Экономическая теория. В 2-х частях. Ч. II : Макроэкономика

Министерство образования и науки Российской Федерации

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР)

Л. А. Алферова

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Часть II. Макроэкономика

Учебное пособие

Томск
«Эль Контент»
2013

УДК
330.101.54(075.8)
ББК
65.012.2я73
А 535

Рецензенты:

Воробьева И. П., канд. экон. наук, доцент кафедры экономики Томского
политехнического университета;

Котликов В. А., канд. экон. наук, доцент кафедры экономики ТУСУРа.

Алферова Л. А.
А 535
Экономическая теория : учебное пособие. В 2-х частях / Л. А. Алферова. — Томск : Эль Контент, 2013. — Ч. II : Макроэкономика — 208 с.

ISBN 978-5-4332-0094-4

Представлено учебное пособие для подготовки студентов (специалистов и бакалавров) по дисциплине «Экономическая теория» в виде конспекта лекций, примеров решения задач, контрольных вопросов и задач
для самопроверки усвоенных знаний. Теоретический материал иллюстрирован графиками и числовыми примерами.

Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся по экономическим специальностям. Представляет интерес для преподавателей
и студентов других специальностей.

УДК
330.101.54(075.8)
ББК
65.012.2я73

ISBN 978-5-4332-0094-4
©
Алферова Л. А., 2013

©
Оформление.
ООО «Эль Контент», 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение
5

1
Введение в макроэкономику
7

1.1
Предмет макроэкономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7

1.2
Система взаимосвязей
основных субъектов в национальной экономике . . . . . . . . . . . . .
9

1.3
Макроэкономические показатели национальной экономики . . . . . .
11

1.4
Номинальные
и реальные макроэкономические показатели . . . . . . . . . . . . . . .
19

2
Макроэкономическое равновесие на отдельных рынках
24

2.1
Равновесие на товарном рынке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24

2.1.1
Модель «Совокупный спрос —
совокупное предложение» (AD–AS) . . . . . . . . . . . . . . . .
24

2.1.2
Равновесие в кейнсианской модели «Доходы–расходы» . . . .
34

2.2
Рынок денег и рынок ценных бумаг
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48

2.2.1
Сущность и функции денег. Предложение денег . . . . . . . .
48

2.2.2
Спрос на деньги. Равновесие на рынке денег . . . . . . . . . .
53

2.2.3
Рынок ценных бумаг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59

2.3
Совместное равновесие на рынке благ, денег и ценных бумаг . . . . .
62

2.3.1
Две модели: IS («Инвестиции — сбережения»)
и LM («Предпочтение ликвидности — деньги») . . . . . . . . .
62

2.3.2
Равновесие в модели IS–LM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
65

2.4
Рынок труда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
68

2.4.1
Понятие рынка труда и рабочей силы . . . . . . . . . . . . . . .
68

2.4.2
Модели рынка труда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70

3
Макроэкономическая нестабильность и экономический рост
76

3.1
Основные характеристики макроэкономической нестабильности . . .
76

3.1.1
Экономические циклы
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
76

3.1.2
Безработица: понятие, измерение,
виды, расчет экономических потерь . . . . . . . . . . . . . . . .
81

3.1.3
Инфляция: сущность, измерение, виды и последствия . . . . .
83

3.2
Модели динамического равновесия в экономике . . . . . . . . . . . . .
88

Оглавление

3.2.1
Сущность экономического роста . . . . . . . . . . . . . . . . . .
88

3.2.2
Современные модели экономического роста . . . . . . . . . . .
92

4
Правительство как экономический агент в экономике
103

4.1
Провалы рынка и роль правительства
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

4.2
Методы и инструменты государственного регулирования . . . . . . . 113

4.3
Фискальная политика государства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

4.4
Денежно-кредитная политика государства . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

4.5
Социальная политика и политика регулирования доходов . . . . . . . 127

5
Макроэкономическое равновесие в открытой экономике
133

5.1
Основные формы международных экономических отношений . . . . 133
5.1.1
Международное разделение труда — основа
открытости национальных экономических систем . . . . . . . 133

5.1.2
Мировая торговля и торговая политика . . . . . . . . . . . . . . 138

5.1.3
Международное движение капитала и рабочей силы . . . . . . 143

5.1.4
Валютные отношения между странами . . . . . . . . . . . . . . 147

5.1.5
Платежный баланс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

5.2
Основные модели макроэкономического равновесия . . . . . . . . . . 157
5.2.1
Основные пропорции
и виды макроэкономического равновесия . . . . . . . . . . . . . 157

