Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 9 класс

класс

ИНФОРМАТИКА

МОСКВА 
 2021

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  –  учитель первой категории  
НОЧУ СОШ «Юджин-центр» г. Москвы С.Н. Домнина.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05616-3

Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 
9 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
66 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные 
материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05616-3

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) по информатике для 9 класса. Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Структура КИМов аналогична структуре 
заданий ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к работе 
с подобным материалом. В конце издания предложены ответы к тестам.
Пособие адресовано учителям, учащимся и их родителям.

К65

УДК 372.862
ББК 74.262.8
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 9 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 
2-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 64 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-04318-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.862
ББК 74.262.8

©  ООО «ВАКО», 2017

От составителя

Контрольно-измерительные материалы (КИМы) 
разработаны в соответствии с требованиями ФГОС 
и примерной программой основного общего образования по информатике. Позволяют осуществить текущий 
и итоговый контроль знаний учащихся.
Материал расположен в соответствии с порядком 
изложения тем в учебнике Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой 
«Информатика. 9 класс». В конце пособия содержатся 
ответы к тестам.
Тестовые задания можно использовать на любом этапе 
урока (при актуализации знаний, закреплении изученного, повторении и т. д.), привлекая к проверке знаний 
отдельных учащихся или весь класс. Они применимы 
для стартового, промежуточного и итогового контроля. 
По усмотрению учителя их можно компоновать, составляя индивидуальные задания.

Рекомендации по оцениванию  
результатов тестирования
Проверяются знание понятий и терминов, характерных признаков объектов и явлений, умения классифицировать и систематизировать, а также выявляется уровень 
развития алгоритмического мышления.
За правильное выполнение заданий, промежуточных 
тестов и каждого задания контрольных работ начисляется 
по 1 баллу.
Предлагается использовать следующую систему оценивания:
• 90–100% от максимальной суммы баллов – отметка 
«5»;
• 60–89% – отметка «4»;
• 40–59% – отметка «3»;
• 0–39% – отметка «2».
На выполнение заданий промежуточных тестов рекомендуется отводить от 10 до 20 мин, заданий итогового 
теста – от 35 до 45 мин.

Тест 1. Моделирование  
как метод познания

Вариант 1

1. Пример модели:
 
F 1)  макет здания
 
F 2)  компьютер
 
F 3)  планета Солнечной системы
 
F 4)  автомобиль

2. Объект-оригинал глобуса – это:
 
F 1)  Солнечная система
 
F 2)  планета Земля
 
F 3)  закон притяжения
 
F 4)  сфера

3. Натурная модель:
 
F 1)  график
 
F 2)  формула
 
F 3)  макет корабля
 
F 4)  чертеж

4. Зрительная информационная модель:
 
F 1)  фотография
 
F 2)  схема
 
F 3)  формула
 
F 4)  макет

5. Формы представления знаковой модели:
 
F 1)  реальный предмет, макет
 
F 2)  программа на языке программирования, текст на естественном языке
 
F 3)  текст на естественном языке, фотография
 
F 4)  фотография, формула, текст на естественном языке

6. Впишите понятие (термин).

Замену реального объекта его информационной мо
делью называют  
.

7. Запишите название моделей, в которых сочетаются образные и знаковые элементы.

О т в е т:  

Тест 1. Моделирование  
как метод познания

Вариант 2

1. Пример модели:
 
F 1)  самолет
 
F 2)  чертеж здания
 
F 3)  планета Солнечной системы
 
F 4)  автомобиль

2. Объект-оригинал карты полушарий – это:
 
F 1)  Фотографии Земли из космоса
 
F 2)  планета Земля
 
F 3)  закон притяжения
 
F 4)  сфера

3. Информационная модель:
 
F 1)  игрушечный автомобиль
 
F 2)  каркасная модель атома
 
F 3)  математическая запись закона
 
F 4)  трехмерная модель пирамиды

4. Цвет автомобиля – существенный признак для:
 
F 1)  покупателя
 
F 2)  инженера
 
F 3)  продавца
 
F 4)  монтажника

5. Формы представления смешанной модели:
 
F 1)  реальный предмет, макет
 
F 2)  программа на языке программирования, текст на естественном языке
 
F 3)  текст на естественном языке, фотография
 
F 4)  фотография, формула, текст на естественном языке

6. Впишите понятие (термин).
Метод познания, заключающийся в создании и ис
следовании моделей, называется  
 

            .

7. Запишите название моделей, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящих внешний вид и структуру объекта моделирования.

О т в е т:  

Тест 2. Знаковые модели

Вариант 1

1. Пример словесной модели:
 
F 1)  описание исторических событий
 
F 2)  лента времени
 
F 3)  таблица значений
 
F 4)  программа на языке программирования

2. На схеме изображена модель электрической цепи. 
Отметьте логическую модель, соответствующую данной 
схеме.

B

C

А

 
F 1)  A & (B ∧ C)
 
F 2)  A & (B ∨ C)
 
F 3)  A ∧ (B & C)
 
F 4)  A ∨ (B ∧ C)

3. Математическая модель площади круга:
 
F 1)  площадь круга равна произведению числа π на квадрат радиуса
 
F 2)  Sкр = πR2

 
F 3)  Sкр = 2πR
 
F 4)  площадь круга равна 2πR

4. Искусственный эксперимент, при котором вместо 
проведения натуральных испытаний с реальным оборудованием проводят опыты с помощью компьютерных 
моделей, – это:
 
F 1)  имитационное моделирование
 
F 2)  логическое моделирование
 
F 3)  словесное описание
 
F 4)  макетирование

5. Запишите название информационных моделей, построенных с использованием математических понятий 
и формул.

О т в е т:  

Тест 2. Знаковые модели

Вариант 2

1. Пример математической модели:
 
F 1)  описание исторических событий
 
F 2)  лента времени
 
F 3)  таблица значений
 
F 4)  программа на языке программирования

2. На схеме изображена модель электрической цепи. 
Отметьте логическую модель, соответствующую данной 
схеме.

B

C

А

 
F 1)  A & (B ∧ C)
 
F 2)  A & (~ B ∨ C)
 
F 3)  A ∧ (B & C)
 
F 4)  A ∨ (B ∧ C)

3. Математическая модель длины окружности:
 
F 1)  длина окружности равна удвоенному произведению 
числа π на квадрат радиуса
 
F 2)  lокр = 2πR2
 
F 3)  lокр = 2πR
 
F 4)  длина окружности равна 2πR

4. Для компьютерного эксперимента применяют:
 
F 1)  имитационное моделирование
 
F 2)  логическое моделирование
 
F 3)  словесное описание
 
F 4)  математическое моделирование

5. Запишите название моделей, которые воспроизводят 
поведение сложных систем, элементы которых могут вести себя случайным образом.

О т в е т: