Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 10 класс

класс

ИНФОРМАТИКА

МОСКВА 
 2021

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  –  учитель первой категории  
НОЧУ СОШ «Юджин-центр» г. Москвы С.Н. Домнина.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05617-0

Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 
10 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 2-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 50 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05617-0

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) по информатике для 10 класса. Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Структура КИМов аналогична структуре 
заданий ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к работе 
с подобным материалом. В конце издания предложены ответы к тестам.
Пособие адресовано учителям, учащимся и их родителям.

К65

УДК 372.862
ББК 74.262.8
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 10 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 
Москва : ВАКО, 2018. – 48 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – 
ISBN 978-5-408-03905-0. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.862
ББК 74.262.8

©  ООО «ВАКО», 2018

От составителя

Контрольно-измерительные материалы (КИМы) разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и примерной программой среднего общего образования по информатике. Позволяют осуществить текущий и итоговый 
контроль знаний учащихся.
Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем в учебниках федерального перечня по информатике для 10 класса. В конце пособия содержатся 
ответы к тестам.
Тестовые задания можно использовать на любом этапе 
урока (при актуализации знаний, закреплении изученного, повторении и т. д.), привлекая к проверке знаний 
отдельных учащихся или весь класс. Они применимы 
для стартового, промежуточного и итогового контроля. 
По усмотрению учителя их можно компоновать, составляя индивидуальные задания.

Рекомендации по оцениванию  
результатов тестирования
Проверяются знание понятий и терминов, характерных признаков объектов и явлений, умения классифицировать и систематизировать, а также выявляется уровень 
развития алгоритмического мышления.
За правильное выполнение заданий, промежуточных 
тестов и каждого задания контрольных работ начисляется 
по 1 баллу.
Предлагается использовать следующую систему оценивания:
90–100% от максимальной суммы баллов – отметка «5»;
60–89% – отметка «4»;
40–59% – отметка «3»;
0–39% – отметка «2».
На выполнение заданий промежуточных тестов рекомендуется отводить от 10 до 20 мин, заданий итогового 
теста – от 35 до 45 мин.

Тест 1. Понятие информации. 
Кодирование информации

Вариант 1

1. Построением модели информационных процессов, 
происходящих в организме человека, занимается наука:
 
F 1)  нейрофизиология
 
F 2)  биология
 
F 3)  физика
 
F 4)  биохимия

2. Концепция, согласно которой информация существует 
лишь в человеческом сознании:
 
F 1)  функциональная
 
F 2)  атрибутивная
 
F 3)  антропоцентрическая
 
F 4)  схоластическая

3. Определение информации как содержания, заложенного в знаковые (сигнальные) последовательности, принято в:
 
F 1)  кибернетике
 
F 2)  теории информации
 
F 3)  нейрофизиологии
 
F 4)  генетике

4. При необходимости засекречивания информации используют:
 
F 1)  стенографию
 
F 2)  системы счисления
 
F 3)  телеграфный код
 
F 4)  шифрование

5. Впишите понятие (термин).

 
 – это первый в истории  
техники способ двоичного кодирования, первоначально синхронный 5‑битный код, ставший международным 
стандартом.

6. Запишите имя изобретателя неравномерного телеграфного кода.

О т в е т:  

Тест 1. Понятие информации. 
Кодирование информации

Вариант 2

1. Передачу наследственной информации изучает наука:
 
F 1)  нейрофизиология
 
F 2)  химия
 
F 3)  генетика
 
F 4)  биохимия

2. Концепция, согласно которой информация появилась 
лишь с возникновением жизни:
 
F 1)  функциональная
 
F 2)  атрибутивная
 
F 3)  антропоцентрическая
 
F 4)  схоластическая

3. Определение информации как содержания сигналов, 
передаваемых по каналам связи в системах управления, 
принято в:
 
F 1)  кибернетике
 
F 2)  теории информации
 
F 3)  нейрофизиологии
 
F 4)  генетике

4. При необходимости быстрой записи информации используют:
 
F 1)  стенографию
 
F 2)  системы счисления
 
F 3)  телеграфный код
 
F 4)  шифрование

5. Впишите понятие (термин).

 
 – это способ кодирования,  
в котором каждая буква алфавита кодируется последовательностью коротких сигналов (точек) и длинных сигналов (тире).

6. Запишите имя изобретателя равномерного телеграфного кода.

О т в е т: