Я читаю Пушкина и не только…

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

Е.С. Конюхова
М.В. Кульгавчук

Я ЧИТАЮ ПУШКИНА
И НЕ ТОЛЬКО...

Учебное пособие по чтению

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2019

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.411.2-99я73
К64

К64 

Конюхова Е.С.
Я читаю Пушкина и не только... [Электронный ресурс] : 
учеб. пособие по чтению /Е.С. Конюхова, М.В. Кульгавчук. — 
М. : ФЛИНТА, 2019. — 166 с. : ил. — (Русский язык как 
иностранный.)

ISBN 978-5-9765-3999-0

Учебное пособие включает произведения русских писателей 
разной степени адаптации. Серия лексико-грамматических уп раж нений 
способствует 
совершенствованию 
языковой 
компетенции, использование различных заданий направлено на 
развитие ре чевых навыков.
Для иностранных учащихся, владеющих русским языком на 
ба зовом уровне.

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.411.2-99я73

ISBN 978-5-9765-3999-0 
© Конюхова Е.С., Кульгавчук М.В.,
 
 
2019
© Несен В., иллюстрации, 2019
© Издательство «ФЛИНТА», 2019

Содержание

Предисловие  ....................................................................................................4

«Барышня-крестьянка» (по повести А.С. Пушкина)  ...............................5

«Метель» (по повести А.С. Пушкина)  .......................................................22

«Евгений Онегин» (по роману А.С. Пушкина)  ........................................42

Лирика А.С. Пушкина  ...............................................................................56

«Шинель» (по повести Н.В. Гоголя)  ..........................................................60

«Ревизор» (по комедии Н.В. Гоголя)  ..........................................................84

«Отцы и дети» (по роману И.С. Тургенева)  ............................................112

«Преступление и наказание» (по роману Ф.М. Достоевского)  ...........133

СОВРЕМЕННАЯ  ПРОЗА  ............................................................................149

«Шопен и Мендельсон» (по рассказу Л.С. Петрушевской)  ..................149

«Уроки музыки» (по повести Д.И. Рубиной)  .........................................152

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие «Я читаю Пушкина и не только...» предназначено 
иностранным студентам, магистрам, учащимся-билингвам, владеющим русским языком на базовом уровне. Книгу можно использовать как для самостоятельной работы, так и в качестве 
дополнительного материала на уроках русского языка или русской литературы.
Книга содержит художественные тексты разной степени адаптации. В пособии предлагаются как тексты из произведений классической литературы XIX в. (А.С. Пушкин. Повести «Барышнякрестьянка», «Метель», роман «Евгений Онегин», лирика; 
Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель», комедия «Ревизор»; И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»; Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»), так и из современной прозы (Л.С. Петрушевская. Рассказ «Шопен и Мендельсон»; Д.И. Рубина «Уроки 
музыки»). В книгу включены произведения разных жанров, частично или полностью адаптированные. Предтекстовые и послетекстовые задания способствуют изучению лексики и грамматики русского языка, развитию навыков письменной и устной речи. 
Каждому произведению предшествуют предтекстовые задания, 
которые помогают устранить трудности, возникающие при чтении текста. После текста учащимся предлагаются задания, направленные на понимание правильности прочитанного. Многие 
задания позволяют стимулировать самостоятельные высказывания учащихся, обеспечить их участие в беседе, дискуссии.
Работа над текстами предполагает самостоятельный выбор 
произведений в зависимости от задач, поставленных при обучении учащихся.
Уникальные иллюстрации, выполненные художником В. Несен, позволяют читателям проникнуться атмосферой эпохи 
XIX—XX вв., лучше понять характеры героев произведений, а 
также получить эстетическое удовольствие.

N O

«БАРЫШНЯ-КРЕСТЬЯНКА»
(по повести А.С. Пушкина)

ГЕРОИ ПОВЕСТИ

Иван Петрович Берестов — помещик;
Алексей — его сын;
Григорий Иванович Муромский — сосед Берестова, помещик;
Лиза (Лизавета Григорьевна) — его дочь;
Настя — её служанка.

ТЕКСТ 1

1. Прочитайте новые слова. Найдите в словаре значения слов и 
словосочетаний.

Губерния
Имение
Уйти в отставку
Увеличить доходы = разбогатеть
Считать (каким?) гордым
Барин, барышня (кого?) барышень
Овдоветь
Англоман
Гувернантка
Провинциал
Пойти на военную службу = пойти служить в армию
Занимался ими = интересовался ими
Баловать
Кольцо

2. Подберите антонимы к глаголам.

Разбогатеть —
Построить —
Открыть —
Любить —
Согласиться —

3. Назовите глаголы одного корня со следующими существительными.

Служба —
Богатство —
Любовь —
Спор —
Вдовец, вдова —
Критика —
Интерес —

4. Прочитайте текст.

В одной далёкой губернии было имение Ивана Петровича 
Берестова. В молодости служил он в армии, ушёл в отставку в 
начале 1797 года и уехал в деревню. Он женился на бедной дворянке, которая рано умерла. Он построил дом по своему плану, 
открыл фабрику, разбогател и стал считать себя самым умным. 
Никто с этим не спорил: соседи любили его, но считали гордым. 
Не любил его один Григорий Иванович Муромский, самый близкий сосед. Он тоже рано овдовел. Этот барин был англоманом: у 
него в имении был английский сад и у дочери была гувернантка 
англичанка. Берестов не любил новых идей и критиковал Муромского. Муромский в ответ называл соседа медведем и провинциалом.
Так жили два соседа, когда сын Берестова окончил университет и приехал к отцу в деревню. Он хотел пойти на военную 
службу, но отец на это не соглашался. Они много спорили и не 
уступали друг другу.

Алексей был красавцем, барыш- 
 
ни сходили по нему с ума, но он 
мало ими занимался. Он казался 
разочарованным в жизни, носил 
кольцо с изображением мёртвой 
головы. Это было ново в той губернии и интересовало барышень.
Но больше всех интересовалась 
им дочь нашего англомана Лиза, 
или Бетси, как звал её отец. Отцы 
их друг к другу не ездили, она 
Алексея не видела, но молодые соседки о нём много говорили. Лизе 
было семнадцать лет, у неё были 
живые чёрные глаза, смуглое и 
очень приятное лицо. Отец баловал 
её и любил. У Лизы была служанка, Настя. Она была старше Лизы, но так же легкомысленна, как 
и её барышня. Лиза очень любила её и открывала ей все свои 
секреты.

5. Выполните следующие задания.

1) Выберите правильный ответ.

1. Муромский и Берестов были старыми друзьями.
а) да
б) нет
2. Берестов был плохим хозяином, бедным дворянином.
а) да
б) нет
3. Сын Берестова окончил военную академию.
а) да
б) нет
4. Барышни не интересовались Алексеем.
а) да
б) нет

5. Лиза никому не открывала свои секреты.
а) да
б) нет
6. Настя — дочь помещика, подруга Лизы.
а) да
б) нет

2) Продолжите предложения.

1. Если бы у Муромского не было новых идей, ___________
 
________________________________________________.
2. Если у Берестова была дочь, ________________________
 
________________________________________________.
3. Барышни сходили по нему с ума, хотя ________________
 
________________________________________________.
4. Лиза интересовалась Алексеем, хотя _________________
 
_________________________________________________

3) Ответьте на вопросы.

1. Что вы узнали об Иване Петровиче Берестове? Какая у 
него семья? Как вы думаете, он хороший хозяин? Почему он считает себя самым умным? Что думают о нём соседи?
2. Кто такой Григорий Иванович Муромский? Почему соседи не любили друг друга?
3. Где учился Алексей? Какая мечта у него была? Что думал 
отец о мечте сына?
4. Барышни сходили по нему с ума. Как вы понимаете эту 
фразу? Прочитайте, что пишет Пушкин об интересе барышень к Алексею.
5. Почему Алексей и Лиза не могли познакомиться?
6. Кто такая Настя? Какие отношения были у Насти и 
Лизы?

4) Опишите Лизу и Алексея. Нарисуйте их портреты.

ТЕКСТ 2

1. Прочитайте новые слова. Найдите в словаре значения слов и 
словосочетаний.

Позвольте = разрешите
Позвольте-с — устаревшая вежливая форма = разрешите
Именинница
Угощать
Папенька = папа
Ссора, ссориться (с кем?)
Стараться — постараться (что сделать?)
Каков он собою — какой он
Румяный, стройный
Вздохнуть
Да что же тут такого? = что тут сложного
Ходить на охоту
Одеться (кем?) крестьянкой = одеться как крестьянка
Надеть (что?) рубашку, сарафан
Пройти мимо (кого? чего?)
Мимо не пройдёт = заметит

2. Найдите в тексте глаголы движения и назовите их. Опишите 
ситуацию, используйте эти глаголы.

3. Назовите антонимы.

Молодой —
Высокий —
Стройный —
Румяный —
Добрый —
Весёлый —

4. Прочитайте текст.

— Позвольте мне сегодня пойти в гости, — сказала однажды 
Настя, одевая барышню.

— А куда?
— В Тугилово, к Берестовым. 
Жена повара сегодня именинница и вчера приходила звать нас 
 обедать.
— Вот! — сказала Лиза. — Господа в ссоре, а слуги друг друга 
угощают.
— А нам какое дело до господ! 
К тому же я ваша, а не папенькина. 
Вы ведь не ссорились ещё с молодым Берестовым, а старики пусть 
ссорятся, если им это нравится.
— Постарайся, Настя, увидеть 
молодого Берестова и расскажи 
мне хорошенько, каков он собою 
и что он за человек.
Настя обещала, и Лиза с нетерпением ждала её целый день. 
Наконец Настя пришла.
— Ну, Лизавета Григорьевна, — сказала она, — видела я молодого Берестова, целый день были вместе.
— Как это? Расскажи, расскажи по порядку!
— Позвольте-с, расскажу. Вот пришли мы к самому обеду. 
Комната полна была народу. Обед был славный — пирожное... 
Вот вышли мы из-за стола, а сидели мы часа три — и пошли в 
сад играть. А молодой барин тут и явился.
— Ну что ж? Правда ли, что он так хорош собой?
— Удивительно хорош! Красавец, можно сказать. Стройный, 
высокий, румяный.
— Правда? А я так думала, лицо у него бледное. А что в 
доме о нём говорят?
— Барин, говорят, прекрасный: такой добрый, такой весёлый. Одно нехорошо: за девушками любит бегать. Но это не 
беда: со временем изменится.
— Как бы мне хотелось его видеть! — сказала Лиза и вздохнула.