Сборник игр и заданий по курсу "Основы управления личными финансами"

ФИНАНСОВАЯ 
ГРАМОТНОСТЬ 
КАЖДОМУ

УПРАВЛЯЮ 
СВОИМИ
ФИНАНСАМИ

Москва

Дополнительное образование

СБОРНИК 
ИГР 
И ЗАДАНИЙ
ПО КУРСУ
«Основы 
управления 
личными 
финансами»

И З Д А Т Е Л Ь С Т В О

ФИНАНСОВАЯ 
ГРАМОТНОСТЬ 
КАЖДОМУ

Л.Ю. Рыжановская
Е.В. Семенкова
Л.В. Стахович

Учебное пособие 
для 10 – 11 классов 
общеобразовательных 
организаций

2-е издание

УДК 373.167.1:336 + 336(075.3)
ББК 65.26я721-6
    Р93

Авторский коллектив:
Рыжановская Л. Ю., канд. эк. наук, ведущий научный сотрудник Центра научных исследований АНО Консалтинговая группа «Гений ЖИЗНИ», Москва;
Семенкова Е. В., руководитель Центра по развитию образовательных программ и работе с учебными заведениями АНО Консалтинговая группа «Гений 
ЖИЗНИ», Москва;
Стахович Л. В., канд. эк. наук, руководитель Центра научных исследований 
АНО Консалтинговая группа «Гений ЖИЗНИ», Москва.

Рыжановская, Л.Ю.
Сборник игр и заданий по курсу «Основы управления личными финансами»: учебное пособие для 10–11 кл. общеобразоват. орг. / Л.Ю. Рыжановская, Е.В. Семенкова, Л.В. Стахович. – 2-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 
2020. – 80 с.: ил. (Дополнительное образование. «Финансовая грамотность 
каждому»).
         ISBN 978-5-7755-4249-8

В пособии представлены игры и творческие задания разного уровня сложности для проведения интерактивных уроков по указанному курсу. Все материалы 
направлены на формирование у обучающихся способностей самостоятельно находить 
способы решения проблем в области управления личными или семейными финансами, на выработку навыков обеспечения личной финансовой безопасности, анализа 
реальных жизненных ситуаций и на достижение финансово грамотного поведения. 
Во время уроков-бесед и по ходу игр ученик использует материалы пособия для выработки своих финансовых рекомендаций, ответов на вопросы, оформления результатов поиска альтернативных вариантов решения той или иной финансовой проблемы.
Пособие можно использовать как на уроке, так и дома в кругу семьи для 
обсуждения разных финансовых ситуаций.

Р93

ISBN 978-5-7755-4249-8 
© ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2019
 
© Художественное оформление.
 
 
ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2019
 
 
Все права защищены

УДК 373.167.1:336 + 336(075.3)
ББК 65.26я721-6

СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Формируем разумное отношение к деньгам .......................6

Тема 2. Учимся грамотному обращению с деньгами ....................16

Тема 3. Знакомимся с основными финансовыми терминами .....20

Тема 4. Анализируем доходы............................................................24

Тема 5. Размышляем о расходах ......................................................32

Тема 6. Планируем личный бюджет ................................................40

Тема 7. Планируем семейный бюджет ............................................52

Тема 8. Изучаем методы ведения личного и семейного 
бюджетов ............................................................................................66

Тема 9. Знакомимся с семейным предпринимательством ............74

 Урок-беседа 1. 
«Роман» (отношения, основанные 
на любви и дружбе) с деньгами

Подумайте и обсудите: как сделать так, чтобы отношения с финансами складывались удачно, т. е. «роман» с деньгами был взаимным 
и долгим? 

 З а д а н и е  1 . 
Правильному отношению к деньгам учит притча Тадао 
Ямагучи о деньгах1, она помогает понять их истинное 
назначение, разгадать их суть и подружиться с ними 
на взаимовыгодной основе. Прочитайте притчу Тадао 
Ямагучи о деньгах и ответьте на вопросы.

Ученик спросил: 
– Учитель, что такое деньги?
Учитель взглянул на спросившего и рассмеялся:

1 Тадао Ямагучи. Путь торговли. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. С. 64–65. 
Ямагучи Тадао (Tadao Yamaguchi) – известный японский учитель Рэйки, лектор, 
публицист, предприниматель. Рэйки — вид нетрадиционной медицины, 
в котором используется техника так называемого исцеления путём прикасания 
ладонями.

