Родительские собрания в детском саду. Старшая группа

РОДИТЕЛЬСКИЕ 
СОБРАНИЯ  
В ДЕТСКОМ САДУ

C. В. ЧИРКОВА

Старшая группа

МОСКВА 
 2020

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

А в т о р-с о с т а в и т е л ь  – старший воспитатель  
МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 56» г. Глазова  
Удмуртской Республики, почетный работник общего образования РФ 
С.В. Чиркова.

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-05219-6

Родительские собрания в детском саду. Старшая группа / 
авт.-сост. С.В. Чиркова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 321 с. – 
Москва : ВАКО, 2020. – (Дошкольники: учим, развиваем, 
воспитываем). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05219-6

Главная цель пособия – вооружить воспитателей идеями проведения интересных и содержательных родительских собраний. Предлагаемая автором тематика собраний разработана в соответствии с наиболее 
актуальными проблемами детей старшего дошкольного возраста. Отдельное место в книге занимают сценарии совместных праздников для 
детей и родителей: познавательных игр, спортивных и музыкальных 
мероприятий.
Пособие адресовано воспитателям, старшим воспитателям, методистам и заведующим ДОУ.

Р60

УДК 373.1.01
ББК 74.200
 
Р60

Электронное издание на основе печатного издания: Родительские собрания 
в детском саду. Старшая группа / авт.-сост. С.В. Чиркова. – 2-е изд. – Москва : ВАКО, 2018. – 320 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем). – ISBN 978-5-408-02756-9. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373.1.01
ББК 74.200

ОТ АВТОРА-СОСТАВИТЕЛЯ
С пяти лет ребенок вступает в старший дошкольный возраст. 
Это период активной подготовки к школе и важнейший период 
формирования личности.
При переходе детей в старшую группу изменяется их психологическая позиция: они впервые начинают ощущать себя самыми 
старшими среди других детей в детском саду. Взрослые помогают 
дошкольникам понять это новое положение. Они поддерживают 
в детях ощущение «взрослости» и на его основе вызывают у них 
стремление к решению новых, более сложных задач познания, 
общения, деятельности.
Образ жизни старших дошкольников строится с учетом важнейших социальных потребностей:
 
• в эмоциональной поддержке, любви и доброжелательности 
окружающих;
 
• признании своих достижений со стороны окружающих 
людей;
 
• разнообразном, содержательном общении со сверстниками 
и взрослыми;
 
• познании и информационном обмене;
 
• активной самостоятельной деятельности и самоутверждении;
 
• обеспечении условий для регулярного питания, активности 
и отдыха.
Недостаточное удовлетворение этих потребностей нарушает 
гармонию психического и физического развития детей. Поэтому 
в жизни детей старшего дошкольного возраста могут возникать 
определенные проблемы. Помочь родителям успешно решить эти 
проблемы может детский сад.
Родительские собрание – одна из основных форм взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, университет важной педагогической информации. К сожалению, очень часто родительские 
собрания ограничиваются решением лишь организационных во

Примерное положение  о родительском собрании

просов. Все это приводит к тому, что в воспитании детей допускается много педагогических просчетов как со стороны педагогов, 
так и со стороны родителей. Поэтому педагогическое просвещение 
родителей просто необходимо. Умело организованное, интересное и содержательное родительское собрание играет особую роль 
во взаимоотношениях родителей и воспитателей.
В данном пособии собрана информация из самых разнообразных источников по актуальным проблемам образования детей 
старшего дошкольного возраста. В нем представлен практический 
материал для работы с родителями в виде сценариев родительских собраний традиционной и нетрадиционной форм. Многие 
собрания предполагают активное участие родителей в процессе 
размышления и поиске совместных решений. Только сотрудничество и сотворчество педагогов с родителями может принести 
реальную пользу в деле образования детей.
Предложенный материал носит рекомендательный характер. 
Главная цель пособия – вооружить воспитателей идеями проведения 
интересных и содержательных родительских собраний. Материал 
легко использовать творчески: приводить собственные примеры, 
дополнять, привлекать родителей к обсуждению проблем, приглашать различных специалистов. Тематика разработок представлена 
в соответствии с наиболее актуальными проблемами возраста.
Если вы подойдете к родительским собраниям неформально, 
творчески, родители станут вашими единомышленниками и помогут сделать жизнь детей в детском саду ярче, разнообразнее 
и радостнее.
Пособие адресовано руководителям, старшим воспитателям 
и воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Надеемся, что книга будет по-настоящему полезной и облегчит вашу 
работу по подготовке родительских собраний, а также подвигнет 
на творчество и поиск новых форм и способов взаимодействия 
с родителями.

