Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников : cтаршая группа

Младшая группа 

СЦЕНАРИИ ЗАНЯТИЙ 
ПО КОМПЛЕКСНОМУ 
РАЗВИТИЮ 
ДОШКОЛЬНИКОВ

Л. А. ОБУХОВА

Л. Г. ГОРЬКОВА

О. Е. ЖИРЕНКО

МОСКВА 
 2021

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

© ООО «ВАКО», 2009
ISBN 978-5-408-05423-7

Обухова Л.А.
Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников : cтаршая группа / Л.А. Обухова, Л.Г. Горькова, О.Е. Жиренко. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 336 с. – 
Москва : ВАКО, 2021. – (Дошкольники: учим, развиваем, 
воспитываем). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05423-7

Книга содержит комплексную программу развития и воспитания 
детей 5–6 лет в дошкольном учреждении, подробные сценарии цикла 
занятий (всего описано 180 занятий). Предлагаемый курс полноценно 
готовит к жизни детей дошкольного возраста: помогает развивать их 
нравственные качества, интеллектуальные способности, эстетическое 
восприятие, способствует повышению уровня физического развития. 
Большое внимание уделено воспитанию культуры общения, умению 
свободно выражать свои мысли. Основной формой воспитания и обучения в цикле занятий является игра.
Адресована книга воспитателям и методистам ДОУ, домашним 
воспитателям (гувернерам). Полезные рекомендации в ней найдут и родители дошкольников.

О26

УДК 373.2
ББК 74.102
 
О26

Электронное издание на основе печатного издания: Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников : cтаршая группа / Л.А. Обухова, 
Л.Г. Горькова, О.Е. Жиренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : ВАКО, 
2009. – 336 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем). – 
ISBN 978-5-94665-863-8. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373.2
ББК 74.102

ОТ АВТОРОВ

В данном методическом руководстве по воспитанию детей дошкольного возраста (5–6 лет) представлены:
 
• комплексная программа развития и воспитания детей этого 
возраста в дошкольном учреждении;
 
• подробные сценарии цикла занятий (всего описано 180 занятий, курс рассчитан на один год – с сентября по май).
Адресована книга:
 
• воспитателям ДОУ;
 
• методистам ДОУ;
 
• студентам педвузов и педколледжей;
 
• родителям;
 
• домашним воспитателям (гувернерам).
Полезные рекомендации в данной книге найдут и родители 
дошкольников.
Как показала двенадцатилетняя опытная работа во всех возрастных группах детского сада № 12 г. Воронежа, эта программа 
является эффективным средством интеллектуального, эмоционального, нравственного и физического развития детей. Программа 
и разработанные на ее основе занятия были апробированы в ДОУ 
г. Воронежа и Воронежской области.
Курс занятий полноценно готовит к жизни детей дошкольного 
возраста: развивает их нравственные качества, интеллектуальные 
способности, эстетическое восприятие, повышает уровень физического развития; дети учатся читать и писать печатными буквами. Большое внимание уделяется воспитанию культуры общения, 
свободного выражения своих мыслей.
Основной формой воспитания и обучения является игра, ибо 
это естественное состояние детей. Могут быть использованы экскурсии на природу, «сказочные путешествия», конкурсы, драматизация художественных произведений и т. д.
Структура программы нетрадиционная. Воспитательные и образовательные задачи распределены по месяцам учебного года. 

От авторов

Это облегчает осуществление процесса воспитания и обучения, 
ознакомления детей с новыми явлениями и понятиями.
Универсальность программы состоит в том, что все рекомендации даны с учетом разного уровня развития детей. Это позволяет 
педагогам дифференцированно подходить к нагрузке каждого ребенка и творчески реализовывать поставленные задачи.
В описаниях интегрированных занятий сконцентрированы 
разнообразные виды деятельности дошкольников, основанные на 
игре: обучение чтению, письму печатными буквами с трех лет; 
ознакомление с окружающим миром, различными видами искусства (рисование, лепка, аппликация); конструирование, трудовая 
деятельность, музыкальные и физические упражнения. Интеграция и игровые приемы дают возможность при меньших затратах 
времени и усилий со стороны детей и педагогов дать и получить 
более полный объем информации.
Данное методическое руководство создано в комплекте с программами развития и воспитания детей 3–4, 4–5 лет и разработанными на их основе циклами занятий (180 занятий + 180 занятий). 
Эти книги также выходят в издательстве «ВАКО».

Раздел I  
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ 
И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

1.  Укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое 
развитие, повышать двигательную активность, учить делать 
точечный массаж, ритмическую гимнастику.
2.  Вызывать желание детей обучаться основам русской грамоты, знакомиться с детскими книгами и самостоятельно 
их читать, писать печатными буквами. Продолжать учить 
детей составлять рассказы по картине, пересказывать 
сказки, рассказы, свободно выражать свою мысль, правильно задавать вопросы. Воспитывать любовь и уважение к книге.
3.  Подвести детей к пониманию произведений искусства, побуждать делиться своими впечатлениями, отражать их изобразительными средствами.
4.  Знакомить детей с профессиями, воспитывать уважение к труду, желание трудиться, оказывать помощь окружающим.
5.  Знакомить с правилами дорожного движения.
6.  Развивать умение детей анализировать явления природы, 
сезонные изменения в живой и неживой природе.
7.  Воспитывать любовь к объектам природы, желание заботиться о растениях и животных, умение вести себя в природе, 
в общественных местах.
8.  Приучать детей к сдержанности, вежливости в общении 
с окружающими. Воспитывать доброту, дружеские толерантные отношения, умение тактично предложить свою помощь 
или обратиться за помощью.
9.  Формировать интерес к языкам других народов, умение понимать и произносить наиболее распространенные слова 
и фразы на английском языке, заучивать небольшие песенки 
и чистоговорки.
10.  Развивать внимание, память, умение логически мыслить.

Раздел I. Программа развития и воспитания детей 

11.  Развивать творческое воображение, умение видеть прекрасное, формировать эстетический вкус.
12.  Проводить воспитательно-учебную работу в игровой форме, 
используя различные виды развивающих игр.

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ 
РАБОТА И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ ПО МЕСЯЦАМ

Сентябрь

Воспитывать любовь к природе. Заинтересовать детей в труде 
по сбору урожая овощей, обработке земли, в бережном отношении 
к окружающему миру.
Воспитывать доброту, умение наладить контакт со сверстниками, уважение к труду и людям различных профессий.
Познакомить детей с правилами дорожного движения, привить 
навыки необходимости соблюдения этих правил.
Закреплять умение читать слоги и слова из 4–5 букв, писать 
простые слова печатными буквами. Привлекать детей к драматизации сказок, стихов, рассказов.
Закреплять счет в пределах 10, умение сравнивать предметы 
по размеру, форме, цвету, по назначению. Развивать умение различать геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, овал, 
многоугольник. Познакомить с цифрами.
Развивать навыки пространственной ориентации (слева, справа, вверху, внизу), называть дни недели, месяцы и времена года.
Формировать умение детей по рисункам определять иллюстраторов В. Сутеева, Ю. Васнецова, расписывать плоскостные фигуры 
по мотивам дымковских игрушек. Закреплять умение детей изображать сюжет на полосе, упражнять в рисовании деревьев.
Закреплять приемы сплющивания, примазывания, сглаживания 
в лепке. Научить лепить фигуры различных животных.
Закрепить умение детей пользоваться ножницами. Показать 
способ вырезывания предметов из бумаги, сложенной вдвое.
Закреплять умение сооружать постройки из строительного материала, использовать различные строительные детали. Создать 
условия для проявления творчества у детей.

Октябрь

Воспитывать любовь к природе. Вызвать желание собирать 
семена цветов, обрабатывать землю, пересаживать цветы из грунта 
в плошку, заготавливать землю для зимнего огорода.

Воспитательно-образовательная работа и ее реализация по месяцам

Приучать детей к правильному поведению в природе и общественных местах.
Знакомить с сельскохозяйственным трудом.
Закрепить знание сигналов светофора и правил движения пешеходов и транспорта.
Вызвать желание к чтению предложений из 2–3 слов, письму печатными буквами. Помочь научиться составлять сюжетные 
и описательные рассказы по картине, развивать память.
Научить детей прямому и обратному счету в пределах 10, 
сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине.
Продолжить знакомство с геометрическими фигурами.
Формировать у детей пространственные представления (в центре, в середине), представления о времени (сегодня, завтра, вчера).
Познакомить детей с городецкой росписью, произведениями 
русских художников, иллюстрациями Е. Рачева. Показать способ 
изображения животных, сюжета на наклонной полосе, рисования 
с натуры.
Упражнять в лепке фигуры человека, закреплять умение лепить 
фигуру животного, пользоваться стекой.
Формировать умение детей делать аппликацию с натуры. Упражнять в вырезывании предметов из бумаги, сложенной вдвое.
Вызвать интерес у детей к изготовлению игрушек из бумаги. 
Развивать творческие и конструктивные способности детей.

Ноябрь

Закреплять знания детей о необходимости перекопки цветника. 
Подвести к пониманию и анализу изменений в природе. Закреплять 
знания детей о труде крестьянина.
Воспитывать умение тактично предложить свою помощь или 
попросить о помощи.
Познакомить детей с видами переходов на городских улицах.
Вызвать желание у детей читать слова, предложения из 
3–4 слов, небольшие рассказы, писать печатными буквами простые слова и предложения.
Развивать умение рассказывать по картине, заучивать стихи, 
пересказывать сказки.
Упражнять детей в счете до 15, в сравнении предметов по высоте, ширине, толщине. Помочь научиться различать геометрические 
фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.
Закреплять умение ориентироваться в пространстве: слева, 
справа, вверху, внизу, в центре, в середине. Развивать умение 

Раздел I. Программа развития и воспитания детей 

использовать в своей речи временные понятия: сегодня, завтра, 
вчера.
Расширять знания детей об известных художниках, иллюстраторах, изделиях городецкой, дымковской росписи. Упражнять 
в изображении животных, явлений природы на наклонной полосе, 
в рисовании с натуры.
Познакомить с приемом вытягивания в лепке. Упражнять в лепке фигуры человека, животного.
Формировать умение вырезывать предметы из бумаги, сложенной в гармошку, делать аппликацию с натуры.
Создать условия для творчества детей, самостоятельного сооружения построек по заданию. Упражнять в изготовлении игрушек из бумаги и природного материала.

Декабрь

Закреплять знания о временах года, закономерностях сезонных 
изменений в природе. Воспитывать потребность в заботе о птицах, 
растениях, домашних животных.
Приучать детей к сдержанности, умению вести себя в общественных местах.
Познакомить детей с предупреждающими дорожными знаками.
Прививать интерес к труду людей различных профессий, познакомить с трудом почтальона.
Развивать интерес к чтению книги, рассказыванию сказок, 
письму печатными буквами, заучиванию стихов.
Научить детей считать в пределах 20. Развивать умение сравнивать предметы по высоте, толщине, находить в окружающей обстановке предметы определенной геометрической формы.
Ввести в словарь словосочетания «в начале», «в конце», «времена года».
Расширять знания детей об известных художниках, иллюстраторах. Познакомить детей с хохломской росписью. Развивать умение изображать фигуру человека, животного. Закреплять умение 
рисовать на наклонной полосе.
Упражнять в лепке фигуры человека, животного, в использовании стеки.
Упражнять в вырезывании предметов из бумаги, сложенной 
вдвое, в гармошку. Располагать симметричный узор на круге, квадрате, прямоугольнике, розетте.
Упражнять в самостоятельном сооружении построек из строительного материала, в изготовлении поделок из бумаги, природного 
материала. Развивать творческие способности детей.

Воспитательно-образовательная работа и ее реализация по месяцам

Январь

Воспитывать интерес и любовь к природе. Вызывать желание наблюдать за явлениями природы, различать следы животных 
и птиц на снегу. Познакомить с двумя-тремя комнатными растениями, условиями их содержания, ухода за ними.
Воспитывать у детей вежливость в обращении с окружающими.
Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, об 
общественных профессиях.
Вызывать интерес к чтению детских книжек, письму печатными буквами. Упражнять в рассказывании сказок, чтении стихов 
наизусть.
Закреплять умение считать в пределах 20, сравнивать предметы по высоте, геометрической форме, цвету и назначению предметов.
Упражнять в ориентировке в пространстве (слева, справа, вверху, внизу, в центре, в середине, в начале, в конце).
Помочь детям усвоить последовательность времен года.
Закреплять знания детей об известных художниках, иллюстраторах, особенностях хохломской росписи.
Упражнять детей в изображении фигуры человека, животного, 
размещении сюжета на всем листе. Закрепить умение рисовать 
с натуры, приемы лепки из пластилина, из снега, воспитывать аккуратность в работе, развивать творческое воображение. Упражнять 
детей в вырезывании фигуры человека из бумаги, сложенной вдвое. 
Составлять узор из одинаковых предметов.
Закреплять умение самостоятельно конструировать по заданию. Упражнять в изготовлении игрушек из бумаги и природного 
материала. Развивать творческие способности детей.

Февраль

Приучать детей правильно вести себя в природе. Помочь понять необходимость сгребания снега на огород, цветник, к стволам 
деревьев. Привлечь детей к выращиванию растений на подоконнике.
Закреплять умение тактично предложить свою помощь, умение 
вести себя в общественных местах.
Закреплять знания детей о профессии продавца, повара.
Упражнять в чтении детских книг, в печатании букв, слогов, 
простых слов и предложений. Упражнять в умении пересказывать 
текст небольших рассказов, сказок, заучивании стихов.

Раздел I. Программа развития и воспитания детей 

Развивать внимание, умение определять меньшее и большее 
количество предметов в пределах 20 путем пересчета или соединения в пары.
Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте, 
назначению предметов, а также по их геометрической форме.
Закреплять умение ориентироваться в пространстве, последовательно называть времена года, месяцы, дни недели.
Познакомить детей с зарубежными художниками, их произведениями, иллюстратором В. Лебедевым. Расширить представление 
детей о хохломской и городецкой росписи.
Упражнять в изображении фигуры человека, животного в движении, в размещении сюжета на всем листе. Закреплять умение 
рисовать с натуры.
Упражнять в лепке дымковской игрушки, закреплять приемы 
лепки.
Упражнять в вырезывании фигуры человека из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение вырезывать несколько одинаковых 
деталей.
Формировать умение детей самостоятельно сооружать постройки по рисунку, выполнять работу с бумагой и коллективную 
работу с природным материалом. Развивать творческое воображение, эстетический вкус, аккуратность и прилежание.

Март

Закреплять знания о временах года, о закономерностях изменений в природе. Привлечь детей к наблюдению за набуханием 
почек. Учить заботиться о растениях на подоконнике.
Воспитывать умение налаживать взаимоотношения друг с другом. Упражнять в вежливом общении.
Познакомить детей с одно- и двухсторонним движением транспорта, с трудом воспитателя и помощника воспитателя.
Упражнять в чтении вслух небольших отрывков из детских 
книг, письме слов и небольших предложений печатными буквами. Развивать умение детей пересказывать небольшие рассказы 
и сказки, читать наизусть стихи.
Упражнять в сравнении групп предметов по количеству в пределах 20. Закреплять умение сравнивать предметы по ширине, 
высоте. Закреплять знание геометрических фигур. Упражнять 
в ориентировке на листе бумаги.
Расширить знания детей о месяцах года.