5.2.2
Модели взаимодействия малой страны с внешним миром
. . 158

6
Макроэкономическая политика в условиях переходной экономики
168

6.1
Экономическая и социальная необходимость
хозяйственных реформ на рубеже 80–90-х годов . . . . . . . . . . . . . 168

6.2
Основные концепции переходной экономики и ее результаты . . . . . 171

6.3
Главные направления перехода к рыночной экономике . . . . . . . . . 175

6.4
Структурная перестройка,
модернизация и обеспечение экономического роста . . . . . . . . . . . 180

Заключение
187

Литература
188

Приложение А Ответы на задачи для самостоятельного решения
190

Список условных обозначений и сокращений
195

Глоссарий
198

ВВЕДЕНИЕ

В условиях рыночных отношений экономическая теория, включающая разделы
микроэкономики и макроэкономики, является одной из базовых дисциплин, знание
которой обязательно для студентов экономических специальностей. Макроэкономика представляет собой сферу знаний, непосредственно затрагивающую личную
жизнь каждого гражданина страны, состояние развития региона и общества в целом.

Теоретический материал пособия полностью построен на концепциях, получивших широкое признание в XX веке и воплотившихся на практике в странах
Запада и государствах переходной экономики. В пособии рассматриваются вопросы экономического роста, влияние инфляции и безработицы на уровень жизни
населения, инструменты воздействия государства на хозяйственную деятельность
в закрытой и открытой экономике.

Отличительной особенностью учебного пособия является наличие комплекта методических материалов, позволяющих применить теоретические знания на
практике. Для закрепления основных тем курса в пособии предложены задачи для
самопроверки приобретенных знаний.

Индивидуализация обучения, сопровождающаяся увеличением учебного времени, выделяемого для самостоятельной работы студентов, требует наличия методик решения типовых задач, позволяющих приобрести навыки практической
работы с макроэкономическими моделями.

Компактность материала, логичность, последовательность и доходчивость его
изложения позволяют самостоятельно освоить предлагаемый курс и использовать
учебное пособие для дистанционной формы обучения студентов.

В работе над учебным пособием использованы учебники, учебные пособия
и практикумы российских и зарубежных авторов, а также лекционный материал
и методические разработки автора пособия.

Соглашения, принятые в книге

Для улучшения восприятия материала в данной книге используются пиктограммы и специальное выделение важной информации.

Введение

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Эта пиктограмма означает определение или новое понятие.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Эта пиктограмма означает внимание. Здесь выделена важная информация, требующая акцента на ней. Автор здесь может поделиться с читателем опытом, чтобы помочь избежать некоторых
ошибок.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
В блоке «На заметку» автор может указать дополнительные сведения или другой взгляд на изучаемый предмет, чтобы помочь
читателю лучше понять основные идеи.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Эта пиктограмма означает теорему. Данный блок состоит из Названия теоремы (Слова Теорема и Номера теоремы) и Текста теоремы.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Пример
. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Эта пиктограмма означает пример. В данном блоке автор может привести практический пример для пояснения и разбора основных моментов, отраженных в теоретическом материале.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Контрольные вопросы по главе
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Глава 1

ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ

1.1 Предмет макроэкономики

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Макроэкономика — это наука об экономике страны как едином
целом.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Макроэкономика изучает агрегированное поведение всех участников экономической системы. Как самостоятельное научное направление макроэкономика стала
формироваться с начала 30-х годов XX века. Основы макроэкономики были заложены Дж. М. Кейнсом, но макроэкономический анализ общеэкономических тенденций до Кейнса осуществляли:

• английский экономист Д. Юм (разработка проблем платежного баланса);
• французский экономист Ф. Кенэ (анализ общественного производства с точки зрения определения балансовых пропорций между натуральными и стоимостными элементами общественного продукта);

• немецкий экономист К. Маркс (создание двухсекторной модели простого
и расширенного воспроизводства совокупного общественного продукта).

До середины 1960-х годов макроэкономика развивалась в рамках идей, сформулированных сторонниками Кейнса: Дж. Хиксом, А. Хансеном, П. Самуэльсоном
и др. С начала 1970-х годов большую популярность приобретают концепции развития национальной экономики, предложенные современными неокласссиками.
В частности, сторонники теорий «экономики предложения» (А. Лаффер) и «теорий
рациональных ожиданий» (Р. Лукас) считают, что в экономике действуют механизмы саморегуляции и государству не следует активно вмешиваться в экономику.
Представители монетаризма (М. Фридмен) при проведении макроэкономической
политики приоритеты отдают кредитно-денежной политике.

Глава 1. Введение в макроэкономику

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Макроэкономика преследует конкретные цели и использует соответствующие инструменты.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Система целей включает в себя следующие элементы:
1) высокий и растущий уровень национального производства;
2) высокую занятость при небольшой вынужденной безработице;
3) стабильный уровень цен в сочетании с определением цен и заработной
платы путем взаимодействия спроса и предложения на свободных рынках;

4) достижение нулевого сальдо платежного баланса.
Макроэкономическими инструментами воздействия на национальную экономику являются:

• налогово-бюджетная политика;
• денежно-кредитная политика;
• политика доходов;
• внешнеэкономическая политика.
Макроэкономика, как и микроэкономика, использует общие и специфические
методы.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Специфическим методом, позволяющим изучить макроэкономические проблемы, является агрегирование, т. е. объединение экономических явлений и процессов в единое целое.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

К агрегированным величинам, например, относятся валовой внутренний продукт, средний уровень цен, рыночная ставка процента, уровень безработицы, уровень инфляции в стране и др.

Большое значение в макроэкономике придается «ожиданиям» экономических
субъектов.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Экономические ожидания подразделяются на две группы:

1) ex post — оценка экономическими субъектами приобретенного опыта, фактические оценки;

2) ex ante — прогнозные оценки экономических субъектов.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

В макроэкономике используется два типа количественных переменных: запасы
и потоки.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Запас — показатель, измеряющий количество чего-либо на данный
момент времени.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.2 Система взаимосвязей
основных субъектов в национальной экономике
9

Например, количество безработных на конец месяца.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Поток — величина, измеряемая как количество чего-либо в единицу
времени.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Например, объем инвестиций за год.

1.2 Система взаимосвязей основных субъектов
в национальной экономике

В экономике любой страны взаимодействуют разнообразные экономические
субъекты (резиденты и нерезиденты), объединенные в четыре сектора:

1) домашние хозяйства, являющиеся собственниками всех факторов производства и получающие свои доходы посредством продажи или сдачи ресурсов в аренду. Полученные ими доходы используются для приобретения
необходимых товаров и услуг, а также для создания сбережений;

2) фирмы, осуществляющие предпринимательскую деятельность, направленную на получение прибыли;

3) государственный сектор, играющий важную роль в обеспечении общественных потребностей и перераспределении части ресурсов;

4) сектор «заграница», влияющий на отечественную экономику посредством
взаимного обмена товарами, услугами, капиталом, рабочей силой и национальными валютами.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Резидентами страны считаются все экономические единицы
(физические и юридические единицы) независимо от национальной
принадлежности и гражданства, которые имеют центр экономического интереса на экономической территории данной страны
(занимаются производственной деятельностью или проживают
в стране не менее одного года).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Каждый из перечисленных макроэкономических субъектов взаимодействует
с другими через рынки. Система взаимосвязей между экономическими субъектами
отражается в моделях кругооборота:

• закрытых, в которых участвуют только фирмы и домашние хозяйства;
• закрытых с участием государства;
• открытых с участием заграницы (рис. 1.1).

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
В закрытой экономике сумма платежей, получаемых фирмами, равна общему объему продаж в национальной валюте.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Глава 1. Введение в макроэкономику

Потоки зарплат, рент за использование земли, процентов на капитал и прибылей
в сумме образуют национальный доход (НД).

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Важным следствием модели кругооборота является равенство объема продаж фирм величине доходов домашних хозяйств.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Это условие выполняется, если товары, производимые фирмами, полностью
раскупаются домашними хозяйствами.

Однако домашние хозяйства не все деньги расходуют на потребление, часть
денег сберегается и направляется в финансовые учреждения. Наиболее распространенной формой сбережений являются вклады в банки. Сбереженные деньги
в форме кредита поступают фирмам для осуществления инвестиций (приобретения средств производства).

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Кругооборот находится в равновесии, если сбережения равны инвестициям.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

В реальной жизни планы покупателей и продавцов почти никогда не совпадают
друг с другом.

Рис. 1.1 – Модель круговых потоков