Поурочные разработки по изобразительному искусству. 8 класс

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ 

ИСКУССТВУ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

О. М. ГУСЕВА

По программе Б.М. Неменского 
«Изобразительное искусство. 
Дизайн и архитектура  
в жизни человека» 
(М.: Просвещение)

8 класс

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

© ООО «ВАКО», 2016
ISBN 978-5-408-05120-5

Гусева О.М.

Поурочные разработки по изобразительному искусству. 

8 класс : пособие для учителя / О.М. Гусева. – 2-е изд., эл. – 
1 файл pdf : 129 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь 
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05120-5

В пособии представлены подробные сценарии уроков изобрази
тельного искусства в 8 классе, ориентированные на работу по программе Б.М. Неменского. Поурочные разработки содержат разнообразный 
материал, способствующий формированию у учащихся целостного 
представления об изобразительном искусстве, средствах художественной выразительности. В пособие включены словарь терминов, дополнительные материалы и большое количество иллюстраций. Все это позволит подробнее ознакомить учащихся с предметом «Изобразительное 
искусство» и повысить интерес к нему.

Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и препо
давателям со стажем.

Г96

УДК  372.8.74
ББК  74.268.51
 
Г96

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки 
по изобразительному искусству. 8 класс : пособие для учителя / О.М. Гусева. – Москва : ВАКО, 2016. – 128 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-02394-3. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.8.74
ББК 74.268.51

Введение

Настоящее пособие разработано для учителей по курсу «Изо
бразительное искусство» для 8 класса и ориентировано на работу по программе Б.М. Неменского и учебник А.С. Питерских 
и Г.Е. Гурова под редакцией Б.М. Неменского «Изобразительное 
искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека». Главная задача курса изобразительного искусства для 8 класса состоит в том, 
чтобы познакомить учеников с конструктивными искусствами, 
рассказать об основах архитектуры и дизайна.

Данное пособие рассказывает о значении архитектуры и ди
зайна в искусстве, истории развития архитектуры, биографиях 
великих мастеров.
При изучении данного курса ставятся основные задачи:
• рассказать, что такое конструктивные искусства;
• познакомить с особенностями образного языка конструктивных видов искусств;

• рассказать об основных этапах развития архитектуры, дизайна, костюма;

• научить анализировать произведения архитектуры и дизайна.
Ученики должны уметь:
• конструировать объемно-пространственные композиции;
• моделировать основные этапы художественно-производ
ственного процесса в конструктивных искусствах;

• создавать архитектурные образы при помощи графических 
материалов.
Поурочные разработки содержат 35 уроков, которые имеют 

подробные конспекты занятий и описания системы проведения 
уроков по изобразительному искусству.

В пособие включены словарь терминов, дополнительные ма
териалы и множество иллюстраций к урокам, которые помогут 
учителю провести занятие более полно и интересно, подробнее 
познакомить учеников с предметом «Изобразительное искусство».

Тематическое планирование

Тематическое планирование (35 ч)

№ 
урока
Раздел/тема
Содержание урока

1
2
3

I четверть. Архитектура и дизайн – конструктивные искусства  

в ряду пространственных искусств (7 ч)

1
Архитектура и дизайн – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств (вводный урок)

Архитектура, дизайн, конструктивные искусства

2
Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, 
контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции

Композиция, симметрия, 
асимметрия, ритм

3, 4
Прямые линии и организация пространства. Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные 
формы: линии и тоновые пятна

Линия, цвет в конструктивных искусствах. 
Прямая и свободная линии, пятно. Творчество 
В.В. Кандинского

5
Буква – строка – текст. Искусство 
шрифта
Искусство шрифта. Слово 
и строка как элементы 
плоскостной композиции
6, 7
Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции. Многообразие 
форм полиграфического дизайна

Графический дизайн. Искусство плаката

II четверть. Художественный язык конструктивных искусств.  

В мире вещей и зданий (10 ч)

8, 9
Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность

Чертеж. Макет. Соразмерность и пропорциональность

10, 
11

Конструкция: часть и целое. Здание 
как сочетание различных объемных 
форм

Архитектурно-пространственные формы. Основные свойства формы
12, 
13
Важнейшие архитектурные элементы здания
Архитектурные элементы 
здания на примере архитектуры Древней Руси
14, 
15

Вещь: красота и целесообразность. 
Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как 
сочетание объемов и материальный 
образ времени

Многообразие мира вещей. Создание инсталляции

Тематическое планирование

1
2
3
16
Роль и значение материала в конструкции
Создание инсталляции

17
Цвет в архитектуре и дизайне
Выразительные возможности цвета в конструктивных искусствах

III четверть. Город и человек. Социальное значение дизайна  

и архитектуры как среды жизни человека (10 ч)

