Русский язык для юристов

А.В. Вавулина, Л.П. Клобукова,
О.И. Судиловская, В.Л. Чекалина

Ðóññêèé ÿçûê
äëÿ þðèñòîâ

Учебное пособие по русскому языку
для иностранных учащихся первого курса
юридических вузов и факультетов России

Под редакцией Л.П. Клобуковой

Четвёртое издание, стереотипное

Москва
2020

УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус-96
 
Р89

 
Р89   
Русский язык для юристов: Учебное пособие по русскому язы ку 
для иностранных учащихся первого курса юридических вузов и факультетов России / А.В. Вавулина, Л.П. Клобукова, О.И. Судиловская, 
В.Л.Чекалина / Под редакцией Л.П. Клобуковой. — 4-е изд., стереотип. — М.: Русский язык. Курсы, 2020. — 360 с.

ISBN 978-5-88337-123-2

Данное учебное пособие адресовано иностранным учащимся, приступающим к обучению на юридических факультетах вузов России и владеющим 
русским языком в объёме I сертификационного уровня. Основной, глобальной целью обучения является достижение заданного уровня коммуникативной компетенции учащихся, что предполагает, в частности, целенаправленное формирование таких её основных компонентов, как речевая, языковая 
и предметная компетенция. 
Пособие построено на материале текстов узкоспециального характера, актуальных для следующих дисциплин, читаемых на первом курсе юридических факультетов вузов России:
•  «Теория государства и права», 
• «Всеобщая история государства и права», 
• «История отечественного государства и права». 

ISBN 978-5-88337-123-2 
© Издательство «Русский язык». Курсы, 2007
Репродуцирование (воспроизведение) данного 
издания любым способом без договора с издательством запрещается.

П Р Е Д И С Л О В И Е

Данное учебное пособие адресовано иностранным учащимся, приступающим к обучению на юридических факультетах вузов России и владеющим русским языком в объёме I сертификационного уровня. Цели обучения
определялись авторами на основе выявленных коммуникативных потребностей, возникающих у студентов первого курса юридических факультетов и
вузов в учебно-научной сфере общения. Основной, глобальной целью обучения является достижение заданного уровня коммуникативной компетенции учащихся, что предполагает, в частности, целенаправленное формирование таких её основных компонентов, как речевая, языковая и
предметная компетенция1.
Программа достижения требуемого уровня речевой компетенции предполагает комплексное формирование навыков и развитие умений в четырёх
основных видах речевой деятельности – чтении, письме, аудировании и говорении (в двух последних – устных – видах речевой деятельности внимание уделяется как монологической, так и диалогической речи).
Работа по данному пособию способствует развитию умений, необходимых учащимся для профессионально ориентированной коммуникации в
учебно-научной сфере деятельности: для чтения литературы по специальности, конспектирования и аннотирования текстов, слушания лекций, участия в работе семинарских и практических занятий, для построения собственных монологических высказываний, а также для адекватного диалогического и полилогического общения.
Овладение специальностью предполагает достижение определённого
уровня языковой компетенции в рамках отдельных функционально-стилистических подсистем. В данном пособии объектом изучения является
языковой материал,
• 
характерный для научного стиля в целом (гуманитарный подстиль),
• 
специфичный для подъязыка юриспруденции,
• 
актуальный для устной научной речи как особой языковой подсистемы.
Главное внимание уделяется подъязыку юридических наук, в частности
формированию терминологической базы учебно-профессионального общения.
При определении планируемого уровня предметной компетенции учащихся авторы опирались на программы2, учебники и учебные пособия, рекомендованные студентам первого курса на юридическом факультете МГУ

                                                          
1 Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному: II сертификационный уровень. Профессиональный модуль. – М. – СПб.: Златоуст, 2000.
2 Учебные программы по специальности «Юриспруденция». – М., 2001.

им. М.В. Ломоносова1. Пособие построено на материале текстов узкоспециального характера, актуальных для следующих дисциплин, читаемых на
первом курсе юридических факультетов вузов России:
• 
«Теория государства и права»,
• 
«Всеобщая история государства и права»,
• 
«История отечественного государства и права».
Формой методического объединения материала в пособии является
урок. Книга включает четыре урока (по два – на каждый семестр). В уроке
выделяются три части, поскольку каждый урок содержит текстовый материал, актуальный для трёх вышеназванных курсов2, при этом авторы стремились органично сопрягать тематику частей. Часть первая строится на материале текстов по курсу «Теория государства и права», часть вторая включает текстовой материал, актуальный для курса «Всеобщая история государства и права», часть третья – для курса «История отечественного государства и права».
В каждой части материал структурирован по темам. Темы разных частей (равно как и темы разных уроков) сопрягаются внутренней логикой
изучаемых дисциплин, а также программой по формированию навыков и
умений в различных видах речевой деятельности; соблюдается и методический принцип предъявления языкового и речевого материала с учётом возрастания трудностей.
В каждой части представлен текстовой материал, предназначенный для
изучающего чтения и для аудирования монологических и диалогических
текстов (тексты для устного восприятия отмечены в пособии знаком 
).
Диалогические тексты записаны на диск, а монологические – рекомендуется озвучивать преподавателю для создания эффекта живой речи. Большое
внимание уделяется формированию навыков говорения, развитию устной
научной речи – как монологической, так и диалогической. Задания, направленные на развитие умений участвовать в диалоге, отмечены рубрикой «Работаем в парах». Задания, направленные на формирование и развитие навы
ков письменной научной речи, помечены знаком 
.
Тексты пособия имеют три функции:
• 
являются образцами определённого функционально-смыслового
типа речи (способа изложения информации), представляя языковые
средства, необходимые для построения данных типов текста;
                                                          
1 В качестве основных источников текстового материала использовались: Общая
теория государства и права. Учебник для вузов. Академический курс в 3-х томах. //
Под ред. М.Н. Марченко. – М., 2001; История отечественного государства и права в 2-х
томах. Учебник. // Под ред. О.И. Чистякова. – М., 2000; История государства и права
зарубежных стран. Учебник. // Под ред. Н.А. Крашенинниковой и О.И. Жидкова. – М.,
2004; Юридическая энциклопедия. // Под ред. М.Ю. Тихомирова. – М., 2001.
2 Исключением является первый – вводный – урок, который построен на материале
текстов по курсу «Теория государства и права».

• 
служат источником информации для профессионально ориентированного общения на предложенную тему;
• 
являются основой для взаимосвязанного обучения четырём видам
речевой деятельности.
Внутри каждой темы материал располагается следующим образом.
1. Тексту предшествуют предтекстовые задания, которые подготавливают учащихся к преодолению трудностей грамматического, лексического
и понятийного характера. Учащиеся знакомятся с терминологической лексикой (вводятся рубрики «Работаем над терминами!», «Работаем над специальной лексикой!», «Многозначность термина»), языковым материалом,
специфичным для данной языковой подсистемы (рубрика «Синонимы в научной речи»). Здесь же даются упражнения на развитие языковой догадки,
на формирование потенциального словаря учащегося. Лексико-грамматический материал группируется в соответствии с функционально-семантическим подходом: представлены рубрики «Характеристика понятия»,
«Классификация понятий», «Сравнительная характеристика объектов» и др.
Необходимый объём предтекстовой работы определяется преподавателем в
зависимости от уровня языковой подготовки группы.
2. Притекстовые задания способствуют развитию умений анализировать формально-смысловую устроенность и коммуникативную направленность прочитанных или прослушанных узкоспециальных текстов различных функционально-семантических типов.
3. Послетекстовые задания формируют и развивают у учащихся навыки
репродуктивных, репродуктивно-продуктивных и продуктивных видов речевой деятельности в соответствии с разработанной речевой программой
пособия. Особое внимание уделяется развитию навыков письменной речи
(рубрики «Учимся составлять план», «Учимся конспектировать», «Составляем аннотацию текста» и др.).
Как в предтекстовых, так и в послетекстовых заданиях особое внимание обращается на активное освоение лексики и грамматических структур,
актуальных для данной темы: усвоение языковых единиц осуществляется в
процессе использования их в речи – в реальных ситуациях общения учебнонаучной сферы деятельности учащихся (в заданиях условно-речевого и собственно коммуникативного характера).
Каждый урок заканчивается рубрикой «Готовимся к зачёту». Выполнение заданий этой рубрики помогает учащимся проверить степень своей
подготовленности к различным формам контроля, уровень сформированности предметного и языкового компонентов своей коммуникативной компетенции. Задания, снабжённые ключом, отмечены в пособии знаком
.

Л.П. Клобукова

С О Д Е Р Ж А Н И Е
Предисловие ........................................................................................................3
Урок первый.....................................................................................................7
Теория государства и права
Теория государства и права в системе юридических наук ........................7
Предмет и методы теории государства и права........................................12
Различные подходы к определению понятия «государство» ..................40
Происхождение государства.......................................................................46
Теории происхождения государства..........................................................56
Урок второй ...................................................................................................75
Часть 1. Теория государства и права
Государство и его основные признаки.......................................................75
Форма государства: форма правления, форма государственного
устройства, политический режим...............................................................89
Государственный аппарат...........................................................................97
Часть 2. История отечественного государства и права
Русская Правда как правовой кодекс Древнерусского государства
в ХI–ХII веках...............................................................................................99
Часть 3. История зарубежного государства и права
Салическая Правда ....................................................................................112
Урок третий..................................................................................................118
Часть 1. Теория государства и права
Право. Определение понятия, история и современное состояние ........118
Нормы права и правоотношения ..............................................................151
Источники (формы) права.........................................................................174
Часть 2. История отечественного государства и права
Соборное уложение ...................................................................................197
Судебная реформа 1864 года ....................................................................201
Часть 3. История зарубежного государства и права
Акт о гарантиях прав личности ................................................................222
Декларация прав человека и гражданина ................................................226
Урок четвёртый...........................................................................................236
Часть 1. Теория государства и права
Правонарушение и юридическая ответственность.................................236
Законность и правопорядок ......................................................................280
Часть 2. История отечественного государства и права
Конституции России 1918, 1936 и 1993 годов ........................................294
Часть 3. История зарубежного государства и права
Понятие «права человека» ........................................................................322
Всеобщая декларация прав человека .......................................................329
Словарь терминов ...........................................................................................349
Ключи...............................................................................................................356

Урок
первый

Теория государства и права

• Теория государства и права в системе
юридических наук
• Предмет и методы теории государства
и права
• Различные подходы к определению понятия «государство»
• Происхождение государства
• Теории происхождения государства

Теория государства и права
в системе юридических наук

Определение термина
Общая характеристика понятия

Вопрос
Ответ

Что такое
это политическая организация
общества.

государство? Государство
представляет собой политическую организацию общества.

Что
представляет собой
является политической
организацией общества.

Обратите внимание, что конструкция Что является чем обычно
используется не в вопросе, а в ответе.
!

Задание 1. а) Используя модели, данные выше, и информацию в скобках,
ответьте на вопросы.

1. Что такое государство?
(политическая организация общества)
2. Что является предметом изучения той или иной науки?
(определённый круг вопросов, которые изучает данная наука)
3. Что такое метод науки?
(способ, с помощью которого изучается предмет науки)
4. Что представляют собой социальные нормы?
(все общеобязательные правила поведения людей в обществе, которые распространяются на всех членов общества)
5. Что такое отрасль права?
(совокупность относительно обособленных юридических норм, регулирующих определённую область общественных отношений)
6. Что представляет собой право?
(установленные и охраняемые государством нормы и правила поведения
людей в обществе)

б) Дайте определение понятиям теории государства и права: государство,
социальные нормы, право, отрасль права.

Работаем над терминами!
Многозначность термина

Задание 2. а) Прочитайте три предложения. Обратите внимание, что термин право употребляется в этих предложениях в трёх значениях.

Пример
Значение

1. Право, как и государство,
возникает 
на 
определённом
этапе развития общества.

Право (только в ед. ч.) – установленные
и охраняемые государством общеобязательные нормы и правила поведения
людей в обществе.

2. Я изучал международное
право в Берлинском университете.

Правом (только в ед. ч.) называется
наука, изучающая нормы и правила поведения людей, установленные и охраняемые государством.

3. Конституция нашей страны
гарантирует 
право 
частной
собственности.

Право, права (в ед. и мн. ч.) представляет собой меру возможного поведения
конкретного лица в обществе.

б) Закончите микродиалог: ответьте на вопрос преподавателя, дайте все возможные определения термина право. Запишите эти определения
в свой словарь терминов.
Преподаватель (преп.): Что такое право?
Студент (студ.): Термин право употребляется в трёх значениях. Во-первых, …

Соотнесение определения понятия с термином

Вопрос
Ответ

Что называется государством?

Как называется политическая организация общества?

Государством называется политическая организация общества.
Политическая организация общества называется государством.

Что называют государством?

Как называют политическую организацию общества?

Государством называют политическую организацию общества.
Политическую организацию общества называют государством.

Обратите внимание, что место термина в предложении зависит
от формы обращённого к вам вопроса. Информация, интересующая
спрашивающего, помещается в конце вопроса. Ваш ответ должен
с неё начинаться.

Задание 3. а) Ответьте на вопросы, используя конструкции Что называется
чем, Что называют чем. Запишите новые юридические термины в свой словарь.

1. Как называется совокупность общеобязательных правил поведения,
которые выражены в системе юридических норм? (объективное право)
2. Что называется субъективным правом? (право, которое принадлежит
конкретному лицу)
3. Как называется право граждан на получение гарантированной работы? (право на труд)
4. Какое право называют рабовладельческим? (первый исторический
тип эксплуататорского права)
5. Какое экономическое право гражданина Российской Федерации называется правом частной собственности? (право граждан владеть, пользоваться и распоряжаться своим имуществом)

б) Найдите в Задании 3. а) словосочетания, в которых термин право имеет
значение:

• мера возможного поведения конкретного лица в обществе;
• установленные и охраняемые государством общеобязательные нормы и правила поведения людей в обществе.

!

Задание 4. Выразите данную мысль по-другому, используя слова для справок
(обращайте внимание на возможные изменения предложно-падежной формы).

1. Государство и право имеют свои специфические закономерности.
2. Государство воздействует на развитие права.
3. Государство возникло вследствие развития общества, активизации
его противоречий.
4. У Ф. Энгельса мы находим очень краткое определение государства.
5. Известный российский государствовед А. Паршин писал, что без понимания сущности государства невозможно квалифицированное им управление.

Слова для справок: дефиниция, особый, влиять (на что?), появляться, теоретик государства и права.

Задание 5. Назовите слова, однокоренные сложным прилагательным.

Пример: нормативно-правовой акт → норма, право
Общественно-политический строй, государственно-властные полномочия, государственно-правовой механизм, историко-юридический цикл наук,
классово-экономический фактор.

Задание 6. а) Укажите слова, имеющие одинаковый корень со словами:

1. Суд… . 2. Правовед… . 3. Управлять… . 4. Законовед… .
Судоустройство, законодательство, правопорядок, закономерность,
правитель, правосудие, правоведение, законность, узаконить, законодатель,
правительство, законопроект, противоправный, противозаконный, правонарушитель, правительственный, судимость, судья, законоположение, правоспособность, самосуд, равноправие.

б) Найдите в Задании 6. а) слова, которые обозначают:

– совокупность законов,
– теоретика права, учёного-юриста,
– юриста, знатока закона,
– человека, который нарушает закон,
– структуру, организацию судебной системы,
– науку о праве,
– проект закона,
– человека, который устанавливает закон,
– объективно существующую связь между явлениями,
– положение закона,
– судебное решение, не имеющее юридической силы,
– способность иметь права и нести обязанности, закреплённый правовыми нормами порядок общественных отношений,
– высший орган исполнительной власти,
– деятельность судебных органов.