила безопасной работы на станке. Приспособления 
для крепления заготовок
8
2
Технология 
точения древесины на токарном станке

Стамески для токарных работ. Заточка 
лезвия стамески. Черновое и чистовое 
обтачивание заготовки. Контроль размеров заготовки. Шлифование заготовки 
и подрезание торцов заготовки
9
2
Точение древесины на токарном станке

Точение конических деталей. Фасонное 
точение. Внутреннее точение

10
2
Заточка инструментов
Виды абразивных брусков. Приемы заточки инструмента. Правила безопасной 
работы при заточке инструментов
Элементы машиноведения
11
2
Составные части машин
Двигатель. Передаточный механизм. 
Исполнительный механизм. Механизмы 
передачи движения. Графическое обозначение механизмов передачи движения. Ведущее и ведомое звено
Художественная обработка древесины
12
2
Резьба по дереву
Виды художественной обработки древесины. Мозаика, роспись, инкрустация 
и т. д. Виды резьбы по дереву: плосковыемчатая, рельефная, скульптурная, 
домовая, геометрическая. Инструменты 
для резьбы. Условия выбора материала
13
2
Выполнение 
резьбы по дереву

Разметка резьбы. Приемы выполнения 
резьбы. Правила безопасности при выполнении резьбы

Тематическое планирование для 6 класса (68 ч)

1
2
3
4
14
2
Выполнение 
резьбы по дереву

Выполнение дву- и трехгранных выемок. 
Простейший орнамент. Сияния

Технология обработки металла
15
2
Свойства металлов и сплавов

Механические свойства металлов и сплавов. Черные и цветные металлы. Применение цветных и черных металлов
16
2
Сортовой прокат
Виды профилей сортового металлического проката. Применение сортового 
проката. Чертежи деталей из сортового 
проката. Разметка изделий из сортового 
проката
17
2
Измерение 
штангенциркулем

Устройство штангенциркуля. Шкала 
штанги и нониуса. Приемы измерения 
штангенциркулем. Проверка точности 
штангенциркуля
18
2
Резание металла слесарной 
ножовкой

Назначение и устройство слесарной 
ножовки. Виды ножовок и ножовочных 
полотен. Установка ножовочного полотна. Правила безопасности при резании 
металла ножовкой
19
2
Рубка металла 
зубилом
Назначение и устройство зубила. Приемы рубки на плите и в тисках. Правила 
безопасности при рубке металла
20
2
Опиливание 
сортового проката

Опиливание. Виды напильников по форме поперечного сечения, по форме 
насечки, по размеру насечки. Правила 
и приемы работы напильником. Контроль качества опиливания поверхности
21
2
Отделка изделий
Виды отделки. Обезжиривание поверхности. Окрашивание изделия. Полирование изделия. Масляные краски 
и эмали
Культура дома (ремонтно-строительные работы) (вариант I)
22
2
Закрепление 
настенных 
предметов

Пробойник. Шлямбур. Пробивание отверстий в кирпиче и бетоне. Деревянные 
и пластмассовые пробки (дюбеля)
23
2
Установка форточных, оконных и дверных 
петель

Устройство и виды петель. Порядок 
установки форточных, оконных и дверных петель

24
2
Устройство 
и установка 
дверных замков

Устройство накладного и врезного замка. Последовательность установки замков на дверь. Вырезание паза

Тематическое планирование для 6 класса (68 ч)

1
2
3
4
25
2
Простейший 
ремонт сантехнического оборудования

Устройство водопроводного крана. Устройство смесителя. Устройство вентильной головки. Ремонт сантехнического 
оборудования
26
2
Основы технологии штукатурных работ

Штукатурка. Вяжущие материалы: глина, известь, цемент, гипс и др. Заполнители: песок, пемза, шлак и др. Инструменты для выполнения штукатурных 
работ
Культура дома (вариант II)
22
2
Санитарные 
условия в жилом помещении

Культура жилища. Уборка помещений. 
Генеральная уборка. Химическое чистящее средство

23
2
Освещение 
комнаты
Естественное и искусственное освещение. Типы искусственного освещения: 
общее, местное, подсветка. Источник 
электрической энергии. Электрические 
лампы
24
2
Стилевое решение интерьера

Эстетические принципы дизайна. Стиль 
изделия. Эстетика изделий, золотое сечение
25
2
Цветовое 
оформление 
интерьера

Теплые и холодные тона. Цветовые контрасты. Основные и дополнительные 
цвета. Цветовая гамма. Спектр
26
2
Интерьер жилища
Оформление внутреннего пространства 
квартиры. Центры притяжения в комнате
Творческие проекты
27
2
Этапы выполнения творческого проекта.
Разработка 
творческого 
проекта

Подготовительный этап.
Технологический этап.
Заключительный этап.
Выполнение эскизов проекта

28–
33
12
Выполнение 
творческого 
проекта

Обоснование. Трансформация и развитие идеи. Технологическое планирование. Экономическое обоснование. 
Реклама изделия
34
2
Защита творческого проекта
Оценка работы, выполненной учащимся

ТЕХНОЛОГИЯ  
ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ

Урок 1. Введение. Заготовка и свойства 
древесины

Цели: сообщить учащимся основные программные требования 
по технологии в 6 классе; повторить оборудование и устройство 
рабочего место для обработки древесины; познакомить со свойствами и применением древесины и древесных материалов; научить 
измерять объем пиломатериала.
Инструменты и оборудование: учебник Симоненко В.Д. Технология: 6 класс (далее – Сим.) и рабочая тетрадь (Самородский П.С., 
Симоненко В.Д.) к этому учебнику (далее – Сам.) или учебник Сасова И.А. Технология: 6 класс (далее – Сас.); столярный верстак; 
комплект столярных инструментов; таблица «Техника безопасности 
при выполнении столярных работ» (здесь и далее – комплект учебных таблиц по техническому труду для 5–9 классов); выставка проектов, выполненных учащимися прошлых лет; шест измерительный 
длиной около 1 м; измерительная скоба или мерная лента.
Оформление доски: тема урока, новые слова (лесхоз, лесничество, хлыст, бревно, кряж, чурак, целлюлоза), домашнее задание.
Информация для учителя
Важно, чтобы школьники, начиная с вводного занятия, сознательно овладевали соответствующей технической терминологией. Как показывает опыт, лучше всего терминология усваивается 
при изучении конкретных объектов. С этой целью в процессе 
изложения технических сведений учитель должен давать точное 
определение объектов труда, их свойств или устройств, используя 
терминологию. Чтобы исключить возможность неправильного запоминания технических терминов, которые ученики часто слышат 
впервые, рекомендуется делать соответствующие записи на доске. 
Желательно, чтобы учащиеся повторяли их в своих рабочих тетрадях, а также пользовались учебным пособием.

Урок 1. Введение. Заготовка и свойства древесины

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
Приветствие учащихся.
Проверка присутствующих.
Назначение дежурных.
Объявление темы и целей урока.
Запись даты и темы урока в тетрадь.

II.  Переход к изучению новой темы
Объекты труда, выполненные учащимися 6 класса, немного 
сложнее и требуют дополнительных знаний по обработке конструкционных материалов. В этом учебном году мы продолжим изучение инструментов и приемов обработки материалов. Поможет 
нам в этом ваш учебник.
План
1. Знакомство с учебником.
2.  Организация рабочего места. Безопасность труда в учебных 
мастерскихю.
3. Свойства древесины и ее применение.
4. Измерение объема пиломатериала.

III.  Изучение новой темы
1. Знакомство с учебником

 
– Назовите автора своего учебника. (В.Д. Симоненко или 
И.А. Сасова.)

 
– Откройте учебник на странице с содержанием и скажите, 
какие большие разделы мы будем изучать? (Обработка древесины, обработка металла, культура дома, художественная 
обработка материалов, выполнение творческого проекта.)
2. Беседа по правилам поведения в кабинете технологии
Правила поведения
1.  Приходить за несколько минут до начала урока.
2.  Входить в кабинет организованно, только с разрешения 
учителя.
3.  Дежурные до звонка готовят доску.
4.  Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте.
5.  Соблюдать правила техники безопасности и санитарногигиенические требования.
6.  Бережно относиться к оборудованию и инструментам.
7.  Не включать станки без разрешения учителя.
8.  Во время перемены выходить из кабинета.
9.  По окончании работы навести порядок на своем рабочем 
месте.
Учащиеся записывают правила в тетрадь.

Технология обработки древесины 

3. Изучение свойств древесины
Основным материалом, используемым при изготовлении изделия, является древесина. Древесина – ценный и широко используемый конструкционный материал. Но для того чтобы грамотно использовать этот материал, необходимо знать его свойства.

 
– Какие древесные породы вам известны? (Береза, ель, сосна, 
пихта, осина и др.)

 
– На какие виды делятся породы древесины? (Лиственные 
и хвойные.)

 
– Каковы основные части дерева? (Корень, крона, ствол.)

 
– Какими свойствами обладает древесина? (Текстурой, запахом, твердостью, цветом.)

 
– Что такое текстура древесины? (Рисунок на поверхности, 
образованный в результате перерезания годичных колец и волокон.)

 
– Что можно получить из древесины? (Дрова, доски, мебель, 
дом, фанеру, лыжи и др.)
4. Работа с учебником
Рассмотрите табл. 1, с. 6 (Сим.) или рис. 17, с. 44–45 (Сас.) 
(«Виды продукции из древесины»).
5. Рассказ учителя
• Виды лесоматериалов и их измерение (в объеме учебника: 
§ 1, с. 8–9 (Сим.)).
• Способы сушки древесины (в объеме учебника: с. 47 
(Сас.)).
ВАРИАНТ I

IV.  Практическая работа
Назначение дежурных и утверждение графика дежурств в учебных мастерских.
Распределение среди учащихся рабочих мест. (Учет физических и психологических особенностей учащихся: роста, зрения, 
слуха и т. д.)
1. Вводный инструктаж

 
• Измерение диаметра образцов лесоматериала.

 
• Измерение длины образцов.

 
• Вычисление объема образцов. (Подсчет объема дерева может показаться трудным для некоторых учащихся, так как 
они впервые встречаются с такой сложной формулой. Поэтому при проведении практической работы можно ограничиться только измерением диаметра и длины дерева.)
2. Текущий инструктаж
Корректировка хода практической работы.