Родительские собрания в детском саду. Младшая группа

РОДИТЕЛЬСКИЕ 
СОБРАНИЯ  
В ДЕТСКОМ САДУ

C. В. ЧИРКОВА

Младшая группа

МОСКВА 
 2020

4-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

А в т о р-с о с т а в и т е л ь  – старший воспитатель  
МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 56» г. Глазова  
Удмуртской Республики, почетный работник общего образования РФ 
С.В. Чиркова.

© ООО «ВАКО», 2014
ISBN 978-5-408-05216-5

Родительские собрания в детском саду. Младшая группа / 
авт.-сост. С.В. Чиркова. – 4-е изд., эл. – 1 файл pdf : 240 с. – 
Москва : ВАКО, 2020. – (Дошкольники: учим, развиваем, 
воспитываем). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05216-5

В пособии представлены сценарии родительских собраний для 
воспитателей групп vkflituj дошкольного возраста. Особое внимание 
в книге уделено нетрадиционной методике проведения, следованию 
принципам вариативности родительских собраний. Это позволяет добиться положительных результатов во взаимодействии с родителями, 
повысить их педагогическую культуру, интерес к вопросам воспитания детей. Отдельное место занимают сценарии совместных познавательно-игровых, музыкальных и спортивных мероприятий для детей 
и родителей.
Пособие рекомендуется воспитателям, старшим воспитателям, 
методистам и заведующим дошкольными образовательными организациями.

Р60

УДК 373.1.01
ББК 74.200
 
Р60

Электронное издание на основе печатного издания: Родительские собрания в 
детском саду. Младшая группа / авт.-сост. С.В. Чиркова. – 3-е изд. – Москва : ВАКО, 2017. – 240 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем). – ISBN 978-5-408-03406-2. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373.1.01
ББК 74.200

ОТ АВТОРА-СОСТАВИТЕЛЯ

Они уже не маленькие и изо всех 
сил стремятся к независимости.

Ребенку исполнилось 3 года. Это важный рубеж в его жизни – переход от раннего к дошкольному детству. Он поднимается 
на новую ступень своего развития. «Уже можно задуматься над его 
дальнейшей судьбой и над тем, что можно сделать для того, чтобы 
он вырос умным, честным и счастливым человеком. Именно в этот 
период закладываются основы будущей личности, формируются 
предпосылки физического, умственного, нравственного развития 
ребенка. И чтобы это формирование было полноценным, необходимо постоянное умелое руководство со стороны взрослых» 
(Л. Венгер).
Именно в этом возрасте воспитатели закладывают фундамент 
доброжелательных отношений в детском коллективе, в коллективе родительском, между родителями и педагогами дошкольного 
учреждения. Правильно построенное общение родителей и воспитателей – это залог успешного воспитания дошкольника.
Родительские собрания – основная форма взаимодействия 
с родителями. Методические пособия серии «Родительские собрания в детском саду» помогут сделать эти мероприятия интересными для родителей, содержательными и эффективно работающими 
на всестороннее развитие ребенка-дошкольника.
Данное пособие окажет помощь воспитателям в работе с детьми младшего дошкольного возраста и их родителями. Тематика 
собраний разработана в соответствии с возрастными особенностями детей. Предлагаемая информация дает ответы на некоторые 
педагогические, возрастные, физиологические, психологические 
вопросы развития ребенка 3–4 лет и позволяет использовать их 
в работе как с воспитанниками, так и с родителями. Некоторые 

Варианты планирования родительских собраний

темы с успехом могут быть использованы педагогами и в других 
возрастных группах. Сценарии включают в себя практические упражнения и рекомендации из источников, приведенных в списке 
литературы, основаны на опыте работы педагогов дошкольных 
учреждений.
Воспитателям предлагаются различные варианты педагогического просвещения родителей: родительский всеобуч, семинарыпрактикумы, ролевые игры, которые предполагают активное участие 
самих родителей, и др. Именно активная деятельность родителей 
в процессе размышления и поиска ответов на волнующие вопросы 
способствует дальнейшему воплощению решений в жизнь.
После каждого сценария приведен дополнительный материал, 
который можно использовать при подготовке к собранию (анкеты, 
афоризмы, советы и рекомендации).
Предложенный материал носит рекомендательный характер. 
Его легко использовать творчески: выбирать темы, интересные 
и полезные для родителей конкретной группы, приводить собственные примеры из жизни детей, привлекать родителей к обсуждению проблем, приглашать различных специалистов.
Хочется еще раз подчеркнуть, что для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми в дошкольном учреждении 
важно представлять коллектив как единое целое, как большую 
семью, которая сплачивается и интересно живет только в том случае, если организована совместная деятельность педагогов, детей 
и родителей. Если подойти к родительским собраниям неформально, творчески, родители станут помощниками, союзниками, 
единомышленниками и помогут сделать жизнь детей в детском 
саду ярче, разнообразнее и радостнее.
Мы надеемся, что данное методическое пособие найдет практическое применение в работе воспитателей, методистов, заведующих дошкольными образовательными учреждениями, узких 
специалистов, учителей начальных классов, а также может быть 
успешно использовано и родителями.

ВАРИАНТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ 
РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Вариант 1
1.  Давайте познакомимся!
2.  Этот сложный возраст. Кризис 3 лет.
3.  Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 
младшего дошкольного возраста.

Варианты планирования родительских собраний

4.  Сенсорное воспитание – фундамент умственного развития 
ребенка.
5.  Мир оптимистов.
6.  Внутрисемейные отношения и эмоциональное самочувствие ребенка.
7.  С высоты птичьего полета.
8.  Развитие речи младших дошкольников.
9.  Дом, в котором мы живем.

Вариант 2
1.  Давайте познакомимся!
2.  Наши верные друзья – полезные привычки.
3.  Воспитание культуры поведения у дошкольников.
4.  Внутрисемейные отношения и эмоциональное самочувствие ребенка.
5.  Учите детей говорить правильно.
6.  Детские страхи.
7.  Игра с ребенком в жизни вашей семьи.
8.  Мир оптимистов.
9.  Дом, в котором мы живем.

Вариант 3
1.  Давайте познакомимся!
2.  Этот сложный возраст. Кризис 3 лет.
3.  Бережем здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья.
4.  Сенсорное воспитание – фундамент умственного развития 
ребенка.
5.  Развитие речи младших дошкольников.
6.  Детское питание.
7.  Наши пальчики играли.
8.  С высоты птичьего полета.
9.  Дом, в котором мы живем.

СЦЕНАРИИ  
РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!

Время проведения: конец августа – начало сентября.
Форма проведения: марафон.
Цели: знакомство родителей между собой и с педагогами, 
воспитывающими ребенка в дошкольном учреждении; создание 
эмоционально-положительного настроя на совместную работу, атмосферу взаимного доверия между родителями и воспитателями; 
снятие барьеров в общении и переход к открытым, доверительным 
отношениям.
Задачи: изучить родительские ожидания и совместно определить перспективы развития детского коллектива; ознакомить 
с задачами развития и воспитания детей; выбрать родительский 
комитет; утвердить план совместной работы на учебный год.
Участники: родители, воспитатели, представитель администрации дошкольного учреждения, старшая медсестра, узкие специалисты.
Место проведения: помещение группы.
План проведения
1. Вступительный этап.
2. Марафонская дистанция:
 
• подготовка к старту;
 
• организационный момент;
 
• динамическая пауза;
 
• утверждение плана совместной работы на учебный год.
3. Подведение итогов собрания.

Х о д  м е р о п р и я т и я

I. Подготовительный этап
1. Проведение в конце предыдущего учебного года совместного медико-педагогического совещания на тему «Результаты 

Давайте познакомимся!

нервно-психического развития ребенка 3 лет», в котором участвуют воспитатели. На этом совещании дается подробная характеристика группы:
 
• социальный паспорт;
 
• результаты нервно-психического развития;
 
• уровень развития детского сообщества;
 
• характеристика воспитанников, требующих особого внимания;
 
• рекомендации по работе с детьми данной группы.
2. Изучение личных дел воспитанников с целью обогатить 
паспорт (карту) отдельно взятой семьи.
3. Заполнение информационного бланка (приложение 1).
4. С целью изучения ожиданий родителей от нового учебного года им незадолго до собрания предлагается написать минисочинение «Мои ожидания от младшей группы».
5. Сбор и анализ информации по вопросам:
 
• особенности и основные направления образовательного 
процесса в младшей группе;
 
• права и обязанности воспитателей и родителей детей дошкольных групп.
6. Совместное с родителями изготовление и приобретение 
игрушек и пособий для детей группы на учебный год.
7. Оформление плаката (например, в лучах солнца поместить 
фотографии детей, а посередине – слова В. Сухомлинского: 
«Дети – это счастье, созданное нашим трудом».
8. Подготовка карточек-фишек по числу участников родительского собрания (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники).
9. Подготовка плаката-схемы (треугольник).
10. Выполнение семьями домашнего задания: оформление 
альбома «Вот какой я!» с целью формирования у ребенка чувства 
единения с родителями.
Для каждого ребенка заводится альбом, который оформляется 
вместе с родителями. В альбом включаются следующие разделы.
 
• Я люблю…
 
• Я не люблю…
 
• Я боюсь…
 
• Мои друзья…
 
• Я хочу, чтобы…
 
• Моя любимая книга…
 
• Мое любимое животное…
 
• Мой любимый праздник…

Сценарии родительских собраний 

Эти разделы могут заполняться как письменно (с помощью 
взрослого), так и с использованием рисунков детей и фотографий.
Можно предложить оформить фотогазету «Солнце, воздух 
и вода – наши лучшие друзья!» или «Как мы провели лето».