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ  
О РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ  ДОШКОЛЬНОГО 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано для муниципального дошкольного образовательного учреждения (название, номер) 
(далее – Учреждение) в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 18, 19, 52), Семейным кодексом РФ (ст. 12), Типовым 

Примерное положение о родительском собрании 

положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом 
Учреждения.
1.2. Родительское собрание – коллегиальный орган общественного самоуправления Учреждения, действующий в целях развития 
и совершенствования воспитательного и образовательного процесса, взаимодействия родительской общественности и Учреждения.
1.3. В состав Родительского собрания входят все родители (законные представители) воспитанников, посещающих Учреждение.
1.4. Решения Родительского собрания рассматриваются на Совете 
педагогов и при необходимости на Общем собрании Учреждения.
1.5. Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся Родительским собранием Учреждения и принимаются на его 
заседании.
1.6. Срок данного положения не ограничен. Данное положение 
действует до принятия нового.

2. Основные задачи Родительского собрания
2.1. Совместная работа Родительского собрания и Учреждения 
по реализации государственной политики в области дошкольного 
образования.
2.2. Рассмотрение и обсуждение основных направлений развития Учреждения.
2.3. Принятие решений, требующих учета мнения родителей 
по различным вопросам жизни дошкольного образовательного 
учреждения.
2.4. Информирование, инструктирование родительского состава об изменении или введении новых организационных моментов 
в режим функционирования ДОУ.
2.5. Координация действий родительской общественности и педагогического коллектива Учреждения по вопросам образования, 
воспитания, оздоровления и развития воспитанников.
2.6. Знакомство родителей с аналитическими материалами;
2.7. Обсуждение чрезвычайных случаев, сложных или конфликтных ситуаций.
2.8. Рассмотрение и утверждение дополнительных платных 
услуг в Учреждении.
2.9. Творческие отчеты детского и педагогического коллективов перед родителями.

3. Функции Родительского собрания
Родительское собрание Учреждения:
3.1. Выбирает Родительский комитет Учреждения (группы).
3.2. Знакомится с Уставом и другими локальными актами Учреждения, касающимися взаимодействия с родительской общественно

Примерное положение о родительском собрании 

стью, поручает Родительскому комитету Учреждения решение вопросов о внесении в них необходимых изменений и дополнений.
3.3. Изучает основные направления образовательной, оздоровительной и воспитательной деятельности в Учреждении (группе), 
вносит предложения по их совершенствованию.
3.4. Заслушивает вопросы, касающиеся содержания, форм 
и методов образовательного процесса, планирования педагогической деятельности Учреждения (группы).
3.5. Обсуждает проблемы организации дополнительных образовательных, оздоровительных услуг воспитанникам, в том числе 
платных в Учреждении (группе).
3.6. Принимает информацию заведующего, отчеты педагогических и медицинских работников о состоянии здоровья детей, 
ходе реализации образовательных и воспитательных программ, 
результата готовности детей к школьному обучению.
3.7. Заслушивает информацию воспитателей группы, медицинских работников о состоянии здоровья детей группы, результатах 
готовности детей к школьному обучению, итогах учебного года 
(в том числе промежуточных – за полугодие).
3.8. Решает вопросы оказания помощи воспитателям группы 
в работе с неблагополучными семьями.
3.9. Вносит предложения по совершенствованию педагогического процесса в Учреждении (в группе).
3.10. Участвует в планировании совместных с родителями (законными представителями) мероприятий в Учреждении (группе) – 
групповых родительских собраний, родительских клубов, Дней 
открытых дверей и др.
3.11. Принимает решение об оказании посильной помощи Учреждению (группе) в укреплении материально-технической базы Учреждения (группы), по благоустройству и ремонту его помещений, детских площадок и территории силами родительской общественности.
3.12. Планирует организацию мероприятий с детьми сверх годового плана, обеспечению их подарками к Новому году и другим 
праздникам.
3.13. Принимает решение об оказании благотворительной помощи, направленной на развитие Учреждения, совершенствование 
педагогического процесса в группе.

