Экономика. 2 класс: тетрадь творческих заданий

21е издание

Рекомендовано Методическим советом
Института содержания и методов обучения РАО

ИЗДАТЕЛЬСТВО   
  МОСКВА

Учебное пособие для внеурочной деятельности
соответствует требованиям ФГОС начального
общего образования

УДК 372.833
ББК 74.266.5
      C23

ПРОГРАММА
НЕПРЕРЫВНОЙ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ
УЧАЩИХСЯ 1—11 КЛАССОВ

(Научный руководитель и редактор программы
докт. пед. наук, членкорр. РАО И.А. Сасова)

Сасова, И.А.
Экономика. 2 класс: тетрадь творческих заданий/И. А. Сасова,
Е.Н. Землянская. — 21е изд. — М.: ВИТАПРЕСС, 2020. — 72 с.: ил.
ISBN 9785775542252

Творческие задания для учащихся 2 класса продолжают знакомить детей
с основными экономическими понятиями. В увлекательной форме второклассники
рассмотрят проблемы выбора; происхождения и использования денег; доходы и расходы человека, семьи, предприятия, государства; познакомятся со взаимоотношениями «покупатель—продавец».
Все задания распределены по условным урокам (пропущенные в тетради уроки —
контрольные работы и деловые игры — подробно описаны в методическом пособии
«Экономика для младших школьников. 2 класс»).
Тетрадь может быть использована для организации внеурочной  и проектной
деятельности младших школьников, а также как дополнительное пособие на уроках
окружающего мира.

УДК 372.833
ББК 74.266.5

У ч е б н о е  и з д а н и е

САСОВА Ирина Абрамовна,  ЗЕМЛЯНСКАЯ Елена Николаевна

ЭКОНОМИКА. 2 класс
Тетрадь творческих заданий
21е издание

Редактор Т. А. Чамаева
Художник О. В. Шибалева
Художник обложки О. В. Шибалева
Макет и компьютерная вёрстка И. В. Ломакиной
Корректор Л. М. Бахарева

Подписано в печать 20.09.19.
Формат 84   1081/16. Бумага офсетная. Гарнитура «SchoolBook».
Усл. печ. л. 7,56. Уч.изд. л. 7,56.  Тираж 2000 экз.  Заказ           .

Издательство «ВИТАПРЕСС».121087, Москва, ул. Барклая, д. 6, стр. 5.
Тел.: 8(499) 7097057, 7097078.
Email: info@vitapress.ru
www.vitapress.ru

ISBN 9785775542252
© Cасова И.А., Землянская Е.Н., 2001
© Художественное оформление.
ООО Издательство «ВИТАПРЕСС», 2001
Все права защищены

С23

Урок1

1. Объясни, как ты понимаешь пословицы:
Без хозяина товар плачет, без хозяина дом сирота.
Много спать — добра не видать.
Глупый киснет, а мудрый все промыслит.

2. Вырежи из приложения к уроку № 1 (с. 69) рисунки, представляющие различные потребности людей, и приклей их рядом с изображениями тех
людей, которые, по твоему мнению, в них нуждаются.

ВОЗМОЖНОСТЬ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ

3. Помоги повару сварить суп. Какие ресурсы ему
необходимы? Обведи их цветным карандашом. Напиши, для чего могут быть использованы оставшиеся ресурсы.

4. Как ты думаешь, какие потребности есть у людей, изображённых на картинках? Под каждой
картинкой напиши потребность человека.

Нарисуй или напиши, с помощью каких ресурсов
можно удовлетворить эти потребности.

Урок2

5. Прочитай и определи, какие ресурсы были у
Вартана. Чего не учёл Вартан?

Жадный Вартан

С. Михалков
С овечьей шкурой к скорняку
Зашёл Вартансосед:
— Из этой шкуры шапку сшить
Ты можешь или нет?
— Могу! — сказал в ответ скорняк,
На шкуру посмотрев.
— А выйдет две? — спросил Вартан,
На корточки присев.
— И две сошью.
— А три?
— И три!
— Сошьёшь четыре?
— Да!
— А пять?
— Ну что ж, могу и пять,
Коль в этом есть нужда!
— Быть может, выкроишь все шесть?
— Могу, раз надо так!
— Где шесть, там — семь! — сказал Вартан.
— Идёт! — сказал скорняк.
Когда заказчик через день
За шапками пришёл,
Семь шапок выложил скорняк
На свой рабочий стол.

ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕСУРСОВ

— Да разве это мой заказ? —
Вскричал в сердцах Вартан. —
Когда ты шапки мне кроил,
Ты был, должно быть, пьян?
Что с ними делать мне теперь?
Куда прикажешь деть?
Ведь ни одну из них нельзя
На голову надеть!
— Но ты же сам того хотел! —
Сказал в ответ скорняк. —
Больших семь шапок из овцы
Не выкроишь никак!

6. Из куска кожи сапожник может сшить 2 пары
туфель. Сколько кусков кожи необходимо приобрести сапожнику, чтобы изготовить 8 пар туфель?

7. В ателье привезли 30 метров ткани. На пошив
одного платья требуется 4 метра. Сколько платьев
может сшить ателье? Сколько ткани останется? Подумай, что делать с оставшейся тканью.

8. Ты приготовил(а) маме подарок ко дню её рождения и поместил(а) его в красивую коробку.
У тебя есть лента длиной 80 сантиметров. Хватит
ли её, чтобы завязать коробку с подарком?
Длина коробки — 20 см, ширина — 10 см, высота — 15 см, на бантик требуется 30 см ленты.

Урок3

9. Миша на велосипеде за один час проезжает
12 километров. Успеет ли Миша добраться до дачи
за 3 часа? Расстояние от дома до дачи 30 километров.

10. Том Сойер красил забор белилами. Одной банки белил ему хватало, чтобы покрасить 5 метров
забора. Тётя Полли дала Тому 3 банки белил. Хватит ли Тому белил, чтобы покрасить весь забор,
если длина забора 20 метров?

11. Мальчики решили изготовить стол и стул. Столешницу и сиденье стула они делают из листов
фанеры, а вот ножки нужно выпилить самостоятельно. У стола должно быть 4 ножки длиной
30 см каждая, а у стула — длиной 10 см. У друзей есть два бревна длиной по 80 см каждое. Смогут ли мальчики справиться с заданием? Помоги
им распилить брёвна экономным способом.

ОГРАНИЧЕННОСТЬ  ВРЕМЕНИ

12. Ты знаешь, что время ограничено, его нужно
беречь. Продумай и составь свой режим дня. Зафиксируй начало этих действий положениями стрелок на будильнике!

Мой режим дня

Урок4

13. От дома Красной Шапочки до поляны, где она
встретила Волка, — одна тропинка, а от поляны
до дома бабушки — две. Сколько различных путей
ведёт от дома Красной Шапочки до дома бабушки?

14. От избушки Железного Дровосека до замка Людоеда ведут три дороги: через мельницу, через нору
Барсука, через поле. Сколькими путями можно
пройти от избушки до замка и обратно?

ВЫБОР