18, 
19, 
20

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры 
прошлого

Образно-стилевой язык 
архитектуры XVIII столетия. Стиль барокко
21
Город сегодня и завтра
Архитектура Москвы XX 
столетия. Модерн. Конструктивизм. Сталинский 
неоклассицизм
22, 
23
Живое пространство города. Город, 
микрорайон, улица
Дизайн городской среды. 
Создание макета города
24
Вещь в городе. Роль архитектурного 
дизайна в формировании городской 
среды

Вещно-пространственная 
среда города

25, 
26

Дизайн – средство создания пространственно-вещной среды интерьера

Знакомство с понятиями 
«интерьер» и «экстерьер»

27
Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного 
пространства

Архитектурно-ландшафтное пространство на примере Павловского парка

IV четверть. Человек в зеркале дизайна и архитектуры (8 ч)

28, 
29

Мой дом – мой образ жизни
Дизайн вещно-пространственной среды жилища
30
Дизайн и архитектура моего сада
Дизайн и архитектура 
вещно-пространственной 
среды сада
31, 
32, 
33

Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы 
дизайна одежды

Дизайн одежды. История 
костюма

34, 
35

Мой костюм – мой облик. Дизайн 
современной одежды. Грим, визажистика и прическа в практике 
дизайна. Имидж, лик или личина? 
(практикум)

Роль и значение моды 
в жизни человека. Создание аппликации и рисунка 
костюма

I четверть   

АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН – 

КОНСТРУКТИВНЫЕ ИСКУССТВА  

В РЯДУ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ 

ИСКУССТВ

У р о к  1.  Архитектура и дизайн – конструктивные 

искусства в ряду пространственных искусств 

(вводный урок)

Цели: рассказать учащимся о видах искусства, о роли кон
структивных искусств в жизни человека; познакомить с понятиями «архитектура» и «дизайн».

Материалы: иллюстрации с изображением различных архи
тектурных построек и вещей (на выбор учителя); тетрадь, ручка.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности учеников к уроку.)

II.  Слово учителя

Существует несколько видов искусств: изобразительные, про
странственные, конструктивные и временные. К изобразительным искусствам относятся живопись, графика и скульптура.
 
– Давайте вспомним, что такое живопись? (Живопись – это 

вид изобразительного искусства, художественные произведения, которые создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо твердую поверхность.)

 
– Что такое графика? (Графика – это вид изобразительного ис
кусства, использующий в качестве основных изобразительных 
средств линии, штрихи, пятна и точки. Цвет играет вспомогательную роль. При рисовании графикой обычно используют 
не больше одного цвета (кроме основного черного), в редких 
случаях – два.)

 
– Что такое скульптура? (Скульптура – это вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную фор

Урок 1. Архитектура и дизайн – конструктивные искусства

му и выполняются из твердых или пластических материалов. 
Главные жанры скульптуры – портрет, исторические, бытовые, символические, аллегорические изображения, анималистический жанр.)

Пространственные искусства включают в себя те виды ис
кусств, произведения которых существуют в пространстве и воспринимаются зрительно (в отличие от временных искусств). Таким образом, к пространственным видам искусства относится 
и живопись, и графика, и скульптура, и архитектура, и дизайн. 
Архитектура – это искусство проектировать и строить здания 
и другие сооружения, формирующие пространственную среду, 
необходимую людям для их жизни и деятельности. Дизайн – это 
искусство создания облика вещей, их формы. Термин «дизайн», 
в переводе с английского, означает «замысел», «проект», «чертеж», 
«рисунок». Установить точную дату его возникновения сложно. 
Всюду, где человек заботился об облике вещей, организовывал 
из них свое пространство, закладывались возможности для будущего дизайна. Существует несколько его видов: графический, 
архитектурный, ландшафтный, промышленный, транспортный, 
дизайн городской среды, 3D-дизайн, а также дизайн одежды.

Архитектор занимается конструированием зданий – жилых 

домов, театров, соборов, вокзалов, заводов и т. д. В основе любого 
здания и вещи обязательно лежит конструкция, соединение объемных форм, которые выполнены из разных материалов. Таким 
образом, архитектура и дизайн объединены понятием «конструктивные искусства», представляющие единство художественной 
и материальной культур.

Временные искусства представлены танцем и музыкой. Из
вестно, что танец и музыка ограничены в исполнении определенным временем, именно поэтому они названы временными.

Изобразительные и конструктивные искусства связаны между 

собой, прежде всего, общими выразительными средствами – линией, плоскостью, цветом, объемом, ритмом. Отличие живописи 
и графики от дизайна и архитектуры состоит в том, что в изобразительных искусствах мастер работает с изображениями видимого. 
В архитектуре и дизайне образ возникает благодаря сочетанию 
объемов и гармонии пропорций.

Каждая архитектурная постройка имеет особую историческую 

ценность. Взгляните на изображение сызранского Христорождественского храма (рис. 1). Он был возведен в начале XVIII столетия, а именно в 1717 г. Во время пожара 1728 г. собор был сильно 
поврежден, и лишь в 1750 г. его полностью восстановили. С середины XIX в. и до начала XX в. в храме проводились службы для 

I четверть. Архитектура и дизайн – конструктивные искусства 

заключенных и надзирателей острога. В 1920 г. храм был закрыт 
и практически полностью разрушен, и только в 1950 г. началось 
его восстановление. И сегодня мы можем наслаждаться этим образцом древнерусского зодчества.

III.  Подведение итогов урока

Архитектура и дизайн занимают важное место в искусстве, 

их основная задача состоит в том, чтобы помочь человеку с интересом и максимальной легкостью осваивать мир. Основы дизайна и архитектуры необходимо знать для того, чтобы развить 
художественный вкус, выработать понимание конструктивных 
искусств, обогатиться внутренне, стать духовно развитым человеком. Подробнее о конструктивных искусствах мы поговорим 
с вами на следующих занятиях.

У р о к  2.  Основы композиции  

в конструктивных искусствах . Гармония, 

контраст и эмоциональная выразительность 

плоскостной композиции

Цели: поговорить об основных типах композиции в конструк
тивных искусствах (симметричной и ассиметричной, фронтальной и глубинной); рассказать о гармонии, контрасте и ритме 
в композиции.

Рис. 1. Христорождественский храм в Сызрани

Урок 2. Основы композиции в конструктивных искусствах 

Материалы: репродукции картин художников (Э. Лисицкий 

«Проун», К.С. Малевич «Супрематизм»); карандаш, ручка, тетрадь, цветная бумага (или картон), клей, ножницы.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности учеников к уроку.)

II.  Слово учителя

Любое изображение, появившееся на чистом листе бумаги, 

будь то прямоугольник, пятно или точка, создает картинку, контраст. При изображении чего-либо мастер всегда стремится достичь гармоничного расположения элементов по отношению друг 
к другу, т. е. создать композицию. В конструктивных искусствах 
она играет очень важную роль. В архитектуре и дизайне она определяет облик, объемно-пространственное построение. Симметрия 
и ассиметрия – типы композиционного построения.

Симметрия является одной из наиболее фундаментальных 

и общих закономерностей мироздания: неживой, живой природы 
и общества. Это понятие проходит через всю историю человеческого творчества и основано, прежде всего, на математическом 
чувстве мастера.

Но нередко достижение гармонии происходит за счет асим
метрии. Гармония в этом случае возникает при введении дополнительного элемента. Таким образом, взаимное расположение 
создает динамическое равновесие. В симметричной композиции 
гармония абсолютная, а в асимметричной – относительная.

Храм Покрова Божией Матери (собор Василия Блаженного) 

расположен на Красной площади в Москве. Он построен в середине XVI в. по указу Ивана Грозного в честь взятия Казанского 
ханства. Архитектура этого храма – пример сочетания симметрии 
и асимметрии (рис. 2).

Симметричные архитектурные детали собора словно кру
жатся в своем асимметричном, беспорядочном танце вокруг его 
центрального шатра, то поднимаясь, то опускаясь, они как будто 
набегают друг на друга.

Истинную красоту можно постичь только в единстве проти
воположностей. Именно поэтому единство симметрии и асимметрии определяет сегодня внутреннее содержание прекрасного 
в искусстве.

Симметрия воспринимается чаще всего как покой, законо
мерность, тогда как асимметрия означает движение и свободу. 
Наиболее простые сочетания прямоугольников способны дать 

I четверть. Архитектура и дизайн – конструктивные искусства 

основу для понимания изобразительной выразительности в композиции. Фронтальной называется композиция, в которой стороны прямоугольников расположены параллельно краям поля. 
Глубинной называют композицию, в которой прямоугольники 
расположены под углом к краю поля, уходя при этом в глубину 
пространства.

Важной задачей в искусстве композиции является единство элементов. 
Особенно важна их форма и характер 
расположения. К составляющим композиции относятся не только изобразительные элементы, но и пространство 
между ними. Чередование изобразительных элементов и свободных пространств, яркость и насыщенность 
элементов представляет собой ритм 
(рис. 3).

III.  Творческое задание

Для закрепления пройденного материала предлагается вы
полнить следующую работу: на черном листе бумаги (или картоне) закрепите при помощи клея несколько прямоугольников 
различных цветов, стараясь создать гармоничную композицию. 
Для того чтобы вам было легче выполнить эту работу, обратитесь 

Рис. 2. Собор Василия Блаженного в Москве

Рис. 3. Ритм в композиции