Валентинка. Рассказы для детей: книга для чтения с заданиями
Рассказы для детей: Книга для чтения с заданиями
Покупка
Тематика:
Русский язык как иностранный
Издательство:
Русский язык. Курсы
Автор:
Суслин Дмитрий Юрьевич
Год издания: 2020
Кол-во страниц: 40
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-88337-341-0
Артикул: 608273.02.99
Доступ онлайн
В корзину
В книгу вошли рассказы для детей современного писателя. Это увлекательные истории из жизни двух мальчиков-братьев и их друзей. Они умеют дружить и прийти на помощь человеку, который оказался в беде. Ну и конечно, читатель узнает о первом чувстве одного из братьев к девочке из соседнего класса. Текст рассказов адаптирован (А2), сопровождается заданиями на понимание прочитанного и развитие речи. В книге приводятся наиболее интересные факты из жизни Суслина и краткое изложение рассказов.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 45.03.01: Филология
- 45.03.02: Лингвистика
- 45.03.99: Литературные произведения
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
К Л А С С ! н о е ч т е н и е Дмитрий Суслин ВАЛЕНТИНКА Рассказы для детей Книга для чтения с заданиями для изучающих русский язык как иностранный А2 МОСКВА 2020
УДК 811.161.1 ББК 81.2 Рус-96 С89 Адаптация текста: Еремина Н.А. Задания: Булыгина Л.А. Суслин, Дмитрий С89 Валентинка. Рассказы для детей: Книга для чтения с заданиями / Дмитрий Суслин. — М.: Русский язык. Курсы, 2020. — 40 с. (Серия «КЛАСС!ное чтение») ISBN 978-5-88337-341-0 В книгу вошли рассказы для детей современного писателя. Это увлекательные истории из жизни двух мальчиков-братьев и их друзей. Они умеют дружить и прийти на помощь человеку, который оказался в беде. Ну и конечно, читатель узнает о первом чувстве одного из братьев к девочке из соседнего класса. Текст рассказов адаптирован (А2), сопровождается заданиями на понимание прочитанного и развитие речи. В книге приводятся наиболее интересные факты из жизни Суслина и краткое изложение рассказов. ISBN 978-5-88337-341-0 © Издательство «Русский язык». Курсы, адаптация текста, задания, оформление, 2014 У ч е б н о е и з д а н и е Суслин Дмитрий ВАЛЕНТИНКА Редактор: Н.А. Еремина. Корректор: Н.Н. Сутягина. Вёрстка: Е.П. Бреславская Подписано в печать 11.02.2020. Формат 6090/16 Объем 2,5 п.л. Тираж 1000 экз. Зак. Издательство ООО «Русский язык». Курсы 125047, Москва, 1-я Тверская-Ямская ул., д. 18 Тел./факс: +7(499) 251-08-45, тел.: +7(499) 250-48-68 е-mail: russky_yazyk@mail.ru; rkursy@gmail.com; ruskursy@gmail.com www.rus-lang.ru Отпечатано с готового оригинал-макета издательства в ООО «Мастер студия» 432071, г. Ульяновск, ул. Марата, д. 8. Тел.: 8(8422) 44-56-08 В оформлении обложки использован рисунок Т.А. Ляхович.
Содержание Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Суслин Дмитрий Юрьевич . . . . . . . . . . . .5 О рассказах Дмитрия Суслина . . . . . . . .6 Валентинка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Всего каких-то десять цифр . . . . . . . . . .16 Как Катя кота выгуливала . . . . . . . . . . .25 Задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Предисловие Эта книга включена в серию «КЛАСС!ное чтение». В серию вошли произведения русских классиков, а также известных современных писателей. Тексты произведений адаптированы с расчётом на разные уровни обучения РКИ (А1, А2, В1, В2, С1). В издании представлены рассказы для детей современного писателя Дмитрия Суслина. Это увлекательные истории из жизни двух мальчиковбратьев и их друзей. Они умеют дружить и прийти на помощь человеку, который оказался в беде. Ну и конечно, читатель узнает о первом чувстве одного из братьев к девочке из соседнего класса. В книге приводятся наиболее интересные факты из жизни Дмитрия Суслина и краткое изложение рассказов. Текст рассказов адаптирован (А2), перед текстом помещён список слов, значение которых можно проверить в словаре (если они вам незнакомы). После рассказов предлагаются вопросы на понимание прочитанного и на развитие речи, а также задания, помогающие повторить грамматические формы, актуальные для данного уровня обучения. Адресовано детям соотечественников, проживающим за рубежом, детям-билингвам, а также учащимся национальных школ. Эта книга будет полезна всем, кто хочет совершенствовать свой русский язык.
Суслин Дмитрий Юрьевич Дмитрий Юрьевич Суслин родился в 1970 году. Живёт в городе Чебоксары. Окончил исторический факультет Чувашского государственного университета. Много лет работает в лицее учителем истории. В лицее он ещё руководит детским литературным клубом. Дмитрий Суслин начал писать рассказы ещё в школьные годы, а после окончания университета стал заниматься литературным творчеством профессионально. В 1994 году была опубликована его первая повесть «В ночь полной луны». Его произведения сразу заинтересовали юных читателей. Дмитрий Суслин — настоящий детский писатель. Яркие характеры героев, интересные сюжеты, приключения, а главное, доброта и вера в своих друзей, в победу добра над злом — вот характерные черты рассказов Дмитрия Суслина. Автор пишет о настоящей дружбе, о честности и смелости современных детей. Педагог по профессии он считает, что детский писатель должен работать среди детей. В лицее писатель наблюдает за удивительными характерами школьников, там он берёт идеи и сюжеты для своих книг. По словам автора, почти все истории основаны на реальных событиях.
О рассказах Дмитрия Суслина Валентинка Два брата, Димка и Лёшка, учатся в школе. Димка в пятом классе, Лёшка в четвёртом классе. Они не только братья, но и лучшие друзья. У них ещё есть подружка, очень хорошая девочка Катя, она учится в той же школе в четвёртом классе. И вот за день до Дня святого Валентина Лёшка решил подарить Кате валентинку. Лёшка захотел, чтобы его валентинка была самая красивая, но он ещё плохо умел рисовать, и старший брат Димка помог ему. Как было интересно в школе на День святого Валентина, вы узнаете, когда прочитаете этот рассказ. Всего каких-то десять цифр Это рассказ о том, как один мальчик, с которым наши братья дружили, сломал ногу. Димка и Лёшка были настоящими друзьями, вместе с другими детьми они вызвали скорую помощь. А потом каждый день ездили к другу в больницу. Так случилось, что в той же палате лежала девочка, к которой почему-то никто не приходил. Ребята очень помогли ей в трудную минуту. Как Катя кота выгуливала У Кати был красивый кот Бастик. Он никогда не гулял, это был домашний кот. Но однажды Катя
решила выйти с ним во двор. Кот, конечно, очень испугался улицы и убежал. Он залез на дерево, и Катя не знала, что ей теперь делать, кот ни за что не хотел прыгать на землю. И тогда Димка с Лёшкой спасли кота и передали его Кате.
Если эти слова (в тексте они выделены) вам незнакомы, посмотрите их значение в словаре. Алый Благода=рность Возмуща=ться волне=ние волше=бник вонзи=ть выгу=ливать высыпа=ть Гипс Доста=ть ды=мчатый Жа=дный жени=х Забо=р здо=рово Капри=зничать ка=рточка каче=ли кива=ть клей, обкле=ить коро=бка криво=й Лечи=ть лови=ть Му=чить, мучи=тель Незаме=тно не=рвы не=рвничать Оби=дно о=бморок обыкнове=нный огорча=ть откры=тка отстава=ть Па=рта перело=м печа=льный пино=к поводо=к по=ле (игрово=е) попро=бовать потяну=ть превраща=ться пре=лесть прохо=жий пу=фик пуши=стый Раскра=сить распредели=ть рюкза=к Сжать сирота= стра=нно, стра=нная страх Ужас утону=ть Фи=шка Ящик
Валенти=нка Накану=не четы=рнадцатого февраля= — Дня свято=го Валенти=на, — то= есть трина=дцатого числа= Лёшка говори=л всем о своём пла=не. — Я хочу= подари=ть Ка=те са=мую краси=вую валенти=нку! — сказа=л он. — Что=бы она= была= лу=чше всех. — И где ты её возьмёшь? — спроси=л я бра=та. — Ку=пишь в магази=не са=мую дорогу=ю откры=тку? — Я сде=лаю её свои=ми рука=ми! — отве=тил Лёшка. Доста=л цветну=ю бума=гу, флома=стеры, но=жницы, клей и ещё мно=го всего=. Разложи=л э=то на пи=сьменном столе= и взя=лся за де=ло. Но у него= не получи=лось нарисова=ть что=-нибудь хоро=шее, и тогда= Лёшка сказа=л мне: — А ты чего= смо=тришь? Помога=й! Брат ты мне и=ли не брат? — Брат, — сказа=л я. — Друг ты мне и=ли не друг? — Друг. — Тогда= нарису=й мне се=рдце, а то оно= у меня= всё вре=мя криво=е како=е-то, — попроси=л Лёшка. Я взял кра=сный флома=стер и нарисова=л се=рдце. — Что=-то оно= у тебя= о=чень ма=ленькое. Се=рдце жа=дного челове=ка. А ра=зве я жа=дный? Я нарисова=л се=рдце побо=льше. — Ла=дно, — сказа=л Лёшка. — Тепе=рь обкле=й его= золото=й бума=гой, что=бы краси=во бы=ло.
— А я бы сде=лал се=рдце кра=сным, — предложи=л я. — Почему=? — Потому= что кра=сный цвет — э=то цвет любви=. Как кра=сные ро=зы. — Ла=дно, пусть бу=дет кра=сным. А бу=квы сде=лаешь золоты=ми. Хорошо=? — Хорошо=, — не стал спо=рить я. — Каку=ю на=дпись ты хо=чешь сде=лать? — Ка=тя, я тебя= люблю=! — сказа=л Лёшка и покрасне=л. — Так и напи=шешь? — А что ещё мо=жно написа=ть на валенти=нке? — Ну не зна=ю, я никогда= никому= валенти=нок не писа=л. — Эх, ты! А ещё в пя=том кла=ссе! — возмути=лся Лёшка. — То=же мне, жени=х! — сказа=л я Лёшке. Мы де=лали валенти=нку весь ве=чер. И валенти=нка у нас ста=ла о=чень краси=вая. Алая, как ро=за, с золоты=ми бу=квами. Счастли=вый Лёшка прижа=л валенти=нку к груди= и пошёл спать. На сле=дующий день в шко=ле и мла=дшие шко=льники, и старшекла=ссники отмеча=ли День свято=го Валенти=на. Я не зна=ю, кто тако=й э=тот свято=й Валенти=н, по телеви=зору говори=ли, что он был свяще=нником. Ещё в 269 году= ри=мский импера=тор Кла=вдий запрети=л во=инам жени=ться. И свяще=нник Валенти=н стал та=йно венча=ть влюблённых. Когда= импера=тор узна=л об э=том, он приказа=л казни=ть Валенти=на. А в 496 году= ри=мский Па=па в па=мять об э=том свяще=ннике объяви=л 14 февраля= Днём
свято=го Валенти=на. В э=тот день обы=чно пи=шут валенти=нки и да=рят их свои=м друзья=м. В о=бщем, день всех влюблённых в э=том году= отмеча=ли ве=село. Все ребя=та — и мальчи=шки, и девчо=нки — бе=гали по шко=ле от кла=сса к кла=ссу и броса=ли свои= валенти=нки в специа=льные я=щики. — Ты мне помо=жешь незаме=тно бро=сить валенти=нку в я=щик четвёртого «Б»? — попроси=л меня= Лёшка, когда= мы подходи=ли к шко=ле. — Зна=ешь, Ди=мка, не хочу= я её броса=ть так, что=бы все ви=дели. Мы с Лёшкой приду=мали план, реши=ли встре=титься в коридо=ре во вре=мя тре=тьего уро=ка. Ро=вно в де=сять три=дцать, когда= шёл уро=к ру=сского языка=, я подня=л ру=ку и спроси=л: — Мо=жно вы=йти, Татья=на Анато=льевна? Я получи=л разреше=ние и осторо=жно вы=шел из кабине=та. Нача=льные кла=ссы у нас нахо=дятся на тре=тьем этаже=. Че=рез мину=ту я был уже= на ме=сте во=зле я=щика четвёртого «Б». За две=рью кла=сса, где учи=лась Ка=тя, учи=тельница расска=зывала де=тям что=-то про птиц. Лёшка ещё не пришёл. Я на=чал не=рвничать, потому= что я о=чень до=лго не= был в кла=ссе. Когда= я уже= реши=л пойти= в свой класс, из сосе=днего кабине=та показа=лась голова= Лёшки. — Ты чего= опа=здываешь? — разозли=лся я на него=. — Я уже= це=лый час тут тебя= жду. — Ничего= я не опа=здываю! — отве=тил мой брат. — Сейча=с ро=вно де=сять три=дцать. Он показа=л мне свои= часы=. На них действи=тельно бы=ло полови=на оди=ннадцатого. На=до же, у нас часы= по-ра=зному иду=т. В пять мину=т ра=зница.
Доступ онлайн
В корзину