Пишем по-русски: развитие письменной речи для иностранных учащихся (базовый уровень)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА 

У. С. Кутяева
Е. П. Лопорт

ПИШЕМ ПО-РУССКИ 

РАЗВИТИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ

Базовый уровень

Учебное пособие

2-е издание, стереотипное

Москва
Екатеринбург

Издательство «ФЛИНТА»
Издательство Уральского университета

2019
2019

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК  81.411.2-99я73

 К95

Рецензенты:
кафедра русского и иностранного языков Российского государственного 
профессионально-педагогического университета 
(зав. кафедрой д-р пед. наук, проф. А. А. Евтюгина); 
И. Н. Борисова, д-р филол. наук, проф., зав.  кафедрой 
русского и иностранных языков НОУВПО Гуманитарный университет

Кутяева У. С.

ISBN 978-5-9765-3879-5 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-7996-2365-4 (Изд-во Урал. ун-та)

Настоящее пособие предназначено для иностранцев, владеющих русским 
языком в объеме элементарного уровня. Цель учебного пособия – формирование
языковой, речевой и коммуникативной компетенции в области письма и письменной 
речи в объеме Государственного стандарта базового уровня ТРКИ-TORFL. 

Пособие адресовано студентам подготовительных отделений вузов,

обучающимся по программе дополнительного образования «Русский язык как 
иностранный», а также слушателям курсов по русскому языку как иностранному.

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК  81.411.2-99я73

ISBN 978-5-9765-3879-5 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-7996-2365-4 (Изд-во Урал. ун-та)

© Кутяева У. С., Лопорт Е. П., 2019
© Уральский федеральный универ
ситет, 2019

К95 
Пишем по-русски : развитие письменной речи для иностранных 
учащихся (базовый уровень) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / У. С. 
Кутяева,   Е. П. Лопорт. – 2-е изд., стер. – М. : ФЛИНТА ;  Екатеринбург : 
Изд-во Урал. ун-та, 2019. – 96 с. : ил. – (Русский язык как иностранный.)

Предисловие

Пособие предназначено для иностранных учащихся, 
владеющих русским языком в объёме элементарного уровня, 
и рассчитано на 72 учебных часа. Цель пособия – формирование языковой, речевой и коммуникативной компетенции  
в области письма и письменной речи в объёме Государственного стандарта базового уровня владения русским языком 
как иностранным. 
Пособие построено по тематическому принципу. Предлагаемые темы актуальны для учащихся, овладевающих 
русским языком в объёме базового уровня: «Ваша семья. 
Какая она?», «Какие вы?», «Где вы живёте?», «Где вы учитесь?», «Кто вы по профессии?», «Ваш город. Какой он?», 
«Какие праздники вы отмечаете?», «Куда пойти, поехать в 
выходные, каникулы?». Каждый из указанных разделов при 
этом представляет собой завершённый комплекс упражнений, решающих различные обучающие задачи. Первый тип 
упражнений в каждом разделе направлен на формирование необходимых для письменной речи языковых навыков,  
а также актуализацию известного учащимся грамматического и лексического материала. Этой задаче также служат 
представленные в пособии опорные схемы и таблицы. Вторая группа упражнений служит для формирования речевых 
навыков, т. е. навыков работы с письменным текстом (деление на части, извлечение необходимой информации, трансформация в соответствии с заданной установкой и др.). 
Третью группу составляют упражнения коммуникативной 
направленности, дающие возможность учащимся познакомиться с некоторыми доступными для данного уровня 
владения языком жанрами письменных текстов, используемых в повседневном общении (анкета, личное письмо, объявление, приглашение, поздравительная открытка и др.).  

В конце пособия имеется раздел «Материалы для преподавателя», где содержатся тексты для диктантов, а 
также предполагаемые ответы к некоторым текстовым  
заданиям.
Используемые в пособии иллюстрации заимствованы 
из электронного каталога бесплатных изображений pixabay 
(URL: https://pixabay.com/ru/).
Пособие апробировано в группах включённого обучения кафедры русского языка для иностранных учащихся 
Института гуманитарных наук и искусств, а также в группах подготовительного отделения Центра подготовки и сопровождения иностранных слушателей УрФУ им. первого 
Президента России Б. Н. Ельцина.

Тема: «Ваша семья. Какая она?»

Задание 1. Сколько им лет? Напишите. 

Образец: Меня́ зову́т Ири́на. Мне 24 го́да. Вот мой муж. 
Ему́ 26 лет.

1) Это Па́вел. Ему́ 32 _____ .
2) Это мой муж. Ему́ 44 ____ .
3) Са́ша, ско́лько тебе́ _____?
4) Это моя́ ба́бушка. Ей 72 ____ .
5) Это я. Мне 21 _____ .
6) Это мой дя́дя. Ему́ 46 ____.
7) Это моя́ дочь Ка́тя. Ей 5____.
8) Вот моя́ мла́дшая сестра́ Ле́на. 
Ей 19 ____ .
9) Это мои́ роди́тели. Им 58  
и 60 _____ .
10) Это мой брат и моя́ сестра́. Ему́ 17_____, а ей 23 _____.

Задание 2. Впишите в таблицу 2 личные местоимения в форме Р. п.

Таблица 2
У меня есть…

Кто это?
У кого? (Р. п.) есть
кто? что? (И. п.)

Это я.
Это ты. 
Это он. 
Это она́. 
Это мы. 
Это вы. 
Это они́. 

→ У меня
→ .......... 
→ ..........
→ ..........
→ ..........
→ ..........
→ ..........

есть брат.
есть машина.

Таблица 1
Сколько лет?
1, 21, 31,… год
2–4
22–24
…
го́да

5–20
25–30
…
сколько
много

лет

Задание 3. Восстановите пропущенные местоимения по образцу.

Образец: Это Ива́н. … есть сестра́. → Это Ива́н. У него́ 
есть сестра́.
1) Это Па́вел. … есть ста́рший брат. 2) Это Ма́рта. … есть 
ба́бушка и де́душка. 3) Это Ива́н и Тама́ра. … есть сын и дочь. 
4) Это Влади́мир. … есть жена́. 5) Ири́на Петро́вна, … есть 
де́ти? 6) Это я. … есть ма́ма, па́па, мла́дший брат и ста́ршая 
сестра́. 7) Ка́тя, … есть муж? 8) Это Бори́с и Ри́та. … есть своя́ 
кварти́ра. 9) Та́ня изуча́ет кита́йский язы́ к. … есть уче́бник 
кита́йского языка́. 10) Ми́ша, … есть но́вый музыка́льный 
диск гру́ппы «Pink»? 11) Андре́й – музыка́нт. … есть 
гита́ра. 12) А́ нна – фото́граф. … есть хоро́ший фотоаппара́т. 
13) И́ горь – банки́р. … есть дорого́й компью́ тер.

Задание 4. Подберите текст к фотографии. Напишите об этих людях 
по образцу.

Образец: Это Ка́тя. Ей …... лет. Она́ …… 

Рисунок 1
Рисунок 2
Рисунок 3
Рисунок 4
Ка́тя
Влади́мир
Артём
О́ ля

1) Мне 27 лет. Я журнали́стка. 
Я за́мужем. У меня́ есть дочь. 
Ей три го́да.

2) Мне 21 год. Я студе́нтка 
хими́ческого факульте́та МГУ. 
Я не за́мужем, но у меня́ есть 
молодо́й челове́к. Сейча́с я 
живу́ с роди́телями.

3) Мне 24 го́да. Я неда́вно око́нчил 
университе́т. Я про-грамми́ст. 
Сейча́с рабо́таю в строи́тельной 
фи́рме. У меня́ есть люби́мая 
де́вушка. Ско́ро у нас сва́дьба.  
У нас бу́дет своя́ семья́.

4) Мне 32 го́да. Я бизнесме́н. Я мно́го 
рабо́таю. И у меня́ пока́ нет жены́ .

Таблица 3
У кого есть кто? что?

И. п.
Кто это?
Р. п.
У кого?
есть
И. п.
кто? что?
Это Анто́н.
□
У Анто́на 
-а

есть

брат.
Это Андре́й.
-й
У Андре́я
-я
сестра.
Это И́ горь.
-ь
У И́ горя
-я
мама.
Это Ири́на.
-а
У Ири́ны
-ы
дом.
Это Ма́ша.
-а
У Ма́ши
-и
машина.
Это Та́ня
-я
У Та́ни
-и
словарь.
Это Мари́я
-ия
У Мари́и
-ии
письмо.

Задание 5. Напишите по образцу. 

Образец: Анто́н – брат → У Анто́на есть брат.
а) 1) Андре́й – сестра́. 2) А́ нна – подру́га. 3) Ка́тя – друг.  
4) Ива́н – жена́. 5) Мари́я – муж. 6) Ви́ктор – кварти́ра. 

б) 1) И́ горь – компью́ тер. 2) Мы – де́ти. 3) Ната́ша – часы́ . 
4) Вы – сын? 5) Друг – маши́на. 6) Ко́ля – слова́рь? 7) Ты – 
ру́чка? 8) Они́ – дочь. 9) Она́ – пле́ер. 10) Я – но́утбу́к.

Задание 6. Напишите по образцу.

Образец: Это Ива́н. … есть сестра́ → Это Ива́н. У Ива́на 
есть сестра́.
1) Это Та́ня. … есть ста́рший брат. 2) Это И́ ра. … есть муж. 
3) Это Влади́мир. … есть ба́бушка и де́душка. 4) Это Софи́я. 
… есть друг. Его́ зову́т Макси́м. 5) Это Ли́за и Ви́ктор. … и … 
есть де́ти. 6) Ива́н Петро́вич – преподава́тель. … есть больша́я 
дома́шняя библиоте́ка. 7) Ма́рта лю́ бит фотографи́ровать.  
… есть хоро́шие фотогра́фии. 8) Ири́на лю́ бит слу́шать му́зыку. 
… есть музыка́льные ди́ски. 9) Са́ша лю́ бит игра́ть в футбо́л.  
… есть футбо́льный мяч. 10) О́ льга – худо́жник. … есть 
интере́сные карти́ны.

Задание 7.

а) Прочитайте интервью.

– Здра́вствуй, Ма́рта!
– Здра́вствуйте!
– Скажи́, пожа́луйста, у тебя́ 
больша́я семья́?
– Да, больша́я. Вот на́ша 
фотогра́фия.
– Кто это? Это твоя́ ста́ршая 
сестра́?
– Нет! Это моя́ ма́ма. Ей 47 лет, но она о́чень хорошо́ 
вы́ глядит. Она́ худо́жник.
– А это твой па́па?
– Да, это мой па́па. Ему́ 50 лет. Он врач.
– А это кто?
– Это мой брат Кристиа́н.
– Кто он?
– Он экономи́ст, рабо́тает в ба́нке.
– Это то́же твой брат?
– Нет, это мой муж Никола́с.
– А это ва́ши де́ти?
– Да, это наш сын, а это на́ша дочь.
– Вы живёте все вме́сте?
– Да, мы живём все вме́сте. Наш дом просто́рный и 
ую́ тный. У нас больша́я и дру́жная семья́.

б) Напишите ответы на вопросы, чтобы получился рассказ о семье 
Марты.

1) У Марты большая семья? 2) Кто её родители? 3) Сколько им лет? 4) У неё есть брат или сестра? 5) Как его/её зовут?  
6) Где он/она работает? 7) У Марты есть муж? 8) У неё есть 
дети? 9) Какой у них дом? 10) У Марты дружная семья?

Рисунок 5

Таблица 4
Где вы живёте?

Где вы
живёте?
рабо́таете?
у́читесь?

Я живу в Китае0. .
Я работаю в фирме0. .
Я учу́сь в институ́те0. .
(П. п.)

Задание 8. Напишите ответы на вопросы по образцу.

Образец: Где вы живёте? (Аме́рика). → Мы живём в Аме́рике.

1) Где рабо́тает Тама́ра? (больни́ца). 
2) Где ты у́чишься? (шко́ла). 3) Где живу́т 
О́ ля и Ната́ша? (Москва́). 4) Где ты живёшь? (общежи́тие). 5) Где Вы рабо́таете? 
(банк). 6) Где живёт А́ нна? (Росси́я). 7) Где 
рабо́тают Том и Дэ́ви? (гости́ница). 8) Где 
сейча́с Верони́ка? (Испа́ния, санато́рий).

Задание 9. Давайте поиграем в детектива.

а) В Россию приехала группа туристов из разных стран. 
Ваша задача – выяснить точную информацию о трёх людях: 
имя, место работы, должность и страна, где каждый из них 
живёт. Сегодня Вы опросили других туристов из этой группы. 
Вот информация, которую вы получили:
1. Лу́кас работает в банке. 
2. Испанец – директор. 
3. Менеджер живёт в Греции.
4. Секретарь работает в банке.
5. Человек, который занимает до́лж- 
ность директора, работает в гости́нице. 
6. Родная страна человека, который 
работает в банке, – Америка.
7. Человека, который работает в гостинице, зовут Эдуа́рдо.
8. Человек, который работает в фирме, живёт в Греции.

Запомните!

-ИЙ
(П. п.)
→ -ИИ
-ИЯ

-ИЕ

Рисунок 6

Впишите полученную информацию в таблицу

Параметр
Турист 1
Турист 2
Турист 3

Имя
Ви́ктор
Страна
Испания
Место работы
До́лжность 
секретарь

б) Напишите полные ответы на вопросы о каждом из трёх туристов:

Как его зовут? Кто он? Где он работает? В какой стране 
он живёт?
Тури́ст 1. ………
Тури́ст 2. ………
Тури́ст 3. ………

Таблица 5
Где они родили́сь?

Он роди́лся
в Москве́ (П. п.)
Она родил0а́сь
Они родил0и́ сь

Задание 10. Кто где родился? Напишите предложения правильно.

1) Па́вел роди́лся (Москва́). 2) Ири́на родила́сь (Петербу́рг). 
3) Анто́н и Са́ша родили́сь (Воро́неж). 4) Меня́ зову́т Пол.  
Я роди́лся (Аме́рика). 5) Меня́ зову́т А́ нна. Я родила́сь (Берли́н). 
6) Мы родили́сь (Кита́й). 7) Ве́ра, ты родила́сь (Росси́я)?  
8) Алексе́й Ива́нович, Вы родили́сь (Калу́га)?

Задание 11. Напишите глагол родиться в правильной форме:

1) – Ли Пэй, где ты ……………….….?
– Я …………..… в Харби́не, в Кита́е.