4. Права Родительского собрания
4.1. Родительское собрание имеет право:
 
• выбирать Родительский комитет Учреждения (группы);
 
• требовать у Родительского комитета Учреждения (группы) 
выполнения и (или) контроля выполнения его решений.

Примерное положение о родительском собрании 

4.2. Каждый член Родительского собрания имеет право:
 
• потребовать обсуждения Родительским собранием любого 
вопроса, входящего в его компетенцию, если это предложение поддержит не менее одной трети членов собрания;
 
• при несогласии с решением Родительского собрания высказывать свое мотивированное мнение, которое должно быть 
занесено в протокол.
5. Организация управления Родительским собранием
5.1. В состав Родительского собрания входят все родители (законные представители) воспитанников Учреждения (группы).
5.2. Родительское собрание избирает из своего состава Родительский комитет Учреждения (группы).
5.3. Для ведения заседаний Родительское собрание из своего 
состава выбирает председателя и секретаря сроком на один учебный год. Председателем, как правило, выбирают председателя 
Родительского комитета Учреждения (группы).
5.4. В необходимых случаях на заседание Родительского собрания приглашаются педагогические, медицинские и другие работники Учреждения, представители общественных организаций, 
учреждений, родители, представители Учредителя. Необходимость 
их приглашения определяется председателем Родительского комитета Учреждения (группы).
5.5. Общее Родительское собрание Учреждения ведет заведующий Учреждением совместно с председателем Родительского 
комитета Учреждения.
5.6. Родительское собрание группы ведет председатель Родительского комитета группы.
5.7. Председатель Родительского собрания:
 
• обеспечивает посещаемость родительского собрания совместно с председателями родительских комитетов групп;
 
• совместно с заведующим Учреждением организует подготовку и проведение Родительского собрания;
 
• совместно с заведующим Учреждением определяет повестку 
дня Родительского собрания;
 
• взаимодействует с председателями родительских комитетов 
групп;
 
• взаимодействует с заведующим Учреждением по вопросам 
ведения собрания, выполнения его решений.
5.8. Родительское собрание работает по плану, составляющему 
часть годового плана работы Учреждения.
5.9. Виды собраний:
 
• общие – проводятся 2 раза в год;
 
• групповые – проводятся не реже 1 раза в квартал.

Примерное положение о родительском собрании 

5.10. Формы проведения собраний:
 
• директивно-консультационное;
 
• дискуссионное;
 
• вечер-встреча;
 
• круглый стол;
 
• практикум;
 
• семинар;
 
• заседание клуба;
 
• творческая встреча и отчет и др.
5.11. Заседания Родительского собрания правомочны, если 
на них присутствует не менее половины всех родителей (законных 
представителей) воспитанников Учреждения (группы).
5.12. Решение Родительского собрания принимается открытым 
голосованием и считается принятым, если за него проголосовало 
не менее двух третей присутствующих.
5.13. Организацию выполнения решений Родительского собрания осуществляет Родительский комитет Учреждения совместно 
с заведующим Учреждением или Родительский комитет группы.
5.14. Непосредственным выполнением решений занимаются 
ответственные лица, указанные в протоколе заседания Родительского собрания. Результаты докладываются Родительскому собранию на следующем заседании.

6. Правила проведения группового собрания
6.1. Воспитатели обязаны всесторонне продумать и подготовить к собранию всю необходимую информацию и документы.
6.2. Каждое собрание требует своего сценария, своей программы и предельно приближенных к детям установок, рекомендаций 
и советов.
6.3. Главным методом проведения собрания является диалог 
с родителями.
6.4. Родители приглашаются на собрание и оповещаются о повестке не позднее, чем за три дня до даты проведения собрания.
6.5. Администрация ДОУ должна быть проинформирована 
о дате и повестке дня не позднее, чем за четыре дня до проведения собрания.
6.6. Специалисты ДОУ должны присутствовать на родительском собрании по приглашению воспитателей.
6.7. Воспитатель должен сформулировать цель приглашения 
на родительское собрание специалистов.
6.8. Воспитатель решает организационные вопросы накануне 
собрания (место хранения верхней одежды, организация встречи, 
подготовка помещения).