II.  Организационный этап
1. Выставка альбомов «Вот какой я!», фотогазета.
2. Оформление бейджей с указанием фамилии, имени и отчества родителей и сотрудников детского сада. Это позволит 
с первого собрания познакомиться с родителями. Обращение 
к родителям по имени и отчеству располагает к доверительному 
взаимодействию.
3. В помещении группы четыре стола, вокруг них полукругом расположены стулья. На каждом столе карточки с символами 
(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); бланки с анкетами, чистые листы, ручки; бланки для самоанализа (по количеству родителей); другие материалы, с которыми будут работать 
родители.
4. На видном месте расположен плакат с изображением извилистой марафонской дистанции с отметкой старта и финиша. 
На старте схематично изображены педагоги, дети и родители, 
на финише – школа. На дистанции обозначены четыре остановки – младшая, средняя, старшая и подготовительная группы или 
4 года, 5, 6 и 7 лет.

III.  Вступительный этап
(В помещении звучит музыка. Родители проходят в группу, 
вытягивают из емкости с сыпучим материалом фишку определенной формы и занимают место в своей мини-группе (в соответствии с ориентиром, стоящим на столе). Для протирания рук 
предлагаются влажные салфетки, которые находятся на подносах. 
На собрание родители приходят с заполненными информационными бланками и сдают их воспитателю (приложение 1). Начать 
первое организационное родительское собрание может представитель администрации дошкольного учреждения (старший воспитатель).)
С т а р ш и й  в о с п и т а т е л ь. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашей первой встрече.
(Поздравление родителей с началом учебного года.)
 
– Как вы себе представляете, что такое современный детский 
сад?
(Опрос родителей.)
Мы предлагаем вам познакомиться с нашим детским садом.

Давайте познакомимся!

(Видеопрезентация или короткий рассказ о дошкольном учреждении.)
Детский сад – это большой дом, где «проживают» и «творят» 
дети, педагоги, родители. Как вы представляете себе современных 
детей?
(Обмен мнениями.)
Современные дети
Разные такие:
Есть дети-непоседы,
Есть дети озорные,
Есть дети-почемучки,
Хотят о многом знать,
Мечтают, когда вырастут,
На Луну слетать.
Дети есть спокойные,
Тихие и скромные,
Любят они с мамами
Целый день играть,
Друзей не обижают,
Взрослых уважают.
О таких детишках
Можно лишь мечтать.
 
– Детский сад – это не только дети, но и замечательные педагоги. Очень бы хотелось узнать, что вы вкладываете в понятие «современный воспитатель».
(Высказывания родителей.)
Современный воспитатель –
Это чудо-педагог:
Много знает и умеет,
Преподаст он всем урок.
Для детей – вторая мама,
Для сотрудников он друг,
Для родителей – наставник,
Он заменит всех вокруг.
Он и дворник, и маляр,
Современный воспитатель –
Он имеет Божий дар.
Сейчас мы представим вам тех людей, которые рука об руку 
пройдут с вашими малышами все четыре года.
(Представитель администрации дошкольного учреждения 
знакомит с воспитателями группы, характеризуя их профессиональные качества, или воспитатели представляются самостоятельно, рассказывая о себе, своей педагогической деятельности 
(образование, стаж работы, количество выпусков детей) и увлечениях.)

Сценарии родительских собраний 

В о с п и т а т е л ь. Образ современного детского сада будет 
неполным, если мы не опишем родителей. Давайте попробуем 
составить портрет современного родителя.
(Высказывания родителей.)
Современный родитель –
В чем его укорить?
Есть родитель-«заказчик» –
Любит он говорить,
Наблюдатель-родитель
Будет только лишь зрить,
Активист и помощник –
Детям радость дарить.
Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги и родители) составляем треугольник.
(Воспитатель указкой показывает на схему в виде треугольника.)
Ребенок

Педагог    Родитель

Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я могу, умею, на что 
способен). Задача взрослых – помочь ему в этом нелегком деле. 
Не следует забывать и о социуме, который играет большую роль 
в развитии ребенка.
 
– Как вы думаете, что произойдет с трехногим табуретом, если 
подломится одна ножка? (Упадет!)
Вспомните басню И. Крылова «Лебедь, Рак и Щука»: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет 
из него не дело, только мука». Отсюда следует вывод, что нам стоит 
объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно 
и интересно в детском саду.
Вы, наверное, уже догадались, что наше собрание будет необычным. Сегодня стартует марафон.
(Воспитатель показывает указкой на плакат с извилистой дистанцией.)
Главный судья марафона – наш руководитель – заведующий 
детским садом… (Ф.И.О.)
Старший тренер – старший воспитатель… (Ф.И.О.)