Методическое пособие к учебнику: B.C. Автономов «Экономика». Для 10 -11 классов общеобразовательных организаций. Базовый уровень

Èçäàòåëüñòâî           Ìîñêâà

Н.А. ЗАИЧЕНКО            А.П. КАДАНЕР

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
к учебнику В.С. Автономова

«Экономика».

Для 10 — 11 классов

(базовый уровень )

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

© ÎÎÎ Èçäàòåëüñòâî «ÂÈÒÀ-ÏÐÅÑÑ», 2016
© Õóäîæåñòâåííîå îôîðìëåíèå.
    ÎÎÎ Èçäàòåëüñòâî «ÂÈÒÀ-ÏÐÅÑÑ», 2016
    Âñå ïðàâà çàùèùåíû.

Ìèíèìàëüíûå ñèñòåìíûå òðåáîâàíèÿ:
Pentium III 1 ÃÃö (èëè àíàëîã îò AMD), 256 Ìá ÎÇÓ, âèäåîêàðòà ñ 32 Ìá ïàìÿòè,
64 Ìá ñâîáîäíîãî ìåñòà íà HDD, 32õ CD-ROM, êëàâèàòóðà, ìûøü.
Windows 2000sp4/XPsp3/Windows Vista/Windows 7, Windows 8,
Adobe Acrobat Reader âåðñèè 7.0 è âûøå.

Заиченко, Н.А.

Методическое пособие к учебнику: В.С. Автономов «Экономика».  Для 
10 —
 11 кл.  общеобразоват.  организаций.  Базовый уровень . /
 Н.А. Заиченко, А.П. Каданер. — М.: ВИТ
 — электрон. текст. 
 дан. (41 Мб) — 1 опт. 
ROM).

Èçäàòåëüñòâî «ÂÈÒÀ-ÏÐÅÑÑ».
121087, Ìîñêâà, óë. Áàðêëàÿ, ä. 6, ñòð. 5, îôèñ 323.
Òåë.: 8 (499) 709-70-57; 709-70-78.
E-mail: info@vita-press.ru 
www.vita-press.ru

 
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих  по учебнику 
В.С. Автономова «Экономика». Для 10, 11 классов (базовый уровень ).
 
Материал пособия сформирован  в логике учебника по темам. Каждая тема 

ветствует названию главы учебника и  разбита на два блока. 
 
Первый блок «Материалы к теме»  содержит материал для подготовки учителя к 
урокам  с дополнительными информационными вставками, заданиями и задачами для 
решений на уроках, контрольными заданиями для проверки усвоения знаний. 
мация, входящая в блок, является намеренно избыточной.  
 
Второй блок «Вопросы и задания главы» включает  ответы на вопросы, 

лированные в учебнике после каждой темы. 
 
В пособии приведено примерное поурочное  планирование.
  
Дополнительно в приложениях  предлагается описание 4 тематических игр, 

рые легко и просто объясняют азы экономической деятельности человека.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 
 
Курс изучается в течение 2 учебных лет (10 и 11 класс) в объеме 64 учебных 
часа. В 10-м классе (1-й год обучения) предлагается рассмотреть вопросы, относящиеся к 
основам экономической теории и основам микроэкономики.  
В 11-м классе (2-й год обучения) предполагается рассмотрение вопросов, 
относящихся к макроэкономическим понятиям.   
В случае ограничения объема и изучения курса в течение одного учебного года  
количество уроков по каждой теме следует сократить в 2 раза.  

№ п/п
Тема

Первый год обучения

Тема 1
Экономическая наука. Экономические блага. Производство. 

Урок 1
Безграничные потребности и  ограниченные возможности.
Выбор. Альтернативная стоимость. 

Урок 2
Производство. Производительность.
Закон убывающей отдачи. 
Разделение труда.

Тема 2
Экономическая система и ее функции. 

Урок 3
Какие вопросы решает экономическая система.
Традиционная экономика. Централизованная (командная) экономика. 
Рыночная система.  Смешанная экономика.

Урок 4
Игра «Эконо».

Урок 5
Проверочная работа по темам 1, 2.

Тема 3
Спрос

Урок 6
Величина спроса. Закон спроса.
Кривая спроса. Эластичность спроса.

Тема 4
Предложение. Равновесная цена.

Урок 7
Величина предложения. Закон предложения.
Эластичность предложения. Равновесная цена. 

Урок 8
Проверочная работа по темам 3, 4.

Тема 5
Потребители

Урок 9
Закон убывающей предельной полезности. Суверенитет потребителя.

Тема 6
Потребление: доходы, расходы, сбережения, кредит.

Урок 10
Доходы. Расходы.
Индекс стоимости жизни. Номинальные и реальные доходы.

Урок 11
Сбережения.
Потребительский кредит.

Урок 12 
Проверочная работа по темам 5, 6.

Тема 7
Фирмы, капитал, прибыль.

Урок 13
Что такое фирма и для чего она нужна.
Фирмы большие и маленькие. 
Капитал и инвестиции. 

Урок 14
Предпринимательство и менеджмент. Банкротство.

Урок 15
Максимизация прибыли.

Тема 8
Конкуренция. Основные типы рынков.

Урок 16
Конкуренция в рыночной экономике.
Монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция.

Тема 9
Различные виды фирм.

Урок 17
Основные типы фирм: индивидуальные фирмы; товарищества; 
кооперативы; унитарные предприятия; акционерные общества. 

Урок 18
Проверочная работа по темам 7, 8, 9

Тема 10
Рынок ценных бумаг. Фондовая биржа.

Урок 19
Рынок акций.
Фондовая биржа.  Курс акций. 
Кто покупает ценные бумаги. Стоимость фирмы.

Урок 20
Деловая игра «Биржа».

Урок 21
Проверочная работа по теме 10

Тема 11
Деньги и банки

Урок 22
Функции денег. Виды денег.

Урок 23
Как работают банки.
Банковские резервы.

Урок 24
Проверочная работа по теме 11

Тема 12
Государство и экономика.

Урок 25
Роль государства в экономике. Правила игры.
Общественные блага. Государственный сектор.

Урок 26
Внешние эффекты.

Урок 27
Перераспределение дохода и некоторые другие социальные функции 
государства. 
Теневая экономика.

Урок 28
Проверочная работа по теме 12

Тема 13
Налоги и бюджет

Урок 29
Доходы государства.
Прямые налоги. Косвенные налоги.

Урок 30
Пропорциональное, прогрессивное и регрессивное налогообложение.
Какого размера должны быть налоги. Кривая Лаффера.

Урок 31
Внебюджетные фонды
Бюджет.

Урок 32
Проверочная работа по теме 13
Второй год обучения

Тема 14
Макроэкономика. Валовой внутренний продукт.

Уроки 1, 
2, 3

Что изучает макроэкономика. Валовой внутренний продукт. Методы 
расчета ВВП. Структура использования ВВП.

Урок 4
Решение задач

Урок 5
Проверочная работа к теме 14

Тема 15
Благосостояние и экономический рост.

Урок 6
Общественная функция благосостояния.

Уроки   
7, 8 

Экономический рост. Факторы экономического роста. Темпы 
экономического роста. 
Отрицательные последствия экономического роста. Экономический рост 
и экология.

Тема 16
Экономические циклы.

Уроки 9–
10

Фазы экономического цикла. Неизбежность экономических циклов.

Урок 11
Проверочная работа по темам 15, 16.

Тема 17
Рынок труда, безработица и профсоюзы.

Уроки 
12, 13

Рынок труда. Предложение спрос и цена на рынке труда. Особенности 
рынка труда.

Уроки 
14, 15 

Безработица.
Профсоюзы и государственное регулирование рынков труда. 

Урок 16
Проверочная работа по теме 17

Тема 18
Денежная масса. Инфляция.

Урок 17
Денежная масса.
Кто и как делает деньги. 

Урок 18
Инфляция. Причины инфляции. Виды инфляции.

Урок 19
Проверочная работа по теме 18

Тема 19
Государственная макроэкономическая политика.

Уроки 
20, 21 

Фискальная политика.
Монетарная политика. 

