Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников : младшая группа

Младшая группа 

СЦЕНАРИИ ЗАНЯТИЙ 
ПО КОМПЛЕКСНОМУ 

РАЗВИТИЮ 

ДОШКОЛЬНИКОВ

Л.А. ОБУХОВА

Л.Г. ГОРЬКОВА

О.Е. ЖИРЕНКО

МОСКВА 
 2021

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

© ООО «ВАКО», 2008
ISBN 978-5-408-05421-3

Обухова Л.А.

Сценарии занятий по комплексному развитию до
школьников : младшая группа / Л.А. Обухова, Л.Г. Горькова, О.Е. Жиренко. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 337 с. – 
Москва : ВАКО, 2021. – (Дошкольники: учим, развиваем, 
воспитываем). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05421-3

Книга содержит комплексную программу развития и воспитания 

детей 3–4 лет в дошкольном учреждении, подробные сценарии цикла 
занятий (всего описано 180 занятий). Курс занятий полноценно готовит к жизни детей дошкольного возраста: развивает их нравственные 
качества, интеллектуальные способности, эстетическое восприятие, 
повышает уровень физического развития; дети учатся читать и писать 
печатными буквами. Большое внимание уделяется воспитанию культуры общения, умению свободно выражать свои мысли. Основной формой воспитания и обучения является игра.

Адресована книга воспитателям и методистам ДОУ, домашним 

воспитателям (гувернерам). Полезные рекомендации в ней найдут и родители дошкольников.

О26

УДК 373.2
ББК 74.102

О26

Электронное издание на основе печатного издания: Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников : младшая группа / Л.А. Обухова, 
Л.Г. Горькова, О.Е. Жиренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : ВАКО, 
2008. – 336 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем). – 
ISBN 978-5-94665-725-9. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373.2
ББК 74.102

ОТ АВТОРОВ

В данном методическом руководстве по воспитанию детей до
школьного возраста младшей группы (3–4 года) представлены:

– комплексная программа развития и воспитания детей этого 

возраста в дошкольном учреждении;

– подробные сценарии цикла занятий (всего описано 180 занятий, 

курс занятий разработан на один год – с сентября по май).

Адресована книга:
– воспитателям ДОУ;
– методистам ДОУ;
– домашним воспитателям (гувернерам).
Полезные рекомендации в данной книге найдут и родители до
школьников.

Как показала двенадцатилетняя опытная работа во всех возрас
тных группах детского сада № 12 г. Воронежа, эта программа является эффективным средством интеллектуального, эмоционального, 
нравственного и физического развития детей. Программа и разработанные на ее основе занятия были апробированы в ДОУ г. Воронежа 
и Воронежской области.

Курс занятий полноценно готовит к жизни детей дошкольного 

возраста: развивает их нравственные качества, интеллектуальные 
способности, эстетическое восприятие, повышает уровень физического развития; дети учатся читать и писать печатными буквами. 
Большое внимание уделяется воспитанию культуры общения, свободного выражения своих мыслей.

Основной формой развития, воспитания и обучения является 

игра, ибо это естественное состояние детей. Могут быть использованы экскурсии на природу, «сказочные путешествия», конкурсы, 
драматизация художественных произведений и т. д.

Необходимо создать все условия для укрепления здоровья детей, 

их полноценного физического развития, повышения двигательной 
активности, формирования правильной осанки.

От авторов

Ознакомить детей с буквами русского алфавита, учить читать 

дифтонги, открытые и неприкрытые слоги, закрытые слоги в односложных словах, слова, писать печатные буквы, простейшие слова. Пополнять и активизировать словарь детей. Развивать речевую 
инициативу детей.

Ознакомить с трудом взрослых, воспитывать уважение к труду 

людей различных профессий. Поддерживать у детей желание трудиться, выполнять поручения взрослых, просьбы сверстников.

Определять состояние погоды, отмечать наблюдения в уголке 

природы. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение 
к ней, к окружающим предметам. Способствовать развитию у детей 
экономической культуры.

Формировать умение устанавливать простейшие связи между 

предметами и явлениями.

Учить детей здороваться, прощаться, благодарить, называть 

взрослых по имени и отчеству, обращаться к взрослым на «вы», 
используя слово «пожалуйста». Учить детей правильно вести себя 
в общественных местах.

Ознакомить детей с произведениями литературы, музыкального 

искусства, изделиями народного творчества. Формировать умение 
детей понимать произведения искусства. Отражать впечатления, 
предметы и явления в изобразительной деятельности.

Производить воспитательно-образовательную работу на заня
тиях в игровой форме, используя сюжетно-ролевые, подвижные, 
дидактические и театральные игры.

Структура программы нетрадиционная. Воспитательные и об
разовательные задачи распределены по месяцам учебного года. Это 
облегчает осуществление процесса воспитания и обучения, ознакомления детей с новыми явлениями и понятиями.

Универсальность программы состоит в том, что все рекоменда
ции даны с учетом разного уровня развития детей. Это позволяет 
педагогам дифференцированно подходить к нагрузке каждого ребенка и творчески реализовывать поставленные задачи.

В описаниях интегрированных занятий сконцентрированы раз
нообразные виды деятельности дошкольников, основанные на игре: 
обучение чтению, письму печатными буквами с 3 лет; ознакомление 
с окружающим миром, различными видами искусства (рисование, 
лепка, аппликация), конструирование, трудовая деятельность, музыкальные и физические упражнения. Интеграция и игровые приемы дают возможность при меньших затратах времени и усилий со 
стороны детей и педагогов дать и получить более полный объем 
информации.

От авторов

В работе подобраны соответствующие возрасту детей прибаут
ки, потешки, колыбельные песни и другие произведения русского 
народного творчества, знакомясь с которыми дети постигают богатство русского национального фольклора, обогащают словарный 
запас, расширяют кругозор. Одновременно с развитием речи у дошкольников развиваются память, внимание, мышление, смекалка. 
Проговаривание или пропевание потешек, прибауток, колыбельных 
песен в сопровождении жестов или движений формирует у детей 
дошкольного возраста понимание ритма, темпа, развивает моторику 
и пространственную ориентацию.

Данное методическое руководство создано в комплекте с про
граммой развития и воспитания детей 4–5 лет и разработанным на 
ее основе циклом занятий (180 занятий).

Раздел I

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ 

И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ 

И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

1. Способствовать благоприятной адаптации детей в детском 

саду, установлению добрых отношений с воспитателем и детьми 
в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребенка.

2. Создать все условия для укрепления здоровья детей, их пол
ноценного физического и психологического развития, организации 
двигательной активности, формирования правильной осанки и гигиенических навыков.

3. Ознакомить детей с буквами русского алфавита, учить детей 

читать дифтонги, открытые и неприкрытые слоги, закрытые слоги 
в односложных словах, целые слова, писать печатные буквы, простейшие слова. Повторять и активизировать словарный запас детей. 
Развивать речевую инициативу.

4. Способствовать развитию познавательной активности детей, 

обогащать их представления об окружающих предметах и явлениях, 
способствовать развитию стремления к наблюдению, сравнению, 
исследованию свойств и качеств предметов, устанавливать простейшие связи между предметами на основе способов сенсорного 
обследования, элементарного анализа.

5. Ознакомить детей с трудом взрослых, воспитывать уваже
ние к трудовой деятельности людей различных профессий, способствовать развитию самостоятельности, овладению детьми 
разнообразными способами действий, приобретению навыков 
элементарного самообслуживания. Поддерживать у детей интерес 
и желание трудиться, выполнять поручения взрослых, просьбы 
сверстников.

6. Обогащать представления детей о растениях, животных, объ
ектах неживой природы. Включать детей в посильную деятельность 
по уходу за растениями и живыми существами. Развивать у детей 
сенсорные способности, простейшие формы наглядно-действенного 

Задачи развития и воспитания детей 

и наглядно-образного мышления. Учить определять состояние погоды, отмечать в уголке природы. Развивать экологическую культуру. 
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

7. Способствовать развитию умения различать свойства предме
тов по размеру, форме и цвету, отношений идентичности, порядка, 
равенства и неравенства групп предметов, элементарных зависимостей. Способствовать развитию стремления к самостоятельному 
познанию окружающего мира, работать над развитием логического 
мышления; поощрять проявление элементов творческой инициативы.