Примерное положение о родительском собрании 

6.9. Воспитатель информирует старшего воспитателя об итогах родительского собрания, о вопросах и проблемах, поднятых 
родителями на собрании, на следующий день после проведения 
собрания.
7. Принципы проведения Родительского собрания
7.1. Родительское собрание – не просто форма связи семьи и ДОУ, 
это место получения важной педагогической информации, трибуна 
пропаганды лучшего опыта работы и отношений с детьми.
7.2. Родители на собрании должны чувствовать уважение 
к себе, быть уверенными, что бестактных разговоров не будет.
7.3. У семьи и ДОУ одни проблемы и заботы – это проблемы 
детей и забота о детях. Задача встреч родителей и воспитателей – 
искать совместные пути их решения.
7.4. Ничего, кроме досады, не вызывают у родителей родительские собрания, где им докладывают, какие у них плохие дети, 
но не говорят о том, как им помочь.
7.5. Результативным можно назвать только такое собрание, когда 
есть понимание сторон, когда оно вызывает вопросы, дискуссию.
8. Взаимосвязь Родительского собрания  
с органами самоуправления Учреждения
8.1. Родительское собрание взаимодействует с Родительским 
комитетом Учреждения.
9. Ответственность Родительского собрания
9.1. Родительское собрание несет ответственность:
 
• за выполнение закрепленных за ним задач и функций;
 
• за соответствие принимаемых решений законодательству РФ, 
нормативно-правовым актам.
10. Делопроизводство Родительского собрания
10.1. Заседания Родительского собрания оформляются протоколом.
10.2. В книге протоколов фиксируются:
 
• дата проведения заседания;
 
• количество присутствующих;
 
• приглашенные (Ф.И.О., должность);
 
• повестка дня;
 
• ход обсуждения вопросов, выносимых на Родительское собрание;
 
• предложения, рекомендации и замечания родителей (законных представителей), педагогических и других работников 
Учреждения, приглашенных лиц;
 
• решение Родительского собрания.

Технология подготовки и проведения родительских собраний

10.3. Протоколы подписываются председателем и секретарем 
Родительского собрания.
10.4. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.
10.5. Книга протоколов общего Родительского собрания нумеруется постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью 
заведующего и печатью Учреждения.
10.6. Книга протоколов общего Родительского собрания хранится в делах Учреждения пять лет и передается по акту (при смене 
руководителя, при передаче в архив).
10.7. Тетрадь протоколов Родительского собрания группы хранится у воспитателей группы с момента комплектации группы 
до выпуска детей в школу.
Срок действия данного Положения: до замены новым.

ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ 
РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Общие методические рекомендации
1.  Собрание организуется и проводится не реже одного раза 
в квартал.
2.  Собрание должно начинаться в строго установленное время. 
Родители привыкают к такому требованию и стараются его 
придерживаться.
3.  Максимальная продолжительность – 1–1,5 часа.
4.  В начале учебного года, на первой встрече с родителями, 
следует определить день недели, время и согласовать примерную тематику встреч на учебный год (с кем бы они хотели встретиться, получить консультацию). Это выясняется 
с помощью анкетирования родителей. Утверждается план 
совместной работы на учебный год.
5.  Как правило, родительское собрание состоит из двух частей: 
общей (беседа, разбор конкретной ситуации, планирование, 
дискуссия, конкурс и т. д.) и индивидуальной (по запросам 
родителей).
6.  Тематика и содержание собрания зависит от возраста детей 
и особенностей группы.
7.  Проведение родительского собрания требует от воспитателей тщательной подготовки, составления сценария собрания, 
только в этом случае оно пройдет в обстановке заинтересованности, при активном участии родителей.
8.  Основным методом проведения собрания должен стать 
диалог. Только он даст возможность выслушать и обсудить 
другие мнения и предложения.