Урок 22
Проектная работа.
Мировая экономика

Темы 
20, 21

Международное разделение труда. Внешняя торговля.

Урок 23
Мировое хозяйство. Мировая экономика. Международная торговля.

Урок 24
Принципы абсолютного и сравнительного преимущества. Формы и
методы международной торговли.

Урок 25
Государственная политика в области международной торговли.

Тема 22
Валютные курсы.

Урок 26
Валютный рынок.

Урок 27
Международное движение капиталов. Экспорт и импорт.
предпринимательского капитала. Платежный баланс страны.

Тема 23
Международное экономическое сотрудничество и интеграция.

Урок 28
Международная экономическая интеграция. Глобальные проблемы 
экономики.

Урок 29
Проверочная работа по темам 20 — 23

Уроки
30, 31, 32

Школьная конференция «Экономика для всех и для каждого»

ТЕМА 1. Экономическая наука. Экономические блага. Производство. 
 
БЛОК  «МАТЕРИАЛЫ к ТЕМЕ 1». 
 
 
Урок 1. Безграничные потребности и  ограниченные возможности. Выбор. 
Альтернативная стоимость. 
Основные понятия: 
• 10 принципов экономической теории 
• безграничность потребностей, ограниченность ресурсов и проблема выбора 
• свободные и экономические блага 
• альтернативная стоимость экономических благ 
• кривая производственных возможностей 
 
Первый урок —  самый важный во всем процессе изучения предмета, так как 
именно на этом уроке нужно заинтересовать учащихся вопросами, рассматриваемыми в 
изучаемой дисциплине. Первому уроку принадлежит особая роль в успешном овладении 
учащимися основ экономических знаний. Изучив материал урока, учащиеся должны 
усвоить и хорошо понимать смысл важнейших экономических категорий, таких, как 
ограниченность, 
выбор, 
альтернативная 
стоимость, 
граница 
производственных 
возможностей и др., с позиций которых осуществляется дальнейший анализ большинства 
экономических проблем. 
Предлагается в дополнение использовать на стартовом занятии материал о 10 
принципах экономической теории (по книге Н. Грегори Мэнкью «Принципы экономикс»). 
Принципы объединены в 3 группы и дают представление об экономике. 
 
Объяснение  материала. 
Группа 1. Как принимаются решения. 
 
Принцип 1. Человек выбирает. Чтобы получить какую-то необходимую вещь, 
обычно приходится отказываться от другой, не менее ценной. Другая задача — выбор 
между эффективностью и равенством. Под эффективностью понимается использование 
обществом ограниченных ресурсов с максимальным результатом. Равенство — 
справедливое распределение экономических благ между членами общества. Можно 
сравнить эффективность с экономическим пирогом, а равенство со способом его нарезки. 
Нередко, когда политика государства изменяется, эффективность и равенство вступают в 
конфликт. 
Принцип 2. Стоимость чего-либо — это стоимость того, от чего придется 
отказаться, чтобы получить желаемое. Необходимость выбора, принятие человеком 
осознанного решения требуют сравнения издержек и благ альтернативного варианта 
действий. 
Принцип 3.  Рациональный человек мыслит в терминах предельных изменений. 
Принятие многих жизненно важных решений подразумевает внесение незначительных 
изменений в существующий план действий, которые экономисты называют предельными 
изменениями. Анализ в терминах предельных изменений позволяет принимать 
оптимальные решения. 
Принцип 4. Человек реагирует на стимулы. Так как решение человека 
основывается на сравнении возможных издержек и благ, изменение соотношения между 
ними, несомненно, повлияет на его выводы. Таким образом человек реагирует на стимулы. 
 