Те м а  1

Формируем разумное отношение 
к деньгам

 Урок-беседа 1. «Роман» (отношения, основанные на любви и дружбе) с деньгами 
7 
·

– Только не говори, что ты не видел денег. По крайней 
мере, ты однажды платил за обучение в школе! Лучше спроси 
ещё раз!
– Да, конечно, – улыбнулся ученик (видно было, что он 
хочет задать непростой вопрос). – Что такое деньги в кошельке 
покупателя?
– А это очень хороший вопрос, – одобрительно кивнул 
головой Учитель. – В кошельке покупателя деньги… – Он сделал 
паузу, подумал и улыбнулся: – Да, в этом случае они вообще 
ничего не значат!
– Как же так? – удивился ученик. – Ведь мы всегда говорим 
о прибыли, считаем расходы… Предприятие, в котором не будут 
обращать внимание на деньги, просто разорится!
– Ты прав, – сказал Учитель, – но мы ведь говорим о деньгах в кошельке покупателя! До тех пор, пока деньги лежат в его 
кошельке, это просто кусочки бумаги или металла. Человек может 
думать о том, что он на них купит, но это в его голове, а не в 
кошельке! Потом он покупает что-то, но только то, что он считает 
на сколько-то более ценным для себя, чем деньги, которые отдаёт. 
И уже когда он несёт покупку домой, он радуется той разнице, 
которую выиграл. Но это опять не деньги.
– Получается, что деньги сами по себе ничего не значат?
– Конечно! – улыбнулся Учитель. – Я же сказал, это – кусочки бумаги или металла.

Согласны ли вы с мудрым Учителем из притчи? 
Считаете ли вы, что деньги ничего не значат? 

 З а д а н и е  2 .
Представьте, что вам дали некую сумму денег с условием, что деньги будут истрачены не на то, что пожелаешь, а на то, что необходимо семье в первую 
очередь. Так как сумма изначально ограниченна, придётся преодолеть соблазны богатого выбора товаров 
в магазине. Подумайте: легко ли справиться с таким 
заданием и какие трудности могут возникнуть при его 
выполнении? 

Тема 1. Формируем разумное отношение к деньгам
8 
·

 З а д а н и е  3 .
Прочитайте следующую притчу2 и ответьте на вопросы.

ОТБРОСЬ НЕНУЖНОЕ
Даосская притча
Учитель часто говорил своему ученику, что для достижения 
цели нужно научиться отбрасывать всё, что не является необходимым. Ученик хорошо запомнил слова Учителя, но никак не мог 
понять, как отличить, что является, а что не является необходимым. А наставник никак не объяснял ему этого, ссылаясь на то, 
что жизнь сама научит.
Однажды, когда Учитель и ученик гуляли в горах, из кустов 
неожиданно выскочил тигр и бросился на них. Учитель спокойно 
сошёл с тропы, а тигр погнался за учеником. Спасаясь от зверя, 
ученик бросил свой меч и священные амулеты, разорвал в клочья 
одежду, продираясь сквозь кусты, и кое-как сумел спастись, забравшись на высокое дерево.
Через некоторое время тигр ушёл, но молодой человек не 
спускался вниз, настолько он был перепуган. Вскоре к дереву подошёл Учитель, посмотрел на расцарапанного и испуганного ученика, рассмеялся и сказал:
– Вот ты и научился отбрасывать всё, что не является необходимым для достижения цели, и это спасло тебе жизнь!
– Но, Учитель, как так? – возразил ученик. – Ведь ты не 
потерял ни меча, ни одежды и даже не попытался убежать, а тигр 
тебя не тронул. Почему так случилось?
– Я отбросил свой страх, и тигр просто не заметил меня, – 
ответил Учитель. – Это и было моей целью. А тебе ещё следует научиться правильно выбирать свою цель, а лишь потом отбрасывать 
всё мешающее её достижению!

Согласны ли вы, что деньги – ресурс ограниченный? 
Какие потребности человека должны удовлетворяться с помощью 
денег в первую очередь? 

Приведите примеры расходов, которые будут способствовать повышению благосостояния и здоровья человека, а какие будут для него бесполезными и даже вредными? 

2 Евстахов О.В. Жемчужины мудрости: притчи, истории, наставления (Мудрость 
в притчах). – М.: Эксмо, 2014.