Русский язык без проблем! Я и мы

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

Л.Г. Беликова
И.Н. Ерофеева

РУССКИЙ ЯЗЫК БЕЗ ПРОБЛЕМ!

Я и мы

Пособие по речевой практике

Первый (B1) сертификационный уровень
владения русским языком как иностранным

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2020

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.411.2-99я73

Б43

Аудиофайлы к заданиям, которые помечены
соответствующим значком, можно скачать
на сайте издательства на странице книги
(http://www.flinta.ru/book.php?id=1863) 
или по QR-коду

Б43 

Беликова Л.Г.
Русский язык без проблем! Я и мы [Электронный ресурс] : 
пособие по речевой практике / Л.Г. Беликова, И.Н. Ерофеева. — 
М. : ФЛИНТА, 2020. — 228 с. +  аудиоприложение. — (Русский 
язык как иностранный.)

ISBN 978-5-9765-4009-5

Основная цель пособия — развитие коммуникативной компетенции

иностранных учащихся в области русской устной речи путём взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности, актуализации
доминантных для каждой темы грамматических моделей, особой организации учебного материала. Траектория развития КК — от базового
уровня владения РКИ (А2) к первому (В1). Темы построены по единому
сценарию, в них представлено большое количество вопросно-ответных
единств, текстов, служащих образцом для создания самостоятельного
высказывания в предлагаемых ситуациях речевого общения. Тексты для
чтения и аудирования основаны на культурнозначимом для носителей
языка материале и отражают общекультурные ценности, доступные для
восприятия на указанном уровне.

Благодаря особой организации учебного материала пособие предо
ставляет иностранным учащимся возможность приобрести опыт речевого общения на русском языке как под руководством преподавателя, так
и самостоятельно; как в условиях языковой среды, так и вне её. В пособии есть ключи к грамматическим заданиям и заданиям на аудирование, 
переводы текстов и других материалов на английский язык. 

В данном выпуске представлены три темы, объединённые названием
«Я и мы».

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.411.2-99я73

ISBN 978-5-9765-4009-5 

© Беликова Л.Г., Ерофеева И.Н., 2020

 
© Издательство «ФЛИНТА», 2020

ОБРАЩЕНИЕ К ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ

Уважаемые преподаватели!

Наверное, вы заметили, что пособие, которое вы держите в 
руках, несколько отличается от уже известных вам. Отличительными особенностями данного пособия являются: 1) развитие 
речевых умений в монологической и диалогической речи путём 
взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности 
на основе одной сквозной темы, соответствующей возможностям данного уровня обучения; 2) возможность координации 
действий преподавателей, ведущих занятия по разным аспектам; 3) обучение на основе представленных в разных формах и 
видах речевых и грамматических моделей; 4) единая структура 
тем; 5) наличие звукового Приложения, что позволит студентам 
усвоить образцы произношения, чтения, развить умения восприятия речи на слух; 6) страноведческая ориентация текстов, 
предназначенных для чтения и аудирования; 7) наличие ключей 
и перевода на английский язык, что позволяет учащимся самостоятельно осваивать материал пособия.
Привлечение других видов речевой деятельности речи 
к формированию умений устной речи обусловлено логикой 
коммуникативно-ориентированного обучения, психологическими предпосылками комплексного усвоения видов речевой деятельности, а также спецификой 1-го уровня владения русским 
языком как иностранным.
Каждая тема разделена на три части. Первая часть — основная. Она посвящена обучению устной речи. Усвоение разговорной темы облегчается наличием большого количества речевых 
образцов и грамматических моделей, которые помогают учащимся преодолеть страх перед речепроизводством. Образцы 
высказываний представлены во вводной таблице, которая, с 
одной стороны, задаёт рамки темы, а с другой — демонстрирует 
примеры вопросно-ответных единств (задание 1.1.1), а также в 
учебном тексте, который может стать примером монологическо

го высказывания и/или дружеского письма (задание 1.2.1). «Автор» учебных текстов и дружеских писем, главный «сквозной» 
герой всех речевых событий — русский студент Антон Смирнов, который ведёт переписку на русском языке с немецким другом Питером, рассказывая ему о своей жизни в России. Выполнение задания 1.3 позволит освоить речевые действия, тактики 
диалогического общения в рамках предложенных ситуаций, 
познакомиться с речевым этикетом. Первый уровень владения 
языком предполагает введение в речь элементов рассуждения. 
Учащиеся должны уметь выражать своё мнение, ссылаться на 
мнение других людей, перечислять, уточнять, выражать сравнение, предположение и т.д. Сформировать первичные умения выражения речевых интенций поможет задание 1.4.
Если при продуцировании собственных высказываний учащиеся столкнулись с грамматическими трудностями (что, как 
показывает опыт, на этом этапе обычное явление), то предлагаем сначала выполнить грамматические задания (задания 2.1). 
Все грамматические упражнения снабжены моделями. Указанный после модели номер таблицы отсылает учащегося к соответствующему грамматическому правилу. Выполнение упражнений позволяет снять языковые трудности и подготавливает 
студентов к выходу в речь. Они могут быть выполнены учащимися под руководством преподавателя или самостоятельно, все 
или выборочно — в зависимости от уровня подготовки группы. 
Для контроля за правильностью выполнения в части 3 представлены ключи.
Задания 3 (чтение), 4 (аудирование), 5 (письмо) поддерживают и расширяют заявленную тему. Они могут быть использованы как дополнительные (при наличии возможностей) во время 
занятий по обучению говорению или на соответствующих занятиях при аспектном обучении. Эти задания также могут выполняться учащимися самостоятельно. Тексты, предлагаемые для 
чтения и аудирования, имеют страноведческую ориентацию. 
Благодаря им учащиеся познакомятся с именами известных людей, наших современников.

Следует отметить, что список лексических единиц, представленный в каждой теме, весьма условен. Это объясняется 
тем, что на данном этапе лексический запас у обучаемых может 
существенно различаться и единого списка просто не может 
быть. Одной из задач темы является составление индивидуального словаря учащимися (раздел «Мой словарь»), куда они сами 
выписывают новые / важные слова из таблиц, упражнений, текстов темы, учась при этом определять словарную форму лексической единицы. Однако темообразующие лексические единицы, трудные случаи словоупотребления представлены списком в 
Словаре темы, отмечены курсивом в материалах темы, выделены в корпусе моделей, включены в грамматические и лексические упражнения, в тексты и диалоги темы, что ведёт в конечном итоге к их корректному, коммуникативно-обусловленному 
усвоению.
«Русский язык без проблем!» можно использовать как 
основное, коммуникативно-ориентированное, пособие на этапе перехода от базового уровня владения русским языком к 
1-му; как дополнительное пособие при подготовке студентов 
к сдаче теста 1-го уровня; как корректировочный курс по всем 
видам речевой деятельности, включая грамматику; как учебный материал для организации самостоятельной работы студентов,

Темы представлены блоками — по три в каждой части 
пособия. Всего предлагается 21 тема:

О себе
Моя семья
Мои друзья

Мой день
Один день моей жизни
Моё свободное время. Мои увлечения

Изучение иностранного языка
Моя учёба
Выбор профессии

Мой дом
Мой город
Моя страна

Мои путешествия, поездки
Мои любимые праздники
Моё любимое время года

Моя внешность. Мой характер
Мои чувства, эмоции. Мои отношения с другими людьми
Моё здоровье

Моё питание. Мой любимый ресторан
Мои впечатления. Театр. Музей
Мои вкусы. Мои покупки. Магазины

Выбор тем определяется целями обучения, потребностями

учащихся, намерениями преподавателя.

Будем рады, если вы поделитесь своими впечатлениями от

работы с пособием по адресу: lbelikova@yandex.ru

Желаем успехов!

Авторы

ОБРАЩЕНИЕ К СТУДЕНТАМ

Уважаемые студенты!

Пособие «Русский язык без проблем!» может стать для вас 
хорошим помощником при изучении русского языка. Если вы 
уже изучили базовую грамматику русского языка, знаете около тысячи русских слов, это пособие даст вам возможность 
улучшить свой русский, научиться общаться по-русски на 
темы, которые связаны с вами и вашими интересами, с вашей 
семьёй, вашими друзьями, вашей учёбой, работой и т.д. Чтобы вам было легче самостоятельно пользоваться пособием, 
мы организовали все темы по единой схеме, включили в пособие много таблиц, перевели трудные части на английский 
язык, дали ключи к трудным заданиям, сделали аудиоприложение.
Обратите внимание на одинаковую структуру всех тем:

ЧАСТЬ 1. ОСНОВНЫЕ ЗАДАНИЯ

1. ГОВОРЕНИЕ
1.1. Основные модели темы.
 
1.1.1. Познакомьтесь с основными разговорными образцами темы. Прочитайте вопросы и варианты ответов. Уточните значение незнакомых слов.
 
1.1.2. Познакомьтесь с основными грамматическими моделями темы. Запомните их. Скажите преподавателю, в каких таблицах содержатся трудные для вас 
модели.
 
1.1.3. Запомните речевые действия в ситуациях общения.
 
1.1.4. Запомните способы выражения интенций.
 
1.1.5. Познакомьтесь с основными лексическими единицами темы. Выучите незнакомые слова. Во время 
работы над материалами темы выписывайте незнакомые слова в раздел «Мой словарь».

1.2. Рассказ по теме.
 
1.2.1. Прочитайте текст.
1.2.1.1. Продолжите предложения.
1.2.1.2. Задайте друг другу вопросы по тексту и ответьте на них.
1.2.1.3. Ответьте на вопросы по тексту.
 
1.2.2. Ответьте на вопросы. Заполните таблицу.
 
1.2.3. Вы изучаете русский язык вместе с другими студентами. Представьте себе, что вы решили познакомиться с некоторыми из них поближе. Задайте 
им вопросы, используя модели темы. Попросите их 
рассказать о...
 
1.2.4. Представьте себе, что ваши новые друзья попросили вас рассказать о... Используя модели темы, расскажите о...
1.3. Ситуации общения.
 
1.3.1. Прочитайте диалог. Уточните значение незнакомых 
слов.
 
1.3.2. Передайте содержание диалога своими словами.
 
1.3.3. Разыграйте аналогичные диалоги. Ситуация.
1.4. Выражение мнения и других интенций.

ЧАСТЬ 2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ЗАДАНИЯ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2. ГРАММАТИКА
2.1. Выполните упражнения по моделям.
3. ЧТЕНИЕ
3.1. Уточните значение слов / словосочетаний.
3.2. Прочитайте текст.
3.3. Объясните, как вы понимаете слова и предложения.
3.4. Вставьте подходящие по смыслу слова.
3.5. Продолжите предложения.
3.6. Ответьте на вопросы.
3.7. Найдите в Интернете информацию о... Что интересного
вы узнали о...?

3.8. Представьте себе, что однажды ваш друг сказал вам: «...Расскажи всё, что ты знаешь о...». Выполните просьбу друга.
4. АУДИРОВАНИЕ
4.1. Уточните значение слов.
4.2. Объясните, как вы понимаете слова и предложения.
4.3. Прослушайте текст.
4.4. Выберите правильный ответ.
4.5. Прослушайте текст ещё раз.
4.6. Вставьте в текст недостающие слова.
4.7. Ответьте на вопросы.
4.8. Найдите в Интернете информацию о... Что интересного 
вы узнали о..?
4.9. Представьте себе, что однажды ваш друг сказал вам: 
«...Расскажи всё, что ты знаешь о...». Выполните просьбу друга.
5. ПИСЬМО
5.1. Слушайте и пишите предложения.
5.2. Слушайте и пишите начало предложения. Допишите 
подходящее по смыслу слово.
5.3. Прочитайте ещё раз текст задания 1.2.1. Это дружеское 
письмо. Обратите внимание, как Антон начал письмо, 
как его закончил.
5.4. Подчеркните в тексте письма (задание 1.2.1) фразы, которые есть в таблице.
5.5. Представьте себе, что у вас есть русский друг (русская 
подруга), с которым (с которой) вы решили переписываться на русском языке. Друг попросил вас написать 
письмо и рассказать о... Выполните просьбу друга.

ЧАСТЬ 3. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
(ключи к грамматическим заданиям
и переводы текстов на английский язык)

Желаем успехов!
Авторы

FOREWORD

Dear students,
We are happy to present you “My World”, the new workbook 
that we hope will be most helpful in your advance studies of Russian 
language. For those of you who have already some knowledge of basic 
grammar and a vocabulary of around a 1000 words the book will be 
benefi cial in improving your conversational skills on a variety of topics, 
such as you and your interests, family, friends, work and studies, etc. 
To make it easier to use we organized every lesson of the book around 
the same structure pattern. Furthermore, we included numerous word 
tables, translated parts of it to English and used special keys for certain, 
most diffi cult work exercises. In addition, audio CD is included.
Please, note the same lessons structure which is as follows:

PART 1. BASIC WORK TASKS

1. CONVERSATIONAL SKILLS
1.1. Lesson’s Key Work Models.
 
1.1.1. Start with the key conversational samples of the 
lesson. Read the questions and answers. Elaborate on 
the meanings of all unknown words.
 
1.1.2. Focus on the lesson’s basic grammar models. 
Memorize those. Share with your professor any trouble 
you have in understanding the tables’ models.
 
1.1.3. Memorize the speech patterns for situational talk.
 
1.1.4. Memorize modifi ed patterns for expressions of intents.
 
1.1.5. Go through the lesson’s principal word units. 
Memorize the unknown words. When working on the 
lesson keep writing down all the unknown words into 
“My vocabulary” section.
1.2. Theme Story.
 
1.2.1. Read the text.
 
1.2.1.1. Complete the sentences.
 
1.2.1.2. Ask each other questions and answer those.
 
1.2.1.3. Answer the text questions.