 

Группа 2. Взаимодействие людей. 
Принцип 5. Торговля во благо каждого. Страны, как и семьи, выигрывают от 
торговли друг с другом. Торговля позволяет специализироваться на том, что они умеют 
делать лучше других, и получать в обмен необходимые товары и услуги.  Участники 
торговли являются партнерами и конкурентами по отношению друг к другу. 
Принцип 6. Обычно рынок — прекрасный способ организации экономической 
деятельности. На этом принципе основана рыночная экономика, которая сегодня работает 
во всех развитых странах. Воздействие государства на рыночную экономику и чрезмерный 
контроль над ней может привести к снижению эффективности рыночной экономики. 
Принцип 7. Иногда правительство имеет возможность оказать положительное 
влияние на рынок. Обычно рынок сам эффективно координирует организацию 
экономической деятельности, но это правило имеет несколько важных исключений. 
Государственное вмешательство в экономику оправдано по двум причинам: 1) когда оно 
направлено на обеспечение эффективности и равенства; 2) воздействие на уровень 
рыночных цен. 
Группа 3. Функционирование экономики в целом. 
Принцип 8. Уровень жизни населения определяется способностью страны 
производить товары и услуги. Огромные различия в уровне жизни населения разных стран 
сводятся к различиям в уровне производительности — количестве товаров и услуг, 
произведенных в течение 1 часа рабочего времени. Взаимосвязь между 
производительностью и уровнем доходов должна учитываться в программах 
правительства. 
Принцип 9. Цены растут тогда, когда правительство печатает слишком много 
денег. Причиной инфляции — увеличения общего уровня цен в экономике — увеличение 
количества денег в обращении. При этом стоимость денег уменьшается. Президент США 
Джеральд Форд назвал инфляцию «врагом общества номер один». Инфляция имеет 
тяжелые последствия для всего населения — производителей, потребителей. 
Принцип 10. В краткосрочной перспективе общество должно сделать выбор 
между инфляцией и безработицей. Снижение инфляции часто рассматривают как повод к 
временному росту безработицы. Это явление описывается кривой Филлипса, 
показывающей зависимость между безработицей и инфляцией в краткосрочной 
перспективе. Когда государство снижает инфляцию, уменьшая количество денег в 
экономике, сокращаются расходы населения на приобретение товаров и услуг. Это может 
привести к сокращению выпуска последних, а следовательно, и к безработице до полного 
приспособления цен к новым условиям. 
Выводы: 
• Индивидуальное принятие решений: человек сталкивается с необходимостью 
выбора между различными целями; издержки любого действия измеряются упущенными 
возможностями; рациональный человек принимает решение, сравнивая предельные 
издержки и предельные преимущества; люди изменяют поведение в ответ на стимулы. 
• Взаимодействие людей: торговля — дело взаимовыгодное; обычно рынки 
прекрасно справляются с координацией торговли между людьми; правительство может 
улучшить ситуацию на рынке в случае его несостоятельности или если результат 
деятельности рынка нельзя считать справедливым. 
• Экономика в целом: производительность — первичный источник повышения 
уровня жизни; увеличение количества денег — первичный источник инфляции; в 
краткосрочной перспективе общество сталкивается с выбором между инфляцией и 
безработицей. 
                            
   Для удовлетворения всех своих потребностей человечеству нужно все большее 
количество ресурсов, намного больше, чем  ему всегда было доступно. Количество 
доступных ресурсов ограничивается размерами планеты Земля, на которой обитает 
человечество. Конечные размеры планеты обуславливают конечное количество благ 

(ресурсов). Следовательно, можно сделать вывод, что количество ресурсов ограничено по 
отношению к количеству возрастающих потребностей. 
Главная задача экономики — удовлетворение безграничных потребностей 
человечества с помощью ограниченных ресурсов.  Решение этой задачи ставит проблему 
выбора. На первом этапе разрешения этой проблемы необходимо из безграничного 
перечня потребностей определить наиболее насущную на настоящий момент потребность. 
Второй этап разрешения проблемы выбора  заключается в определении ресурса, который 
может удовлетворить эту потребность наиболее эффективно, т.  е. с наименьшими 
затратами. 
При изучении понятий «выбор» и «альтернативная стоимость» целесообразно 
рассмотреть экономическую модель «кривая производственных возможностей». 