8. Развивать у детей доброжелательное отношение к близким 

людям (родным, воспитателям, сверстникам). Прививать детям привычку здороваться, прощаться, благодарить, называть старших на 
«вы», по имени и отчеству, использовать слова вежливости. Способствовать развитию умения передавать разные эмоциональные 
состояния в имитационно-образных играх, сопереживать настроению сверстников в общих делах, занятиях, совместных праздниках. 
Постепенно подводить детей к выполнению элементарных правил 
культуры поведения.

9. Развивать игровой опыт каждого ребенка, помогать детям от
крывать новые возможности игрового отражения мира, пробуждать 
интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со 
сверстниками.

10. Ознакомить детей с произведениями литературы, изобрази
тельного искусства и музыки, устным народным творчеством русского народа. Открыть ребенку мир словесного искусства, воспитывать 
интерес и любовь к книге, умение ее слушать и понимать. Развивать 
у детей художественно-речевую деятельность. Ознакомить детей 
с произведениями прикладного искусства, формировать эмоциональную отзывчивость, видение таких средств выразительности, 
как цвет, цветовой ритм. Развивать у детей умение рассматривать 
картину, рисунок, репродукцию с картины, понимать сюжет; интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью. Развивать у детей музыкально-сенсорные способности – звуковысотный, 
ритмический, динамический и тембровый слух, умение слушать 
музыку, петь, ритмично двигаться. Воспитывать интерес к музыке, 
желание ее слушать.

Воспитательно-образовательный и развивающий процессы осу
ществлять в игровой форме, используя вариативные формы организации педагогической деятельности: экскурсии, игры-путешествия, 
игры-экспериментирования, сказочные путешествия, исследования, 
игры-драматизации и др.

Раздел I. Программа воспитания и развития детей 

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ 

РАБОТА И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ ПО МЕСЯЦАМ

Сентябрь

Помочь детям увидеть красоту природы, отмечать состояние 

погоды.

Ознакомить с групповой комнатой, игрушками, предметами 

в ней, их назначением. Воспитывать к ним бережное отношение. 
Побуждать детей к вежливому обращению со сверстниками и взрослыми, помогать окружающим. Воспитывать у детей доброту.

Ознакомить детей с буквами А, О, У, И, Ы. Вызывать у них 

желание узнавать и называть эти буквы, пропевать дифтонги АУ, 
УА, ИА и другие. Развивать умение рассматривать игрушку и рассказывать о ней. Ознакомить детей с поэтическим творчеством. 
Воспитывать интерес к художественной литературе. Привлекать 
детей к драматизации небольших произведений.

Помочь детям усвоить образование группы предметов из от
дельных частей, выделение из группы одного предмета. Научить 
сравнивать предметы по величине (большой, маленький). Ввести 
в словарь детей понятия: много, один, большой, маленький. Развивать логическое мышление. Ознакомить детей с геометрическими 
фигурами: круг и квадрат.

Ознакомить детей с народной игрушкой (матрешкой). Помочь 

научить правильно держать карандаш, аккуратно пользоваться кистью и краской (гуашь). Рисовать прямые короткие линии, различать 
зеленый и синий цвета.

Ознакомить со свойствами пластилина, способом отделения 

части от целого куска, с приемом скатывания пластилина прямыми 
движениями.

Научить детей выкладывать на бумаге, соединять и наклеивать 

готовые формы.

Развивать умение различать и называть строительные детали 

(кубики, кирпичики), сооружать небольшие постройки. Развивать 
творческую инициативу. Научить детей участвовать в коллективной 
игре, определять свое место в ней.

Октябрь

Дать представление о труде людей в природе, бережном отноше
нии к ней. Развивать умение различать по цвету, вкусу два-три вида 
овощей, фруктов. Обогащать представления детей об окружающих 
предметах.

Воспитательно-образовательная работа и ее реализация по месяцам

Побуждать правильно называть предметы в группе, бережно 

к ним относиться. Наблюдать за работой помощника воспитателя. 
Показать способы наведения порядка в группе. Упражнять в вежливом обращении друг с другом и со взрослыми людьми.

