Поурочные разработки по информатике. 6 класс : пособие для учителя

класс

ПО ИНФОРМАТИКЕ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Н.Л. ЮГОВА, И.Ю. ХЛОБЫСТОВА

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Универсальное издание

© ООО «ВАКО», 2012
ISBN 978-5-408-05123-6

Югова Н.Л.

Поурочные разработки по информатике. 6 класс : посо
бие для учителя / Н.Л. Югова, И.Ю. Хлобыстова. – 2-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 161 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь 
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05123-6

Методическое пособие предлагает подробные сценарии уроков 

информатики в 6 классе. Интересные творческие задания увлекут детей 
и помогут им стать грамотными пользователями ПК. В приложение вынесены правила поведения в кабинете информатики, физкультминутки, 
справочные таблицы, проверочные тесты и некоторые дополнительные 
материалы.

Издание составлено на основе учебника Л.Л. Босовой (М.: Бином. 

Лаборатория знаний). Поможет разнообразить уроки информатики как 
молодым учителям, так и педагогам со стажем.

Ю15

УДК 372.85
ББК 74.263.2

Ю15

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
информатике. 6 класс : пособие для учителя / Н.Л. Югова, И.Ю. Хлобыстова. – Москва : ВАКО, 2012. – 160 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-00858-2. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.85
ББК 74.263.2

Тематическое планирование

Всего: 34 часа.
Резерв: 1 час.

1. Компьютер и информация (9 ч)

Файл. Файловая система. Двоичное представление данных 

в памяти компьютера. Системы счисления. Перевод целых десятичных чисел в двоичную систему счисления. Перевод целых 
чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Кодирование символьной информации. Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Единицы измерения 
информации.

Практическая работа на компьютере: освоение клавиатуры, 

работа с клавиатурным тренажером, работа с файловой системой.

Учащиеся должны знать:
• правила техники безопасности при работе за компьютером;
• принципы организации информации: файл, папка, файло
вая система, полное имя файла, путь к файлу;

• единицы измерения информации;
• способы представления символьной информации в памяти 

компьютера (таблицы кодировки);

• способы представления изображений в памяти компьютера, 

понятия о пикселе, кодировании цвета;

• единицы измерения информации: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
Учащиеся должны уметь:
• переводить целые числа из десятичной системы счисления 

в двоичную и обратно;

• переводить одни единицы информации в другие;
• пользоваться таблицами кодировки символьной информации;

Поурочные разработки по информатике: 6 класс

• кодировать и декодировать информацию;
• пользоваться программами для обработки числовой информации.

2. Элементы логики (8 ч)

Чувственное познание окружающего мира. Понятие, суждение, умозаключение как формы мышления. Понятие: образование, определение, объем, содержание, классификация. Единичные 
и общие понятия. Основные логические приемы формирования 
понятий. Отношения между понятиями: тождество, пересечение, 
подчинение, соподчинение, противоречие, противоположность. 
Необходимое и достаточное условие.

Практическая работа на компьютере: освоение клавиатуры, 

работа с клавиатурным тренажером, работа с файловой системой.

Учащиеся должны знать:
• формы мышления;
• логические приемы формирования понятий.
Учащиеся должны уметь:
• приводить примеры единичных и общих понятий;
• приводить примеры отношений между понятиями;
• представлять отношения между понятиями;
• производить классификацию понятий;
• определять необходимость и достаточность условий.

3. Алгоритмы и исполнители (6 ч)

Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов: назначение, 
среда исполнителя, система команд исполнителя. Формы представления алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции: 
следование, ветвление, цикл.

Практическая работа на компьютере: программы из пакета 

«Роботландия».
Учащиеся должны знать:
• способ записи алгоритмов в виде блок-схем;
• основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл.
Учащиеся должны уметь:
• приводить примеры алгоритмов;
• представлять алгоритмы в словесной и графической форме;
• выполнять действия в блок-схеме.

4. Информационные технологии (9 ч)
Подготовка текстовых документов. Текстовый процессор. Ре
дактирование и форматирование текста. Создание списков, таб

Тематическое планирование

лиц, диаграмм. Компьютерная графика. Графический редактор. 
Работа с цветом.

Практическая работа на компьютере: основные приемы вво
да, редактирования и форматирования текста, создание надписи, создание нумерованных и маркированных списков, создание 
таблиц и размещение в них текстовых и графических объектов, 
построение столбчатых и круговых диаграмм, создание и обработка изображений в графическом редакторе с использованием 
инструментов.
Учащиеся должны знать:
• назначение текстовых процессоров;
• основные режимы работы текстового процессора (вводредактирование, орфографический контроль;

• назначение графического редактора;
• назначение основных компонентов среды графического 

редактора: рабочего поля, панели инструментов, палитры, 
меню команд.
Учащиеся должны уметь:
• выполнять ввод, редактирование, форматирование текста, 

орфографический контроль;

• создавать нумерованные и маркированные списки;
• устанавливать абзацные отступы;
• создавать диаграммы;
• сохранять, переименовывать текст;
• пользоваться клавиатурой и мышью при работе с текстом;
• создавать изображения в среде растрового и векторного 

графического редактора;

• пользоваться инструментами графического редактора;
• выполнять операции с графическим изображением (копирование, перемещение, повороты, отражение, растяжение, 
наклоны);

• сохранять графические изображения на диске.

5. Резерв (2 ч)

Повторение изученного в 6 классе.

Урок 1. Компьютер – универсальная машина 

для работы с информацией. Техника 

безопасности и организация рабочего места

Цели: повторить правила техники безопасности и организации 

рабочего места в компьютерном классе; показать, что компьютер 
является универсальным средством для работы с информацией.

Оборудование: клавиатурный тренажер, плакат по технике 

безопасности при работе за компьютером.

Х о д  у р о к а

I. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, сообщение плана урока.

II. Проверка ранее изученного материала. Актуализация 

знаний

Откройте тетради и запишите заголовок: «Техника безопасности».

(Предлагается несколько вариантов начала урока по технике 

безопасности при работе в компьютерном классе.)

ВАРИАНТ 1

При работе в компьютерном классе необходимо соблюдать 

требования техники безопасности и правила работы за компьютером. Давайте проверим, как вы знаете эти правила.

(На раздаточном материале дан список требований и правил, 

а на доске перечислены группы требований и правил.)

• Требования безопасности по окончании работы.
• Требования безопасности в аварийных ситуациях.

Урок 1. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией 

• Правила организации рабочего места.
• Правила работы на клавиатуре.
• Требования безопасности во время работы.
• Требования безопасности перед началом работы.
Читаем предложенный список и относим каждый его пункт 

к одной из групп, на доске я буду записывать номера в соответствующую группу.

Список требований и правил работы за компьютером:
1. Во время работы ПК лучевая трубка монитора является 

источником электромагнитного излучения, которое при 
работе вблизи экрана неблагоприятно действует на зрение, вызывает усталость и снижение работоспособности. 
Поэтому необходимо работать на расстоянии 60–70 см 
от экрана, сидеть прямо, не сутулиться, не наклоняться, 
имеющие очки для постоянного ношения – в очках. Ноги 
ставьте прямо на пол, одна возле другой, не вытягивайте их 
и не подгибайте.

2. Если вы почувствовали напряжение или усталость, то можно 

на несколько секунд прервать работу, закрыть глаза, откинуться на спинку стула и вытянуть ноги.

3. Если можно регулировать высоту стула, то следует сделать 

так, чтобы угол между плечом и предплечьем был чуть больше прямого. Туловище должно находиться от стола на расстоянии 15–16 см. Взгляд должен быть направлен в центр 
экрана.

4. Запрещается: трогать разъемы соединительных кабелей; 

прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления; прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора 
и клавиатуры; класть предметы на монитор и клавиатуру; 
работать во влажной одежде и влажными руками.

5. Не пользуйтесь клавиатурой, если не подключено напряжение.

6. Нельзя работать при недостаточном освещении, при плохом 

самочувствии.

7. Никогда не пытайтесь самостоятельно устранять неисправ
ности в работе аппаратуры.

8. О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщайте учителю.

9. Всегда отключайте питание электрооборудования (ПК и монитора) когда заканчиваете работу.

10. Плавно нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов.

Поурочные разработки по информатике: 6 класс

11. Плечи при работе должны быть расслаблены, локти – слегка 

касаться туловища. Предплечья должны находиться на той 
же высоте, что и клавиатура.

12. При возникновении аварийной ситуации необходимо четко 

выполнять указания учителя, а при необходимости эвакуироваться из помещения.

13. При напряженной длительной работе глаза переутомляются, 

поэтому каждые 5 минут отрывайте взгляд от экрана и смотрите на что-нибудь, находящееся вдали.

14. При обнаружении неисправности в электрическом оборудовании, находящемся под напряжением, немедленно 
отключите источник электропитания и сообщите об этом 
учителю.

15. При получении травмы или внезапном заболевании не
медленно обратитесь к учителю: первую медицинскую помощь оказывают на месте, при необходимости вызывают 
врача.

16. При ударе по клавишам пальцы не должны прогибаться, 

а неработающие пальцы подниматься.

17. Приведите рабочее место в порядок.
18. Применяйте удар-толчок – четкое, отрывистое и легкое 

нажатие пальца клавиши без малейшего прижатия. При 
тяжелых ударах по клавишам может развиться заболевание 
суставов пальцев.

19. Проверьте исправность оборудования, вентиляции, освещения.

20. Работайте на клавиатуре с чистыми руками.
21. Разместите на столе тетрадь, учебное пособие, журнал так, 

чтобы они не мешали работе на компьютере.

22. Убедитесь в отсутствии видимых повреждений рабочего места, оборудования.

23. Удар по всем клавишам клавиатуры, независимо от их 

расположения должен быть равномерным и одинаковой 
силы.
Ответы:
• требования безопасности по окончании работы (8, 9, 17);
• требования безопасности в аварийных ситуациях (12, 14, 15);
• правила по организации рабочего места (3, 11);
• правила работы на клавиатуре (10, 16, 18, 23);
• требования безопасности во время работы (2, 4, 5, 7, 13, 20);
• требования безопасности перед началом работы (1, 6, 19, 

21, 22).

Урок 1. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией 

После урока учащимся предлагается вклеить лист с правилами 

работы за ПК в рабочую тетрадь по информатике.

ВАРИАНТ 2
Сначала проводится тест* на знание правил техники безопас
ности при работе в компьютерном классе. Тест в распечатанном 
виде дается каждому учащемуся. Учащиеся записывают ответы 
на вопросы теста в тетрадях. На выполнение теста дается 8 минут. 
Затем обсуждаются варианты ответов учащихся.

1. Какое воздействие на человека оказывает работа за ПК?

а) вызывает усталость и снижение работоспособности;
б) плохо влияет на зрение;
в) человек получает определенную дозу излучения.
(Все ответы верны.)

2. Можно ли положить вещи (тетрадь, учебник, ручку) на компьютер?
а) можно только на системный блок;
б) можно только на монитор;
в) нельзя.

3. На каком расстоянии от монитора должен работать ученик?
а) 15–20 см;
б) 60–70 см;
в) 40 см.

4. При каких условиях можно работать на компьютере?

а) при хорошем освещении и нормальном самочувствии;
б) при недостаточном освещении;
в) при плохом самочувствии.

5. Что нужно делать при появлении запаха гари?

а) прекратить работу, выключить аппаратуру;
б) сообщить преподавателю;
в) все данные ответы верны.

6. Что нужно сделать, войдя в кабинет вычислительной 

техники?
а) сразу сесть работать за компьютер;
б) побегать по классу;
в) спокойно занять свое рабочее место, ничего не трогая 

на столе.

7. Что обязан сделать ученик, если в кабинете вычислительной 

техники возникла чрезвычайная ситуация?

* Текст взят из статьи Орловой Е.В. «Первый раз в дисплейном классе. Правила 

работы».

Поурочные разработки по информатике: 6 класс

а) делать то же, что делают все;
б) спокойно ожидать указаний преподавателя;
в) немедленно покинуть кабинет.

8. Через сколько минут после непрерывной работы за компьютером надо делать упражнения для глаз?
а) через 10 минут;
б) через 5 минут;
в) делать не надо.

После проведения теста обсуждаются ошибки, допущенные 

учащимися. А в заключение предлагается прослушать шуточные 
правила техники безопасности.
Если ты хороший мальчик,
То не суй в розетку пальчик,
Проводами не играй:
Неизвестно, есть ли рай.
Если где-то заискрит
Или что-нибудь дымит,
Время попусту не трать –
Нужно взрослого позвать.
Ведь из искры, знаем сами,
Возгореться может пламя.
Бережливым быть умей
И по клавишам не бей,
Там, учтите этот факт,
Электрический контакт.
Мышка может другом стать,
Коль ее не обижать.
Дрессируй ее умело,
Не крути в руках без дела.
Если вводишь ты «ответ»,
А компьютер скажет «нет»,
По дисплею не стучи,
Лучше правила учи!
Если сбой дает машина,
Терпение вам необходимо,
Не бывает без проблем,
Даже с умной ЭВМ!
Остальное всем известно:
Чтоб не вскакивали с места,
Не кричали, не толкались,
За компьютеры не дрались.
В куртках, шубах и пальто
Не приходит к нам никто.
В грязной обуви, друзья,