 Кривая производственных возможностей выражает все возможные варианты 
производства товаров и услуг при полной занятости имеющихся ресурсов и данном 
технологическом уровне. При построении этой экономической модели необходимо 
установить ряд ограничений: 

1. В экономике производится только два вида товаров или услуг. 
2.    Все имеющиеся в распоряжении ресурсы задействованы на производство этих 
товаров или услуг. 
3.    Невозможно ни качественное,  ни количественное изменение имеющихся 
ресурсов. 
4.     Нельзя увеличить производство одного товара, не уменьшив производство 
другого товара. 
Ниже приводятся примеры построения кривой производственных возможностей. 
Предположим, что в стране Х производятся товары в следующей комбинации: 
 
Варианты
Объем производства товара А
Объем производства товара 
В

1
10
0

2
9
1

3
7
2

4
4
3

5
0
4

 
Построим кривую производственных возможностей по данным таблицы. 
Товар А 
 
1 
10 
 
2 
6 
8 
 
3 
6 
 
4 
7 
4 
 
2 
 
 
5 
Товар В 
 
1 
2    
3   
4 
 
Точки 1, 2, 3, 4, 5 и все прочие точки, лежащие на кривой производственных 
возможностей, показывают все возможные варианты экономики страны Х при 

производстве товаров А и В при соблюдении условий выше приведенных ограничений.  
Рассмотрим экономику страны Х в точках 6 и 7, лежащих вне кривой производственных 
возможностей. Точка 6 лежит за пределами кривой производственных возможностей, 
такой вариант производства товаров А и В невозможен, так как ресурсов для производства 
товаров в такой комбинации не хватает. Точка 7 находится внутри площади 
производственных возможностей, но ниже линии границ. В таком варианте производства 
товаров А и В не все ресурсы задействованы. Такое производство называется — не 
эффективным.

По кривой производственных возможностей можно определить альтернативную 
стоимость производства товаров А и В. Для этого нужно определить, от какого количества 
одного из товаров нужно отказаться для увеличения на одну единицу производства другого 
товара.  
 
Объем производства товара 
А

Объем производства товара 
В

Альтернативная стоимость 
производства товара В

10
0

9
1
10-9=1

7
2
9-7=2

4
3
7-4=3

0
4
4-0=4

 
Рассмотрим виды кривой производственных возможностей. 
 
1) Если кривая производственных возможностей имеет выпуклость вверх, как в 
предыдущем примере, то имеет место возрастающая альтернативная стоимость 
производства товаров. 

2) 

Объем производства товара 
А

Объем производства товара 
В

Альтернативная стоимость 
производства товара В

8
0

6
2
8-6=2

4
4
6-4=2

2
6
4-2=2

0
8
2-0=2

 

В данном примере альтернативная стоимость производства товаров постоянна. 

Кривая производственных возможностей имеет форму прямой наклонной линии.  

 
Товар А 
 
8 
6 
4 
2 
 
 
0 
Товар В 
2    4    6    8 
 
 
 

3)  
Объем производства товара 
А

Объем производства товара 
В

Альтернативная стоимость 
производства товара В

4
0
4-4=0

4
2
4-4=0

4
4
4-4=0

4
6
4-4=0

4
8

 
В данном примере кривая производственных возможностей параллельна одной из осей 
координат. В этом случае альтернативная стоимость производства товара, отложенного по 
этой оси (товар А), равна 0. 
 
         Товар А 
 
 
8 
6 
4 
2 
 
 
0 
Товар В 
2    4    6    8 
 
В экономике возможно не только движение вдоль КПВ, но и сдвиг самой кривой 
производственных возможностей. На сдвиг КПВ могут оказывать влияние две группы 
факторов, каждая из которых может изменяться для производства как одного, так и обоих 
товаров. 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Урок 2. Производство. Производительность. Закон убывающей отдачи. Разделение 
труда. 
Основные понятия: 
• факторы производства 
• продукт труда 
• производительность труда 

Экстенсивные факторы 
— количественное 
изменение ресурсов, 
задействованных в 
производстве товаров и 
услуг (импорт ресурсов, 
новые месторождения 
ископаемых и пр.)

Интенсивные факторы 
— качественное 
изменение ресурсов, 
задействованных в 
производстве товаров и 
услуг (повышение 
производительности 
труда, образование)

Факторы, влияющие на сдвиг кривой производственных возможностей