Ознакомить детей с буквами Я, Ю, Ы, М, П. Развивать умение 

узнавать и называть эти буквы, пропевать различные сочетания 
гласных букв, открытые слоги типа МА, МУ, ПА, ПИ. Четко произносить согласные.

Вызвать интерес кигрушке, желание описывать ее. Находить вспе
циально подготовленной обстановке одинаковые ипохожие предметы, 
пользоваться понятиями: много, один, большой, маленький.

Воспитывать умение замечать особенности народной игрушки 

(форма, цветовая гамма, количество, величина). Приучать детей 
аккуратно пользоваться кистью и краской, мазками изображать 
листья.

Закрепить умение скатывать пластилин прямыми движениями, 

соединять детали.

Упражнять в выкладывании и наклеивании нескольких предме
тов. Развивать умение раскладывать на бумаге, наклеивать предметы 
из двух частей.

Сооружать несложные постройки, выкладывать из кубиков буквы.

Ноябрь

Помочь детям понять явления природы, зависимость действий 

людей и жизни животных от изменений в природе. Ознакомить 
с названиями двух деревьев. Воспитывать бережное отношение 
к природе, окружающим предметам, игрушкам. Прививать у детей 
привычку убирать за собой игрушки, складывать их в определенное место. Научить называть транспортные средства (автомобиль, 
автобус). Развивать умение вежливо общаться со взрослыми и сверстниками.

Ознакомить детей с буквами Д, Л, С, Р, Э. Вызывать желание 

пропевать звукосочетания с открытыми, неприкрытыми, закрытыми, 
прикрытыми слогами. Четко произносить согласные. Развивать умение описывать игрушку. Ознакомить схудожественной литературой. 
Формировать у детей умение различать и называть геометрические 
фигуры: круг, квадрат. Использовать в речи слова: много, один, большой, маленький, круг, квадрат, длинный, короткий.

Закреплять знание цвета (белый, черный, красный, синий, зеле
ный, желтый). Развивать умение проводить прямые линии, наносить 
мазки.

Раздел I. Программа воспитания и развития детей 

Упражнять детей в скатывании пластилина круговыми движе
ниями.

Воспитывать умение аккуратно наклеивать готовые формы, 

пользоваться салфеткой.

Развивать конструктивное восприятие, творчество. Упражнять 

в выкладывании букв.

Декабрь

Ознакомить детей с разнообразием домашних животных, закре
плять знания детей о сезонных изменениях в природе, воспитывать 
умение бережно к ней относиться. Воспитывать умение называть 
и запоминать личные вещи, предметы одежды, чайной посуды. Расширять знания детей о различных транспортных средствах. Побуждать к выполнению поручений. Приучать использовать в речи слова 
вежливости при общении с другими людьми.

Ознакомить детей с буквами В, Г, К. Вызывать желание пропе
вать известные буквы в открытых, закрытых, неприкрытых, прикрытых слогах, четко произносить звуки. Развивать умение описывать 
игрушку.

Научить детей сравнивать количество предметов путем прило
жения. Помочь понять действия приложения. Ввести в активный 
словарь детей слова: длинный, короткий, одинаковые.

Помочь детям понять содержание иллюстраций, картинок: что 

изображено, как изображено, каким материалом, различать и называть основные цвета и оттенки (розовый, голубой). Учить детей 
проводить прямые линии в разных направлениях.

Развивать умение детей соединять детали путем примазывания. 

Закреплять умение скатывать пластилин круговыми движениями.

Воспитывать умение аккуратно раскладывать и наклеивать го
товые формы на бумагу.

Совершенствовать пространственную ориентировку в конст
руировании. Упражнять в выкладывании букв.

Январь

Дать понятие о комнатных растениях. Ознакомить детей с на
званием одного растения и частями дерева. Учить различать дватри вида овощей и фруктов по форме и цвету. Закреплять знания 
о транспортных средствах. Вызывать у детей желание помогать 
взрослым, выполнять их поручения. Приучать к соблюдению правил 
поведения в детском саду. Помочь детям запомнить, что переходить 
дорогу нужно только в сопровождении взрослых.